【正文】 ，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學(xué)推薦自己看過的書。當(dāng)看到這些書時，學(xué)生的眼睛都亮起來了，甚至有些學(xué)生歡呼起來了。三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動中，也可以做這兩種讀書筆記。二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。會做感想式筆記，這是三年級孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。這堂課我有三個目的：教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。”“老師，我忘了看。因此，在平時的教育教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。師：同學(xué)們，實際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。片段一：（1）你覺得寫得最有意思的是哪個地方？片段二：（1）你覺得哪個地方最吸引你？四、介紹三種讀書筆記師：大家都很會讀書，但是古人說不動筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時不但要會讀，還要學(xué)會做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法?？戳诉@些目錄，你最想看哪個故事？為什么？生：師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。下面我們就一起去看這本書的目錄。學(xué)生默讀?？戳俗髡叩暮喗槟阌X得楊紅櫻的小說怎么樣？師：一本書除了作者簡介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣介紹馬小跳系列封面：師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）預(yù)設(shè)：（題目—作者主人公——出版社）（1）書的名字《淘氣包馬小跳系列貪玩老爸》（2）書的作者楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡介。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這個淘氣包名字就叫：馬小跳。會寫讀書筆記的三種寫法：符號式、摘錄式、感想式筆記。第三篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班蘇群杰教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。）（2）在你感興趣的地方用表情符號來表達你的心情！（??）學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號以及理由！嘗試續(xù)編故事（1）故事的結(jié)尾給了我們六個小圓點，你知道他叫什么嗎?(省略號）（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時會發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；B、你還可以說巧巧豬在原地等他??五、拓展延伸，激發(fā)興趣楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。四、讀故事、表心情、續(xù)故事讀故事要求：（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。三、看圖猜故事故事插圖展示：請想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個故事？（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。小結(jié)：因為給別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。笨笨豬的優(yōu)點（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會問，難道笨笨豬就一點優(yōu)點也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認為他要有什么優(yōu)點，才愿意和他交朋友？（根據(jù)生的回答隨機板書）（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡介相關(guān)故事內(nèi)容。正是因為笨笨豬貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會上所有朋友。正是因為笨笨豬胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。師：對，笨笨豬打呼嚕可響了。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個大白饅頭。B——貪吃。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又斷了。（2）胖、貪吃、愛打呼嚕剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。二、了解“笨笨豬”說說“笨笨豬”的特點（1）笨A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？C（實物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡介《小豬上學(xué)》的故事。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。學(xué)生進行課外閱讀，做好讀書筆記，向父母匯報選書的感受。小結(jié)；書籍是文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶，我們學(xué)會了擇優(yōu)讀書，就能在知識海洋中擷取屬于自己的那朵浪花，愿同學(xué)們閱讀更多的好書，掌握好人類進步的階梯，取得更大的進步。④注意愛護書籍。②按類找書。方法： 。三是不讀讀不懂的書，四是長篇小說跳過去繼續(xù)讀。方法：一是先看首尾，摸清來勢。②語言優(yōu)美。，想想自己選書的方法。：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，你讀得完嗎，那就應(yīng)該選擇自己喜愛和需要的書來讀。第一篇：五年級上冊課外閱讀指導(dǎo)課教案五年級上冊課外閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生擇優(yōu)選讀的方法，并進一步拓寬閱讀面，在實踐訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書籍的興趣和習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 總結(jié)選擇書籍的方法 教學(xué)過程步驟 教師活動 學(xué)生活動嘗試激趣導(dǎo)入訓(xùn)練，并要求在最快的時間內(nèi)選擇自己所要圖書。板書課題。指導(dǎo)方法嘗試練習(xí)：優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)：①內(nèi)容好，使人積極向上。能豐富知識，增長才干。二是倒讀。，進入圖書館進行擇優(yōu)選書。去圖書館選書小組交流選書方法，進行全班交流：①根據(jù)自己愛好選擇，或根據(jù)老師和家長推薦進行選擇。③運用方法進行瀏覽，確定優(yōu)劣。設(shè)問延伸鞏固方法設(shè)問；你以前上怎樣擇優(yōu)讀書的？以后該怎樣擇優(yōu)讀書？組織交流。學(xué)生討論全班交流布置作業(yè)鞏固方法 回家把自己選到的好書閱讀，記下你閱讀好書的體會。第二篇：《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案課外閱讀指導(dǎo)課教案——《親愛的笨笨豬》【教學(xué)目標(biāo)】：課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會通過讀目錄、內(nèi)容簡介了解故事大意。【教學(xué)流程】：一、談話導(dǎo)入上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼?！愤@本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時光！這學(xué)期，我們接著來認識一位可愛善良的小豬——笨笨豬。D、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。師：（實物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。害得大沙發(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。師：你說的也很正確。你們誰能比過他？C——愛打呼嚕。你猜猜能有多響？（實物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺！缺點也能辦好事（1）別看笨笨豬有這么多的缺點，可是有時候這些缺點也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機簡介故事。當(dāng)乖乖熊過生日的時候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時候，他一推，就把車推上了坡。正是因為笨笨豬打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼?！镎且驗楸勘控i有這些優(yōu)點，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個冬天不再寒冷；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他想盡辦法讓山上那個臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??（3）感不感人？下面讓我們一起走進歡樂的學(xué)校，去感受那份快樂吧！①播放課件：師朗讀《歡樂的學(xué)?！凡糠謨?nèi)容②聽了這一部分，你想說什么？③是啊，正是因為笨笨豬和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨，不再自卑，她對自己充滿了信心。這種快樂的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。）這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？出示《生日晚會》插圖，學(xué)生猜名字，簡單介紹一下故事的過程。（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事