小學關(guān)愛留守兒童工作制度-展示頁
2024-10-25 16:48本頁面
【正文】 童這個特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長，促進學校關(guān)愛留守兒童工作的有效開展，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定如下工作制度：一、組織領(lǐng)導(dǎo)制度?！傲羰貎和P(guān)愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的成長導(dǎo)師，對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”進行表彰獎勵，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。，由學校安排大隊輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師組織留守學生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學期活動不少于2次?！秾?dǎo)師工作手冊》的記載。.成長導(dǎo)師要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現(xiàn)監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長?！傲羰貎和蓖泄苋嘶虮O(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時要積極引導(dǎo)學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。具體工作要求：“三知、三多和三優(yōu)”。二、做好留守兒童基礎(chǔ)信息調(diào)查工作各班班主任在每學期初要對本班留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。校長任組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導(dǎo)員及各班主任為組員。第二篇：小學關(guān)愛留守兒童工作制度北冷小學關(guān)愛留守兒童工作制度隨著我校學區(qū)內(nèi)外出務(wù)工人員的逐年增多，我校留守兒童人數(shù)呈上升趨勢，為讓這些遠離父母孩子得以身心健康成長，根據(jù)我校實際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度，并將這項工作與“學生成長導(dǎo)師制”工作結(jié)合起來，力求常抓不懈，抓出成效。，由學校安排大隊輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師組織留守學生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學期活動不少于2次。.班主任每兩周至少與留守學生談一次話，與他們進行零距離交心，了解他們近來的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；三優(yōu)先：學習上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。各班班主任在每學期初要對本班留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。第一篇：小學關(guān)愛留守兒童工作制度關(guān)愛留守兒童工作制度。校長任組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導(dǎo)員及各班主任為組員。3..班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”?！傲羰貎和蓖泄苋嘶虮O(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時要積極引導(dǎo)學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。.成長導(dǎo)師要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現(xiàn)監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。，每學期召開一次留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓(xùn)，加強留守兒童的教育管理。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)工作學校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組和留守兒童關(guān)愛工作機構(gòu)。對留守兒童關(guān)愛工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與日常管理工作納入“學生成長導(dǎo)師制”工作管理體系，由學校具體進行管理與考核。三、成長導(dǎo)師要切實開展愛心幫扶工作各班主任作為“成長導(dǎo)師”要與留守兒童建立“一對一或一對幾”幫護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學習等狀況。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；三優(yōu)先：學習上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。.成長導(dǎo)師每兩周至少與留守學生談一次話，與他們進行零距離交心，了解他們近來的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。，及時排解學生的困惑。四、學校要為留守兒童的健康成長提供良好的服務(wù)，為留守學生在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，以增進學生與家長的感情。，每學期召開一次留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓(xùn)，加強留守兒童的教育管理。第三篇：關(guān)愛留守兒童工作制度河?xùn)|小學關(guān)愛留守兒童等特殊群體工作制度隨著農(nóng)村剩余勞動力大量轉(zhuǎn)移,農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增多，留守兒童的思想道德教育越來越成為教育關(guān)注的重點對象，關(guān)愛留守兒童對加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)有著致關(guān)重要的作用。鎮(zhèn)中心學校成立以校長為組長、副校長和支書為副組長、辦公室成員和各片區(qū)小學校長和中學校長為成員的“三關(guān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各校要成立以校長為組長、副校長（支部書記、教導(dǎo)主任）為副組長的關(guān)愛
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