威尼斯的小艇第二課時教學(xué)設(shè)計大全五篇-展示頁
2024-10-25 14:12本頁面
【正文】 們也來現(xiàn)場模擬一下，體驗乘坐小艇的樂趣哦?。ǘ┱n件出示第3自然段。（其他學(xué)生閉眼想象小艇的樣子）小艇的樣子有沒有裝進你的腦袋？我們一起來畫畫小艇。）（小艇的樣子是這樣奇特，如果你的朗讀能讓人覺得小艇的奇特，那么你也是奇特的。請你把這段話讀一讀，其他同學(xué)思考：作者是怎樣寫出小艇這一種景物的特點的？（板書：景物）讀后指名答（課件出示）這里分別把小艇比作了—獨木舟、新月、水蛇師課件出示兩段話比較讀，有什么不同？你覺得哪一段寫得好，為什么？（第一段話中用上比喻，比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出小艇輕快靈活的特點。二、細品課文（3）自然段，體會小艇的特點（8分鐘）（一）學(xué)習(xí)第2自然段學(xué)生默讀課文第2自然段，用橫線劃出直接描寫小艇特點的詞語。2：小結(jié)過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，威尼斯的小艇與人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動息息相關(guān)，這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來的獨特的風(fēng)情。請一位上臺寫。教學(xué)準備：課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固（6分鐘）導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了《威尼斯的小艇》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話的方法進行練筆。那么作為語文老師到底該如何寫教學(xué)設(shè)計了？下面小編給大家具體講講《威尼斯的小艇》第二課時教學(xué)設(shè)計，以供參考學(xué)習(xí)。第一篇：《威尼斯的小艇》第二課時教學(xué)設(shè)計隨著新課改的深入，學(xué)校對于老師的要求越來越高，不再局限于教師的專業(yè)知識能力，還對老師的教學(xué)能力以及綜合能力提出了更高的要求。老師為了進行好知識的教授，就必須要提前備課做好教學(xué)設(shè)計?！锻崴沟男⊥А返诙n時教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標：學(xué)習(xí)課文2－4自然段，了解小艇的樣子，感受船夫高超的駕駛技術(shù)。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段的方法進行練筆。請大家拿出本子，我們先來聽寫幾個詞語。聽寫詞語，交流訂正（小艇、船艄、翹起、船艙、禱告、雇定）師：全對的舉手，有錯的請馬上把正確的字再寫兩個。（板書：風(fēng)情）威尼斯的小艇到底是什么樣子的，我們一起來學(xué)習(xí)。課件出示第二自然段，指名說小艇特點。你能用手比劃比劃水蛇是怎么游動的）師：原來描寫景物要抓住特點寫具體，如果能用上生動形象的比喻，會給人們留下深刻的印象，希望我們以后在寫作時也能學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法。）指名讀第2自然段。（請一位同學(xué)上板畫）小艇的樣子真的很奇特，讓我們一起再來讀讀，邊讀邊想像小艇的樣子，讓小艇裝進我們的心里。（配樂）（１）老師當你們的導(dǎo)游，課桌就是小艇，走廊就是河道，注意聽導(dǎo)游的介紹，要認真聽，注意看，否則你會跟不上的。（師讀：“我們坐在船艙里，……打招呼”，一二小組的小艇過來了，趕快打招呼哦！三四小組的同學(xué)過來了，趕快打招呼，那些認識的和不認識的老師來啦，趕緊問好呀！坐在小艇里，真是有說不完的情趣。三、品讀第4自然段，感受船夫的高超技術(shù)（6分鐘）生默讀，思考：這段是圍繞哪句話寫的？橫線劃出。指名讀，其他思考：圍繞這一句話主要從哪些方面寫出船夫的駕駛技術(shù)？指名答，（課件出示理解）（如果用文中的一個詞來形容船夫的這種駕駛技術(shù)，你會用哪個詞？）（板書：操縱自如）說說“操縱自如”是什么意思？（也就是說，不管遇到什么情況，船夫都能駕駛好自己的小艇，讓小艇不受阻礙地前行。船夫的駕駛技術(shù)為什么這么好？（板書：活動）指導(dǎo)讀（采用引讀的方法），師讀船夫遇到的情況，學(xué)生讀船夫的動作。四、遷移練筆（20分鐘?！边@一中心句寫一段話。學(xué)生動筆，教師巡視。（1）（剛才老師看了同學(xué)寫的練筆，有的寫媽媽的廚藝特別、有的寫媽媽織毛衣的技術(shù)特別好、有的寫表哥騎自行車技術(shù)特別好、有的寫爸爸騎摩托車的技術(shù)特別好、有的寫詹彥的學(xué)習(xí)特別好……老師選了兩篇讓大家一起來欣賞）（2）認真聽注意看，圍繞中心話從哪些方面把內(nèi)容寫具體的。五、課堂總結(jié)：寫作方法總結(jié)：剛才我們是圍繞一句話把內(nèi)容寫具體，這篇課文作者為什么能把威尼斯小艇以及與小艇有關(guān)的事物寫得非常具體、生動呢？（課件）仔細觀察是寫作的前提和基礎(chǔ)，抓住事物的特點是寫作的方法（板書：仔細觀察抓住特點）作者不僅能仔細觀察事物，抓住事物特點描寫，還把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來寫是本文寫法上最大的特點。（出示課件）（有興趣的同學(xué)們課后能去收集蘇州的文字或圖片資料）七、作業(yè)布置：繼續(xù)修改練筆。樣子：（板畫）（景物）26威尼斯的小艇駕駛技術(shù)：操縱自如（活動）仔細觀察重要作用：息息相關(guān)（風(fēng)情）抓住特點《威尼斯的小艇》第二課時教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標１．學(xué)會本課的生字、新詞。３．了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威斯水城關(guān)系，感受大自然與生活的樂趣。教學(xué)重點小艇的特點及他在威尼斯的作用教學(xué)難點感受威尼斯美麗獨特的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美的情趣。教學(xué)過程一、朗讀全文，感知全文內(nèi)容。二、了解第一自然段內(nèi)容了解威尼斯概況的文字資
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