加減法的一些簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 16:38本頁面
【正文】 ：使學(xué)生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識，體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律和減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。（多加幾就減幾）例16597＝165100+3＝68 想：把97看作100，減100就多減了3，要加上3。三、鞏固練習(xí)基本練習(xí)P39第1題用簡便算法算一算男生卡片上的題目四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？五、布置作業(yè)： P39第5板書設(shè)計(jì)： 加減法的一些簡便算法例113+59＝113+601＝172 想：把59看作60，加60就多加了1，要減去 1。就像你買東西，多給了營業(yè)員，你就收回找錢。就像營業(yè)員，她多收了你的錢就要找給你。教學(xué)例1（1）如果營業(yè)員原來有 113元，顧客我買了 59元帽子59元，根據(jù)這些條件，你可以解決一個什么問題？（營業(yè)員現(xiàn)在共有多少錢？）（2）怎么列式（113+59）（3）小組討論：怎么才能很快口算出來呢？（4）抽生匯報(bào)討論結(jié)果老師板書：113+59=113+601=172 想一想：為什么可以這樣算？聯(lián)系剛才的活動那能說說其中的道理嗎？教學(xué)例2（1）如果營業(yè)員原有276元顧客我買了98元的商品，營業(yè)員現(xiàn)在有多少錢？（2）怎么列式？（276+98）（3）小組討論：怎么才能很快口算出來呢？（4）抽生匯報(bào)討論結(jié)果老師板書：276+98=276+1002=374 想一想：為什么可以這樣算？說說其中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)例中探索出簡算的方法，理解簡算的道教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)78=80（）99=100（）297=300()87=90()101=100+()198=200()師：在講新課之前我們先來進(jìn)行一個計(jì)算比賽，在規(guī)定的時間里比一比男生棒還是女生棒，好嗎？每位同學(xué)的課桌上都準(zhǔn)備了一些口算題，請你在上面直接寫出結(jié)果，算完的馬上站起來，好嗎？（卡片分為 A、B兩種）男生做A組的題目 女生做B組的題目A ： 375+300B：356+37213+200 860500 453400127+58213+19886049 127+60453297 7546001805998 生算完后站起來，出現(xiàn)的情況是女生比男生要多。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的簡算能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、探索知識的能力。第一篇：加減法的一些簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)加減法的一些簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市教學(xué)內(nèi)容：加減法的一些簡便計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握加數(shù)和減數(shù)接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。老師表揚(yáng)女同學(xué)!觀察兩組題目：看看男女同學(xué)算的題目，結(jié)合剛才的比賽，你想說些什么？生自由發(fā)言（男生可能會覺得不公平）師點(diǎn)撥揭示課題：加減法的一些簡便運(yùn)算二、探究新知：創(chuàng)設(shè)情景、初步感知孩子們，你們喜歡看小品嗎？老師也喜歡看小品，下面我們來共同表演一個小品好嗎？請孩子們扮演營業(yè)員，老師我扮演顧客前去購物上衣98元玩具熊78元帽子59元（1）顧客購買 59元的帽子，付給營業(yè)員小麗60元，營業(yè)員小麗你又該怎么辦？(2)請一位營業(yè)員說一說收錢，找錢的過程，并說明為什么要還1元？(3)如果顧客我購買價值98元的上衣，付出100元，營業(yè)員你又該怎么辦？(4)請一位營業(yè)員說一說收錢，找錢的過程，并說明為什么要還2元(5)小結(jié)：從這兩個例子明白了什么？（多收了要退還回去）從這兩個例子你們就明白了這些道理，真不錯，下面請你們繼續(xù)當(dāng)營業(yè)員。（5）、做一做P38上面的做一做第一小題生獨(dú)立完成，第二小題師引導(dǎo)：把哪個加數(shù)看作整百整十?dāng)?shù)相加比較簡便？（5）小結(jié)：在計(jì)算加法時，像例例2這樣有一個加數(shù)是接近整十、整百數(shù)，我們可以把它們先看作整十、整百數(shù)來計(jì)算，然后看多加了幾就減去幾。教學(xué)例 3（1）、出示題目（2）、討論：這道題你打算怎么做？（3）、生匯報(bào)后師點(diǎn)撥（4）、比較：和例例2有什么不同之處？遇到這類題目該怎么辦？小結(jié)：減一個接近整十、整百的數(shù)，先按整十、整百數(shù)計(jì)算，多減了幾，就加上幾。（5）、做一做小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生概括簡算規(guī)律，在相應(yīng)的加法、減法算式后板書：多加幾就減幾，多減幾就加幾。例276+98＝276+1002＝374 想：把98看作100，加100就多加2，要減去2。（多減幾就加幾）第二篇：小數(shù)加減法簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減法簡便計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過有限個例證明使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1