【正文】 短衣幫一樣站著喝酒。⑵動作描寫從“排”“摸”入手。⑥孔乙己“好喝懶做”（第５段），“好喝”即嗜酒，甚至甘愿忍受眾人的訕笑，仍然經(jīng)常來酒店喝酒，他不再來喝酒，想來已不在人世了。而“摸”出四文大錢，反映了他境遇的窘迫，已近末路?？勺詈笠淮嗡谷弧安皇址直妗保踔劣袘┣蟮难凵?，平日的生命力已消失殆盡了，距死期也不遠了。②當(dāng)時天氣狀況與孔乙己的衣著（第１１段第一句）分析：“??將近初冬，我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，而孔乙己只穿一件破棉襖，看來難以熬過這個冬天。⑶陳設(shè)理由。）⑵小組討論。２、分析人物形象：⑴齊讀全文最后一段：“我到現(xiàn)在終于沒有見──大約孔乙己的確死了。劉再復(fù)（美學(xué)家）──貧賤而凄慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會所恥的下層知識分子。葉圣陶──潦倒、倒霉的讀書人。然而他心中的傷痕更是人們樂于取笑的：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？” ⑷孔乙己究竟具有哪些性格特點？ 明確：迂腐（茴字的四種寫法，滿口之乎者也）愛面子、自命清高、自欺欺人（穿長衫，偷書卻不供認(rèn)）善良、天真（教“我”寫字和分茴香豆）守信（從不拖欠酒錢）⑸綜觀全文，用自身的話概括孔乙己的人物形象。其中“你臉上又添新傷疤了”句，“新”說明剛挨打不久，“又”說明挨打不止一次，即偷竊行為不止一次了。胡子“花白”與上一句“皺紋”共顯其老；“亂蓬蓬”與下一句長衫的“破”都示其貧；“夾些傷痕”則暗示了他經(jīng)常因偷竊而挨打。②行為被訕笑（第８段）分茴香豆片段：“伸出五指將碟子罩住，彎下腰去說道......直起身來又看一看豆，自身搖頭說??”俯仰之間，一個低微、善良的讀書人窮酸之態(tài)必露無遺。問題二：①語言被訕笑（第４、６、８段）從他的語言特征看，滿口“之乎者也”，不分場所地使用難懂的文言詞語，甚至對著小朋友也引用“多乎哉，不多也”《論語》中的語句，表示了他的迂腐不堪與自命清高。便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。D9：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，他人也便這么過。D5：眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。重讀這些事件，尋找在這些事情中貫穿著的眾人的反映是什么？把相應(yīng)的句子找出來。第8段：茴香豆事件。因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。這六個字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的話”。魯迅選取了社會的一角──魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了二十多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，考慮當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖狂，培植孔乙己這種人的社會土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能發(fā)生新的孔乙己。阿Ｑ、祥林嫂、閏土、狂人??如此眾多的經(jīng)典形象，為什么魯迅會對孔乙己情有獨鐘呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦命人的形象的呢？認(rèn)真閱讀課文之后，你們會得到滿意的答案。三、教學(xué)難點：作品發(fā)生的年代和反映的社會實際與同學(xué)實際生活有時空差異。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。第一篇：《孔乙己》教案(詳案)《孔乙己》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。過程與方法：學(xué)習(xí)小說通過人物的外貌、語言、動作表示人物性格的寫作方法。二、教學(xué)重點：理解小說的“快活”所折射出的復(fù)雜人物和時代。四、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入魯迅先生曾對他的朋友說，自己小說中的人物，他最喜歡的是孔乙己。二、簡介寫作背景本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年４月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。三、孔乙己其人其事（分析孔乙己的性格特點）作者為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？討論交流后小結(jié)：“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，既切合人物身份，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。小說具體寫了孔乙己身上的哪幾件事情？ 第4段：偷書事件。第11段：偷竊事件。D4：引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。D8：于是這一群孩子都在笑聲里走散了?！?D11：此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。分析孔乙己性格特征：（1）問題一：孔乙己使哪些人快活？是不是人們真的為他的到來而感到高興？問題二：孔乙己的哪些方面使人快活？（2）小組討論，明確：問題一：感到快活的人包括酒客、掌柜、小朋友、“我”?！案`書不能算偷”這句話，在事實面前，任徒然地?fù)Q弄詞語，自欺欺人，可見人物的迂腐和愛面子。③外貌衣著被訕笑（第４段前３句）長衫“又臟又破”，“臟”說明他的好喝懶做，“破”反映他的窮苦困頓。④遭遇被訕笑（第４、６段）分角色朗讀第６段中的對話。假如說因偷竊挨打留下的傷痕直接留在孔乙己臉上，那么未中秀才、未進舉人的傷痕，一直印在他的心里。提供一些經(jīng)典的觀點作為參考：魯迅──孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。李歐梵（美國，芝加哥大學(xué)教授）──歷史轉(zhuǎn)折時期，落后于時代的，固守著過去價值觀的被侮辱、被損害的讀書人。錢理群（北大教授，魯迅研究專家）──值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子?！?問：孔乙己究竟死了沒有？（速讀全文，從文中找出有說服力的證據(jù)。結(jié)論：孔乙己一定已經(jīng)死了。①前后兩次外貌描寫的對比變化（第４、１１段）首次出場末次出場身材高大盤著兩腿，下墊蒲包青白臉色臉上黑而且瘦穿一件長衫穿一件破夾襖分析：從發(fā)展的趨勢看，孔乙己的處境每況愈下，不久便會死去。③孔乙己三次“辯”的不同：（第11段）一辯二辯三辯 第４段第６段第11段睜大眼睛說，爭辯不屑置辯頹唐，不十分分辨，好像懇求分析：孔乙己的言談行為都旨在維護一個讀書人的體面，盡管事實上早已受盡侮辱嘲弄，斯文掃地，卻從不肯放下面子，丟棄自尊；所以明知他人是逗樂取笑，也全力與之爭辯，或擺出超然的姿態(tài)，來標(biāo)明自身比短衣幫高出一籌。④“排”與“摸”：“排”是指一個接一個按著次序擺，這里形象地寫出了他擺闊、炫耀的心態(tài)。⑤孔乙己“品行比他人都好”，欠酒錢，“不出一月，定然還清”（第５段），而十九個錢一直未還，一定已經(jīng)死了。分析性格：思路：⑴外貌描寫抓住“長衫”和“夾襖”細(xì)讀。⑶語言描寫扣“竊”“跌”兩字分析。但創(chuàng)匯肯脫掉長衫，因為這件長衫是讀書人身份的標(biāo)志?！皧A襖”──孔乙己最后一次出場沒有穿長衫，不是他覺悟了，脫掉了長衫，而是終于連這件裝點門面的長衫也沒有了，不得不只穿夾襖。反映科舉制度對他思想的毒害。表示出他作為一個落魄讀書人的那種拮據(jù)而窮酸的本相。可以想象也許他是好不容易才湊了這幾文錢，或許是他出 乎意外地發(fā)現(xiàn)還有這幾文錢，可以去過一下酒癮?？滓壹嚎床黄饎趧尤嗣?，認(rèn)為他人是偷東西，而讀書人則是竊，突出讀書人的身份，以顯示自身高人一等，何等迂腐可笑！跌──孔乙己不供認(rèn)被丁舉人打斷了腿，可見他死要面子，自欺欺人。說明：