五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇第二課時(shí)教案-展示頁(yè)
2024-10-25 15:17本頁(yè)面
【正文】 前的準(zhǔn)備：讓學(xué)生讀通課文，利用工具書(shū)、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思，上網(wǎng)查找有關(guān)小艇的資料。（四）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)作者抓住事物（小艇）特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法，學(xué)以致用。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。（三）學(xué)生自學(xué)、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填寫(xiě)表格：（出示表格）小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔弥该麑W(xué)生填寫(xiě)，老師引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的夜晚寂靜。同時(shí)展示船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)的三個(gè)方面，學(xué)生齊讀。（2）不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。再指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“操縱自如”是什么意思，教師補(bǔ)充。以紅色字體展示這句話。、先學(xué)：學(xué)生自學(xué)。同時(shí)展示比喻句，指出誰(shuí)比作了誰(shuí)。分析修辭，學(xué)生答出：比喻。教師自制小艇讓學(xué)生觀察小艇的特點(diǎn)，電子同時(shí)出示學(xué)生說(shuō)出的答案。再讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)句子————威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。分析：為什么說(shuō)小艇是威尼斯主要的交通工具？“大街”是指什么？“汽車(chē)”是指什么？（2）指生回答第二問(wèn)，學(xué)生答出：長(zhǎng)，窄，深，翹。后教。、先學(xué)。二、學(xué)習(xí)新知：（一）自學(xué)指導(dǎo)一：默讀第一、二自然段，思考下列問(wèn)題，3分鐘后請(qǐng)同學(xué)回答：（1）小艇在威尼斯占有怎樣的地位？請(qǐng)用橫線標(biāo)出來(lái)。指學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解船夫高超的駕駛技術(shù)。六、板書(shū)威尼斯的小艇小艇的特點(diǎn)長(zhǎng)窄深外觀船夫駕駛技術(shù)操縱自如活動(dòng)重要作用息息相關(guān)風(fēng)情第二篇：《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教案《威尼斯的小艇》第二時(shí)教案一、板題示標(biāo)（一）板書(shū)題：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了第26《威尼斯的小艇》第一時(shí)，今天我們接著學(xué)習(xí)第二時(shí)。（2）字跡清晰，無(wú)錯(cuò)別字。把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)寫(xiě)是本文寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)。人們的生活寸步也離不開(kāi)小艇，這就是給威尼斯帶來(lái)生機(jī)與活力的小艇，難怪作者開(kāi)篇第一句話就說(shuō)（學(xué)生和教師一起讀）：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。晚上，人歇了，船停了，城市進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜晚的威尼斯有什么特點(diǎn)？白天的威尼斯有什么特點(diǎn)？白天喧鬧，有生氣；晚上寧?kù)o，如詩(shī)如畫(huà)為什么威尼斯的白天和夜晚大相徑庭呢？因?yàn)樾⊥?，白天小挺多，所以喧鬧，晚上小艇?？吭诎哆?，不活動(dòng)了，所以安靜。這樣漂亮的小艇，技術(shù)這么嫻熟的船夫，那么在威尼斯旅游肯定是一種享受，一起讀最后一自然段，享受威尼斯的夜晚。時(shí)間什么人坐著小艇干什么白天晚上如果你就是威尼斯人，那么你想乘坐小艇去哪兒？我們先來(lái)看看文是怎么寫(xiě)的？學(xué)生自讀文，教師指名讀文。同學(xué)們自學(xué)文第、6自然段，并填表。他速度極快──遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快。教師引讀：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他毫不手忙腳亂。板書(shū)：船夫駕駛技術(shù)操縱自如總結(jié)：河上行船速度極快的時(shí)候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時(shí)候——能夠拐彎；擁擠的時(shí)候——能夠擠進(jìn)擠出；極險(xiǎn)極窄的地方——能夠穿過(guò)去。其余同學(xué)從文中找出哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容船夫的駕駛技術(shù)嗎？出示文第四自然段文字。同學(xué)們來(lái)表演坐在小艇上的感受和所見(jiàn)所聞。同學(xué)們找出的比喻詞：??有點(diǎn)兒像????像????仿佛??用不同的比喻詞可以讓句子更生動(dòng)。誰(shuí)來(lái)談一談作者用了什么修辭方法使我們感到小艇被描寫(xiě)得生動(dòng)形象？學(xué)生討論并回答誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)小艇又窄又深，比做獨(dú)木舟；把小艇船頭和船艄向上翹起的形狀，比做天邊的新月；把小艇行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)比做田溝里的水蛇。（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。讀了這段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小艇有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論并回答。同學(xué)們大聲一起告訴老師威尼斯的什么最出名？學(xué)生們回答現(xiàn)在就讓我們看一看大文豪馬克吐溫先生是如何向我們介紹威尼斯的。教具準(zhǔn)備:教學(xué)教學(xué)過(guò)程:一、感受小艇之奇特導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)威尼斯的小艇這篇文有了初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解船夫的駕駛技術(shù)以及它在威尼斯的作用。2．通過(guò)學(xué)習(xí)文，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教案五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》第二時(shí)教案教學(xué)目標(biāo):、在理解文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)”的方法。學(xué)習(xí)文2－4自然段，了解小艇的樣子，感受船夫高超的駕駛技術(shù)。有感情地朗讀文。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體的。這節(jié)我們繼續(xù)暢游威尼斯。請(qǐng)同學(xué)自由讀文第二、三自然段，看一看作者向我們介紹了什么？（出示文第二自然段的文字）指名朗讀。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書(shū)：小艇的特點(diǎn)長(zhǎng)窄深出示大屏幕（1）、威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動(dòng)起來(lái)輕快，靈活。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。因?yàn)橛辛诉@些比喻句所以我們感到小艇被描寫(xiě)得生動(dòng)形象，既然是比喻句就會(huì)有比喻詞，同學(xué)們我們來(lái)找一找這些比喻詞。這么美麗的小艇同學(xué)們想不想坐上去感受一下？學(xué)生自由讀文，教師點(diǎn)名讀文。二、贊嘆駕駛技術(shù)之自如（1）剛才我們學(xué)了小艇，新月一樣的美麗，水蛇一樣的靈動(dòng)，但是再美再靈活的小艇如果沒(méi)有
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