草原(詳案)精品教案-展示頁
2024-10-25 03:37本頁面
【正文】 人情的美好。３、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。（播放歌曲《愛我中華》）第二篇：草原教學(xué)設(shè)計(jì)詳案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)狗街鎮(zhèn)華興小學(xué) 教師：潘永宏【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。小結(jié)：遼闊的草原上，鋪展著如畫的美景；此時(shí)此刻更洋溢著蒙族與漢族人民之間深厚的情誼。出示：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！你是怎樣理解這句話的？學(xué)生匯報(bào)，互相補(bǔ)充。此時(shí)都有哪些聯(lián)歡的項(xiàng)目呢？你能結(jié)合文章和你對(duì)蒙族的了解說一說嗎？ ５、夕陽西下，再美好的相聚，也終有分別的時(shí)刻，此時(shí)的賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，他們手握著手，那樣熱乎乎的握著有感情的朗讀“款待”部分。男女生分別讀，讀出激動(dòng)、興奮之情。你能不能讀出草原人民的這份熱情？（指名讀）一個(gè)人、幾個(gè)人還不足以表達(dá)這份熱情，讓我們一起來讀?。?、你能不能根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時(shí)主客相見時(shí)的情形？請(qǐng)同學(xué)表演相見的場(chǎng)面。學(xué)生匯報(bào)（出示句子）忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。自由讀課文２——５自然段，看看通過哪些場(chǎng)景體現(xiàn)了草原人民的“熱情好客”。出示段落，齊讀第一自然段。）出示圖片，體會(huì)句子的意境?！辈菰绠嫷拿谰傲罾仙嵯壬钌钐兆恚瓦B駿馬和大牛都沉醉其中。既出示句子，師生配合讀句子：“既過渡：身在如此優(yōu)美的草原上，欣賞著迷人的景色，作者是怎樣的心情呢？這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。感受草原風(fēng)景如畫的美麗。這個(gè)句子是本段的中心句，概括出了草原的特點(diǎn)。過渡：你還畫了那些句子？“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?？諝馐悄敲辞逍拢炜帐悄敲辞缋??！睂W(xué)生談體會(huì)、理解，在理解的基礎(chǔ)上把自己的感受再讀出來。小組交流：你從哪里感受到草原景色的美麗？ 學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)出示句子。（景、人）三、學(xué)習(xí)景色部分過渡：老舍先生是如何把草原的景色展現(xiàn)出來的？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)第一自然段，請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊畫出描寫景色美麗的語句，并且想象這美景，可在旁邊做一下批注。同學(xué)們，見過草原嗎？今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，想不想看看？出示圖片，欣賞著草原風(fēng)景，你想說什么？學(xué)生交流：（景色美麗、草原遼闊）二、整體感知作家老舍先生筆下所描繪的草原又是什么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第一課的學(xué)習(xí)，板書課題《草原》現(xiàn)在請(qǐng)大家快速讀一讀課文，看看老舍先生從哪兩個(gè)方面來描寫草原呢。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，輕松愉快的寒假過去了，讓我們帶著全新的心情開始本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。第一篇：草原(詳案) 精品教案《草原》教案五年級(jí)語文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段；感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣；揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。本課的難點(diǎn)一是品味優(yōu)美的語言，體會(huì)表達(dá)方法；二是通過學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識(shí)西部，了解西部的興趣。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看第一組課文向我們展現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生自讀課文后匯報(bào)：景色、蒙古人熱情好客 板書：自然風(fēng)光，民族風(fēng)情。學(xué)生：邊讀邊畫出描寫景色美麗的語句，做批注?！澳抢锏奶毂葎e處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗 出示句子，學(xué)生通過對(duì)比閱讀體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確： 空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。用“清鮮、明朗”能更貼切的表達(dá)出草原空氣的新鮮和天空的遼闊、明亮?！币龑?dǎo)學(xué)生談出草原的“綠”“大”。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用 綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。從“翠色欲流”體會(huì)草原的綠，而且綠的有層次、不單調(diào)；從“流入云際”感受草原的遼闊。教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩人復(fù)雜的心情都緣于這草原的美。又又（出示句子：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂
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