含有小括號的混合運算教案共5篇-展示頁
2024-10-25 16:43本頁面
【正文】 還可以買幾本筆記本？ 30247。[（板書：（23+25）247。（2）列出綜合算式解答。第4題。（123）提問：每一組中的兩題有什么相同之處？又有什么不同之處？（2）先用橫線畫出每題計算的第一步，再分組算出結果。123（90－40）2 350247。（1）出示：90－402 350247。（2）算一算，指名板演。（60247。（1）出示：（30＋lO）11 280247。提問：兩題在計算時有什么共同之處？為什么第（1）題先算加法？第（2）題先算后百的減法？（3）提問：通過今天的學習，算式中有小括號時，應先算什么？（板書）三、組織練習完成“想想做做”第4題。（l）出示：18（36＋24）95－（74－50）獨立算一算．指名板演。（4）學生算出結果。［（板書：（50－20）247。5。板書：買l個書包后剩下多少錢？ 50 －20＝30（元）還可以買幾本筆記本？ 30247。提問：小麗打算買幾種文具？她帶了多少錢？（2）先分步算一算、再試著列出綜合算式。｀（l）引導同學們看圖。這節(jié)課我們將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)學習混合運算。提問：要求“買1個書包和6本筆記本一共要花多少錢？”請同學們列綜合算式解答。70 提問：以上幾題綜合算式是按怎樣的運算順序進行計算的？ 2．出示例題圖。74 20＋30－40 160247。60+303 42247。教具準備例題插圖。解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。第一篇：含有小括號的混合運算教案含有小括號的混合運算教案執(zhí)教人：楊昌鳳教學內容課本第34～35頁，“想想做做”第1～5題。教學目標通過討論和交流，使學生充分體會“小括號”在混合運算中的作用。重、難點與關鍵“小括號”在混合運算中的優(yōu)先級作用。教學過程－ 復習1．口答：說說下列算式應先算什么，再口算出結果。2－20 63247。8030 52＋420247。指名說說圖上的商品和各自的標價。指名說說解題思路：3，揭示課題。（板書課題）教學例題。出示問題：用50元錢買l個書包后，還可以買幾本筆記本？ 指名讀一讀。（3）指名說說解題思路，并分別說說每道算式求出的是什么。5＝6（本）提問：如果要列綜合算式必須要先求出什么才行？能不能這樣列？出示：50－20247。為什么？介紹：根據(jù)題意，要求問題必須要先求出買了一個書包后，50元錢還剩下多少錢，也就是要先算減法，因此在列綜合算式時必須添上小括號。5）］小結：添上小括號后，我們就能根據(jù)題意，先算減法。提問：在這道算式中有哪幾種運算？（減法、除法）我們是先算什么的？在這樣的算式中為了要先算減法，我們是怎樣做的？追問：加小括號的作用是什么？ 2，教學“試一試”。（2）指名說說兩題的運算順序。第1題。（515）120247。15）24（8656）說說每一題應先算什么。2．第3題。50＋20 72247。（50+20）72247。提問：每組中的兩題數(shù)字、運算符號都相同，為什么計算結果不同？（3〉小結：在計算綜合算式時得按必須的運算順序進行。（1）指名讀題，說說題中已知什么，要求什么。（3）說說解題思路及算式。4）] 提問：為什么在綜合算式中添上小括號？四、全課小結今天我們在列綜合算式的過程中用到了什么符號？算式中有了它，會有什么作用？五、布置作業(yè)“想想做做”第5題。5＝6（本）綜合算式：（50－20）247。它是在學生學習了兩步計算的混合運算及不含括號的三步混合運算基礎上教學的,學生已明確小括號的作用以及含有小括號算式的運算順序。使學生通過計算、比較和交流等活動,逐步形成運算技能。教學流程:流程1:基本練習流程2:反饋基本練
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