【正文】 內(nèi)容是唱歌綜合課《大鹿》，選自湖南文藝出版社小學(xué)二年級下冊第六單元。《大鹿》說課稿3大家下午好！在此，借這個機(jī)會，請允許我感謝一下我們縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們“特崗”的關(guān)心和愛護(hù)，為我們提供了這么好的一個展示自己的舞臺，這次的“特崗教師風(fēng)采大賽”讓我們得以成長，讓我們感受到了快樂，更讓我們對自己的教育事業(yè)充滿了信心。希望各位專家，老師對我提出寶貴意見和批評，多加指導(dǎo)，我將非常感激。FLASH動畫同時也給了學(xué)生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。然后小結(jié)談話，下課，飛出教室。有范唱和拌唱可以練習(xí)。請小朋友表演用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。揭示課題，多媒體范唱。第二樂段 力度稍強(qiáng)，情緒飽滿緊張。讓學(xué)生第一樂段 唱得短促，跳躍。第二部分 新授部分在整個課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH 課件，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中，使他們在具體情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏（1） 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。這個環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識F。fa(f)的學(xué)習(xí)老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友。首先是第一部分：基礎(chǔ)部分律動聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動動手，動動腿。本課件的運(yùn)行程序是FLASH 5。堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。認(rèn)識唱名fa (f)。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識并唱準(zhǔn)唱名fa。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是： 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識f（fa）節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。第五個環(huán)節(jié)拓展延伸這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了“情感對對碰”讓學(xué)生說說如果在生活中遇到小朋友有困難你會怎么辦？你知道哪些相互幫助的英雄事跡嗎？通過多媒體講述介紹一些助人為樂的英雄事跡，如抗震英雄小少年、全國道德模范等，引起學(xué)生情感共鳴，達(dá)到情感升華！最后，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，談話小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感目標(biāo)。我則及時地給予評價和指導(dǎo)。第四個環(huán)節(jié)是即興表演這個環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生上臺，重現(xiàn)在森林里發(fā)生的事情。）第三個環(huán)節(jié)是共同探究學(xué)生初聽了音樂就肯定會有很多自己不同的感受，所以我設(shè)計了這一個討論環(huán)節(jié)。）[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)低年級學(xué)生熱愛小動物、有同情心、喜歡童話的心理特點(diǎn)，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)生仍會興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉、掌握知識。大鹿看見了小兔的求救也忙給小兔加油：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢！”我們也來幫幫忙給小兔子加油，好不好？這時多媒體出示按照歌曲節(jié)奏排列的歌詞，學(xué)生要按正確的節(jié)奏朗讀。第二關(guān)是“按節(jié)奏加油”（鼓勵孩子們闖關(guān)成功之后。最后把四條旋律連起來唱就成了歌曲的第一部分。這為后面求助小朋友闖關(guān)救小兔埋下伏筆。一開始我先講故事：小兔和大鹿是一對好朋友，每天在一起學(xué)習(xí)一起玩耍。三、說教學(xué)過程：我為本課設(shè)計的教學(xué)過程分為5個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、學(xué)唱新歌、共同探究、即興表演、拓展延伸。教具準(zhǔn)備：電子琴課件頭飾等二、說教法學(xué)法：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀教學(xué)方法等，運(yùn)用我從四模塊教學(xué)模式中延伸出的引激拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。我解決的方法是通過游戲如：闖關(guān)救小兔等練習(xí)為突破口，從游戲中掌握知識，最終解決難點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，從而誘導(dǎo)、教育學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動物。教學(xué)目標(biāo)：我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：通過對本單元教學(xué)目標(biāo)的分析，我準(zhǔn)備用一課時來完成本課的教學(xué)，并安排了以下幾個教學(xué)內(nèi)容：，區(qū)別 和這兩種節(jié)奏的不同。一、說教材：教材分析：本課選自人民音樂出版社小學(xué)二年級音樂課本第三冊的第二單元。正文：《大鹿》說課稿《大鹿》說課稿《大鹿》說課稿1尊敬的各位評委老師，大家好！。今天我說課的內(nèi)容是唱歌綜合課《大鹿》，下面我從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三方面來進(jìn)行說課。這是一首有童話色彩的法國兒歌，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，歌詞采用擬人的手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。《大鹿》，同時進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重難點(diǎn)是：后十六分音符的節(jié)奏型。這也是我設(shè)計本課的創(chuàng)新點(diǎn)之一。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生的能力。第一環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了一套課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。然后大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹的映襯下格外鮮艷，一只小兔自由自在的在草地上嬉戲玩耍，突然森林里來了一個獵人，他瞄準(zhǔn)了小兔，小兔嚇得撒腿就跑。要想救小兔必須通過獵人的三道關(guān)卡：第一關(guān)是“聽唱旋律找逃路”（多媒體出示四條旋律，老師彈一條學(xué)生跟著唱一條。）這樣學(xué)生在快樂的游戲當(dāng)中不知不覺學(xué)會了歌曲第一部分旋律。我接著講故事，小兔終于看見了好朋友大鹿的房子。）最后一關(guān)是“認(rèn)記號進(jìn)房間”（多媒體出示反復(fù)記號讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)識，學(xué)生認(rèn)出反復(fù)記號并說出從哪里反復(fù)，小兔就能躲進(jìn)大鹿的房間了。]第二個環(huán)節(jié)是學(xué)唱新歌我先會這樣給孩子們說：“通過我們大家的努力，小兔終于逃過了獵人的追捕，一位法國的作曲家把咱們的故事編成了歌曲《大鹿》，我們一起聆聽一下，好嗎？”（這就是第一次聆聽歌曲，因?yàn)槭谴蠹易约旱墓适?，所以?nèi)心都特別激動，而且興奮高興，精神專注，這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運(yùn)用課件把學(xué)生帶到虛擬的童畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏和歌詞。學(xué)生共同討論或分組討論以下幾個問題：1]歌曲的情緒是怎樣的？2]你聽完后有什么想法？3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?這樣提出問題并討論以后再讓學(xué)生有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動提出問題，共同討論引出本課的難點(diǎn)： 的后十六分音符節(jié)奏型，組織討論應(yīng)該怎樣唱，哪一句難唱，哪一句不容易唱清楚？之后就一遍一遍地唱一唱、做一做、比一比。用分組表演的形式，學(xué)生按照自己對歌曲的理解，戴上頭飾進(jìn)行歌表演。這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及樂感的培養(yǎng)，增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力，創(chuàng)新能力。以上是我對上《大鹿》這一課的構(gòu)思想法，請各位評委老師批評指正！《大鹿》說課稿2一、說教材我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級第一學(xué)期第四課《大鹿》。在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。同時讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。并學(xué)會用情景方式進(jìn)行歌表演。并通過連線游戲等來掌握其音高。二、說教法、學(xué)法運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。三、說教學(xué)過程本堂課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了一套FLASH課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。下面，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動作，同時注意學(xué)生的動作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。聽音連線（請學(xué)生來移動鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后讓大家一起唱）射擊練習(xí)（請學(xué)生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱）（3）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對剛才學(xué)習(xí)的知識的鞏固。（2） 同時，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。同時，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。力度控制適當(dāng)速度慢。導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞。分組練習(xí)等。第三部分 游戲《森林里的大鹿》讓學(xué)生扮演不同的角色，增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。這堂課充分發(fā)揮了多