高三地理復習計劃-預覽頁
【正文】 學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及2011年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。三、具體復習計劃及對策 ()全年度高三復習分三輪：復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結(jié)構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導6，合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。第三輪復習：2011年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。關注熱點，了解熱點問題的地理背景。教學中應合理而有效地安排好三輪復習，突出地理學科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內(nèi)的綜合，關注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題。在年級中學習情況偏差，對基礎的掌握及其不扎實，其中142班的學習情況更甚之。三、具體復習計劃及對策全高三復習分三輪：第一輪復習，從2013年5月到2014年2月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。2,人文地理思維的模式化；3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點。重地圖，抓區(qū)域核心。我就思考，通過一種什么樣的方式與方法能讓學生直觀地理解并掌握呢？單純的平面圖形不會達到直觀的效果，也不會引起學生的學習興趣。第二步給出一組位于北半球等壓線閉合的圖讓學生畫出周圍四點的風向（應強調(diào)是屬于近地面的情況），學生通過圖不難發(fā)現(xiàn)大氣的流動狀況（如圖一）。經(jīng)過這四個步驟，學生對氣旋、反氣旋的知識理解就比較透徹了。輻散的氣流是不會相遇的，只有輻合的氣流才能相遇。第二，認知鋒面氣旋的性質(zhì)與運動方向；以北半球而言，首先判斷低壓槽兩側(cè)C、D兩點氣流的冷暖情況，低壓槽北側(cè)C點的氣流來自極地方向，故較冷，而低壓槽南側(cè)D點的氣流來自赤道方向，故較暖；其次在形成鋒面的位置上畫出鋒線的符號。二、教學目的以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。第二輪復習，2011年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高.復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。(2)多聯(lián)系自然地理特征,：2011年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。關注熱點，了解熱點問題的地理背景。四、本期工作重點認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學方式提高二輪復習效果。加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力
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