在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生能力-展示頁(yè)
2024-10-25 15:30本頁(yè)面
【正文】 測(cè)，分不清主次，而處于被教師牽著走的被動(dòng)狀態(tài)。并在這種自我開拓的過程中，使自己的獨(dú)立工作能力得到鍛煉和提高。這就要求教師在教學(xué)中一方面要千方百計(jì)地努力使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱預(yù)定的最基本的教育目標(biāo)和教學(xué)要求。要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題能力，以及獲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力等。要通過觀察現(xiàn)象，觀看演示和學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)生如果能發(fā)表一些物理小論文或社會(huì)調(diào)查，不僅物理成績(jī)上去了，還給學(xué)生在研究物理和社會(huì)方面產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，不但物理成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，其他學(xué)科也會(huì)進(jìn)步很快，特別是數(shù)學(xué)和化學(xué)成績(jī)也會(huì)隨著物理的進(jìn)步而產(chǎn)生飛躍。（二）要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力一題多解、多解歸一是快速提高學(xué)生解決問題的能力的最好方法。完成多解歸一分析后再讓學(xué)生自己出一道或幾道類似的問題，然后解出來，效果提高得特別快。如果用五種不同的方法做同一道題，會(huì)比用一種方法做五道題，效果要強(qiáng)許多倍。咱們應(yīng)該：一要多讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、多把學(xué)到的課本知識(shí)用到生活中去，多給學(xué)生們留一些生活類的活題，讓同學(xué)們發(fā)表不同的見解和解決問題的方法，多舉辦一些物理課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中、社會(huì)中去學(xué)物理，這樣學(xué)到的知識(shí)又活又扎實(shí)。如果你是老總，你面前一個(gè)是成績(jī)滿分的書呆子，實(shí)踐能力很差，另一個(gè)分?jǐn)?shù)不高，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，你錄用哪一個(gè)？所以，在高中階段提高學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)都是非常重要的。所有這些，都是為了讓學(xué)生既不覺得物理枯燥無(wú)味，還能把知識(shí)掌握好，而且這種理論聯(lián)系實(shí)踐的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的思維能力和成績(jī)會(huì)提高得特別快。我們老師在講課的同時(shí),關(guān)鍵要抓住“聯(lián)系實(shí)際”這個(gè)原則，把高中物理中抽象的知識(shí)應(yīng)用到活生生的生活中去，多用生活中的實(shí)例來講例題，來做練習(xí)，同時(shí)我們老師要通過提問和課外練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成多舉例的習(xí)慣。下面就高中物理教學(xué)中提高學(xué)生能力的問題，和大家進(jìn)行一下交流：一、高一物理教學(xué)的瓶頸問題高一教學(xué)中首先要注意初中物理和高中物理的臺(tái)階問題，初中物理注重形象思維，高中物理注重抽象思維，學(xué)生進(jìn)入高中后一般都不適應(yīng)這種改變。北京22中的孫維剛老師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)做得很好，我們?cè)诟咧形锢斫虒W(xué)中不妨借鑒借鑒。第一篇：在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生能力在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的能力河北安平王順兵高中是一個(gè)人走向社會(huì)最重要的階段，這一階段不但是思維能力形成、知識(shí)水平提高的過程，還是一個(gè)人世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期。所以高中教育對(duì)于我們老師和學(xué)校的要求很高，我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生如何思維、如何解決實(shí)際問題，同時(shí)還要教給學(xué)生如何做人。既能提高學(xué)生的知識(shí)水平，又能提高學(xué)生解決問題和處理問題的能力，學(xué)生水平提高了，考學(xué)、分?jǐn)?shù)自然就是水到渠成的問題了。特別是生活經(jīng)驗(yàn)少、不愛參與活動(dòng)的同學(xué)，不適應(yīng)現(xiàn)象最明顯。為提高教學(xué)效果，我們老師還要舉行一些把課本知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中的知識(shí)競(jìng)賽和課外活動(dòng)。在高一教學(xué)中應(yīng)該注意的 你就再也看不到我們平時(shí)談的分?jǐn)?shù)了。（一）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力咱們教的物理課相對(duì)于其它學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生能力方向，有著非常大的優(yōu)勢(shì)。二要培養(yǎng)學(xué)生一題多解和多解歸一的習(xí)慣：一道應(yīng)用題盡量讓學(xué)生多用幾種方法去解。多解歸一就是培養(yǎng)學(xué)生思維的過程了：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析過程和結(jié)果的關(guān)系，看問題在解決過程中的核心內(nèi)容是什么，解決這些核心問題的方法是什么，各種不同解法中的共同點(diǎn)是什么，不同的解題方法中哪一個(gè)是最巧妙的、哪一個(gè)是最快的，(巧和快是兩個(gè)截然不同的問題)，各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么等等。三要鼓勵(lì)學(xué)生們寫科技小論文寫科技日記，把用知識(shí)解決生活問題的原理、過程、經(jīng)驗(yàn)都記錄下來，既提高了學(xué)生的寫作能力，又提高了學(xué)生的物理水平，成績(jī)還會(huì)變得越來越優(yōu)秀，這是一舉兩得的好事。雖然一題多解，多解歸一的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩個(gè)月能形成的，但只要咱老師不斷幫助學(xué)生這樣做，有半年左右的時(shí)間，一般學(xué)生就可以習(xí)慣了。培養(yǎng)學(xué)生能力的 要好。培養(yǎng)學(xué)生能力的第二篇：淺談高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力淺談高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力“教學(xué)大綱”中明確指出：教學(xué)中要重視概念和規(guī)律的建立過程，要切實(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生的理解能力。要通過概念的形成，規(guī)律的得出，模型的建立，知識(shí)的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生抽象和概括，分析和綜合、推理和判斷思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和口頭交流能力。針對(duì)“教學(xué)大綱”中提出的學(xué)生這幾方面能力培養(yǎng)的要求，在高中物理教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生這幾方面的能力呢？客觀對(duì)待學(xué)生實(shí)際情況，因才施教學(xué)生的實(shí)際情況是已觀存在的，教育的目的在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際因才施教，不斷提升學(xué)生水平以及學(xué)生間的差距，從而使所有學(xué)生的能力都得以培養(yǎng)和升。另一方面則應(yīng)創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自己積極主動(dòng)地開動(dòng)思維，通過自我開拓，舉一反三，加深對(duì)學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容的理解。如果老師把本應(yīng)屬于學(xué)生自我開拓的內(nèi)容，即心得體會(huì)，經(jīng)老師開拓后灌輸給學(xué)生，盡管這些老師是想使學(xué)生學(xué)得更深入一些，完全出于好心，也非常辛苦，但結(jié)果往往事與愿違。久而久之就會(huì)逐漸喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣與信心，覺得自己不是學(xué)習(xí)物理的料，處于一種“痛苦的學(xué)習(xí)”之中。所以教師在物理教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真貫徹因才施教的原則，注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、實(shí)際水平、心理特征和認(rèn)知規(guī)律。如果學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣，那么無(wú)論老師如何努力，都無(wú)法使學(xué)生取得好成績(jī)。在教
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