高三地理復(fù)習計劃-展示頁
2024-10-26 09:26本頁面
【正文】 礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。課下可以找個別基礎(chǔ)較好的學(xué)生對難點進行點撥。所以今后的教學(xué)主要是以基礎(chǔ)為主。由于是從高一跟班上來，對這2個班的情況了解的還算透徹。高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。自然地理是基礎(chǔ)，地理問題的研究是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)展開的；地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀；社會熱點的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。第二篇：201復(fù)習計劃高三地理[推薦]20132014學(xué)高三地理復(fù)習備考計劃地理組：王愛軍一、指導(dǎo)思想高三地理復(fù)習必須以地理教材、《初高中地理課程標準》、《地理學(xué)科考試大綱》和《地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。重原理，講解題思路。復(fù)習對策：注重,精選練題，回歸課本，、抓主干知識，綱舉目張。2,人文地理思維的模式化。第二輪復(fù)習，2011年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高.復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。第一篇：高三地理復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及2011年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。二、教學(xué)目的以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。三、具體復(fù)習計劃及對策 ()全年度高三復(fù)習分三輪：復(fù)習對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。3，實行滾動復(fù)習,做到適當回顧,合理練習(復(fù)習過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習中注意調(diào)整提高。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上。第三輪復(fù)習：2011年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。重地圖，抓區(qū)域核心。關(guān)注熱點，了解熱點問題
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