【正文】 “我”從來都不知道，所以感到新鮮。：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。第二句刻畫了勇敢機智的少年閏土形象，其中“捏”“刺”兩個動詞寫閏土刺猹時的有力與迅速，突出了閏土的干練，符合下文中閏土的性格特點。這兩句是作者對深深印在自己腦海里的一個記憶的畫面：月夜刺猹。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。最后寫“我”和閏土的分別和友誼。課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。第一篇：六下第五單元資料復(fù)習(xí)六下第五單元復(fù)習(xí)課文簡說：《少年閏土》是小說《故鄉(xiāng)》中一段插敘，題目《少年閏土》是編者后加的，本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。課文一開始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。第一句描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村月夜風(fēng)景圖。并且晚上的天空不是深藍色，月亮也不是金黃色的，這是為后文，講“我”自己是井底之蛙一樣作鋪墊，也寫出了這瓜地刺猹這段是我想象出來的，從中可看出我當時見識的短淺，突出了閏土的見多識廣。這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛?！八亍?，向來的意思。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。，只看見院子里高墻上的四角的天空?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥?。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。5.“?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。這是因為閏土從小參加勞動，生活在廣闊的天地里。這句話表達了對閏土的敬佩和羨慕。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。最后總結(jié)伯父是一個怎樣的人，點明主題。，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。意思是：在那暗無天日的舊社會，人民失去了自由，革命者處處遭到反動派的迫害，人民的革命斗爭處處遭到反動派的鎮(zhèn)壓魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情?？梢酝ㄟ^想象伯父魯迅的心理活動來理解這句話。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。，敘事清楚。在敘事的過程中，始終貫穿著“伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多”這一基本主題?！安浮笔侵杜畬︳斞傅挠H切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴。課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，細致入微。這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，給人留下深刻的印象?！案赣H”，我們最親近的人；“我”，一個處于社會最下層的公交車售票員，被人歧視。我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一個是崇拜魯迅的文學(xué)青年，一個是關(guān)心、熱愛文學(xué)青年的魯迅，心有靈犀，一見如故?！敖Y(jié)結(jié)巴巴”，顯示出“我”突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，激動的神態(tài)和幸福的心情，難以用言語來表達。作者阿累當時是“左翼劇聯(lián)”成員、中共地下黨員，養(yǎng)成了高度警惕的習(xí)慣。這表現(xiàn)了作者對魯迅先生的由衷敬愛之情。因為與魯迅先生見了一面，這給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱──“魯迅先生是同我們一起的！”這是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是“一面”給了“我”巨大力量?！队械娜恕愤@首詩是1949年11月1日為紀念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感”。對比是此詩的主要寫法，每一節(jié)都是先反后正，使正反兩方面的形象更加鮮明，主題更突出。／他還活著。有的人／騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人／俯下身子給人民當牛馬。比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實上，他的名字比尸首“爛”得更早。青青的野草則給人以無限生機、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。活：第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。騎：生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的神態(tài)。第二篇：六下語文第五單元資料第五單元 第十八課《跨越百年的美麗》題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢