【正文】 就沒(méi)有教育。多關(guān)注，多付出，奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信。希望今年的學(xué)習(xí)成績(jī)能一步步上升，希望她能在父母和老師同學(xué)的幫助中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在這個(gè)學(xué)生上課時(shí)已抬起了頭，時(shí)不時(shí)的從臉上重現(xiàn)孩子的天真和笑容。一直到上一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中，她的語(yǔ)文考了八十多分，數(shù)學(xué)也由原來(lái)的十幾分考到了三十八分，即使數(shù)學(xué)成績(jī)還是很差，但她的學(xué)習(xí)已有了進(jìn)步，尤其語(yǔ)文成績(jī)已及格。但是我還是看見(jiàn)了她眼中多了一些自信的眼光。在其它活動(dòng)中，比如辦手抄報(bào)、書寫活動(dòng)征文、畫畫、手工、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，我們都積極幫助她完成，雖然數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有起色，但在語(yǔ)文課上的一次聽(tīng)寫詞語(yǔ)中，這個(gè)女孩居然對(duì)了百分之九十。其實(shí)，她智力正常，身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，10歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，自己的事情自己照顧，有時(shí)還要照顧她的小二妹……我們抓住這些表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。有次突然下雨，她沒(méi)有帶傘，父母又不能來(lái)接，我主動(dòng)借傘給她……經(jīng)常找她閑談，時(shí)不時(shí)的就鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)……與此同時(shí)，讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)其它同學(xué)來(lái)幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)，一起交流，讓她感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓她在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無(wú)窮的快樂(lè)！從而知道學(xué)生學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，人的成長(zhǎng)過(guò)程必須通過(guò)自己的努力來(lái)經(jīng)過(guò)。思慮再三，我邀請(qǐng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員還有她的組長(zhǎng)組員們，一起商討，決定從兩大方面入手。哎，父母的態(tài)度竟使得她如此這樣，承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落，讓她產(chǎn)生了這種不羞不恥的心理。聽(tīng)了這樣的話讓我傻了眼，這樣不負(fù)責(zé)任的父母讓人心情說(shuō)不出的沉重。聯(lián)系他的父母，幾次電話后也不見(jiàn)人影，后來(lái)通過(guò)她家鄰居基本了解了有關(guān)情況，原來(lái)她的父母只是躲避計(jì)劃生育，到這里打工，父母因怕引起什么麻煩便在外打工，把她獨(dú)自托付給一個(gè)較熟悉的朋友。當(dāng)她走出校門，生活、工作都會(huì)面臨很多困難，怎樣改變這個(gè)孩子？怎樣讓她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)？成了我的一塊心病，一種責(zé)任讓我覺(jué)得不能放棄，幫助她成為一個(gè)快樂(lè)的孩子。后來(lái)的時(shí)間里，有時(shí)遲到，有時(shí)請(qǐng)假，理由同多，其他教師對(duì)他失去了信心，一致認(rèn)為，只要她遵守紀(jì)律，上課不影響別人，就行了。英語(yǔ)幾乎0分。家庭作業(yè)經(jīng)常一字不寫，即使寫了，正確率也是很低，錯(cuò)誤百出。由于語(yǔ)言有差異，學(xué)習(xí)的課程有差異，個(gè)頭又矮，普通話較差，發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，很少與同學(xué)交往，上課無(wú)精打采，毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣。第一篇：小學(xué)班主任德育工作案例[馮燕]一個(gè)留守學(xué)困兒童的轉(zhuǎn)化———小學(xué)班主任育人創(chuàng)新案例 諸城市密州街道黃疃小學(xué) 馮 燕去年我又接任了四年級(jí)的班主任，我班轉(zhuǎn)入一個(gè)外省籍學(xué)生劉曉婉。來(lái)到班級(jí)，我就把這名學(xué)生介紹給活潑開(kāi)朗而又責(zé)任心很強(qiáng)的封蕾組長(zhǎng)，讓她多接近多照顧,以便讓她盡快適應(yīng)這個(gè)班級(jí)及這邊的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師課堂提問(wèn)，她要么低頭不語(yǔ)，要么仰頭走神，心思一點(diǎn)不在課堂，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。周末測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都只有二、三十分。老師們當(dāng)時(shí)認(rèn)為認(rèn)為，這孩子是由于外省的原因，加上性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、因而學(xué)習(xí)有困難。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了同事們的話，心底不覺(jué)泛起一股涼意：這樣封閉自己，不太懂事，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的孩子，如果教她的老師都是這樣的看法，那么，她的自卑感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，自閉會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越困難。幾天過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)等方面的確是有點(diǎn)問(wèn)題。聽(tīng)她父母的朋友介紹說(shuō)，把她獨(dú)自放在老家女孩子怕出事，因而才一起帶了出來(lái)，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不是重要的事，成績(jī)不好，到了初中也學(xué)不了，一個(gè)女孩子能長(zhǎng)大了就好了……。我們是教育工作者，孩子在自己面前這樣消沉，真的是對(duì)自己心里的一種挑戰(zhàn)，心里想，不能讓他這樣，即使學(xué)習(xí)臨時(shí)不跟趟，最起碼要讓她快樂(lè)……幾次找她談話，總是低著頭，一言不發(fā)。每每看到她“孤獨(dú)”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級(jí)的大家庭里來(lái)，一定要讓她重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。首先，大家利用一切機(jī)會(huì)親近她，以關(guān)愛(ài)之心、溫暖之情來(lái)觸動(dòng)她的心弦，讓她敞開(kāi)心扉。其次，與科任老師統(tǒng)一意見(jiàn)，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待她。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒(méi)有忽視。我非常興奮，對(duì)她大加表?yè)P(yáng)，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人，你看，這些生字你基本上默寫對(duì)了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會(huì)比其她同學(xué)差的，你說(shuō)是嗎？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針。去年，他的父母想讓她回老家上學(xué)，連今年的課本都沒(méi)有征訂，但看到她性格開(kāi)朗了許多，與同學(xué)的交往越來(lái)越多，經(jīng)常與同學(xué)在一起玩耍，討論學(xué)習(xí)，逐漸由自卑走向自信……他的父母找到我說(shuō)：老師，我們還是把孩子留在這里吧，看