【正文】 重難點、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面回報我的說課一、教材分析《貓》選自人教版七年級下冊第六單元的一篇講讀課文。3．總結(jié)歸納法：引導(dǎo)學(xué)生通過獨立閱讀整理文章內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括課文內(nèi)容，并讓學(xué)生根據(jù)對內(nèi)容的理解體會作者的感情，從而引起共鳴。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：1．合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。但貓的第三種形式，學(xué)生只有較為粗淺的認(rèn)識，無法挖掘內(nèi)涵，需要教師適當(dāng)點撥，文中的細(xì)節(jié)描寫和所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點，應(yīng)該讓學(xué)生多讀文、多體會、多談自己的看法。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展、要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態(tài)度價值觀之間的聯(lián)系，于是我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點難點定為：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力（1）積累本課字詞（2）理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)本文生動的動作描寫（3）體會作者思想感情過程與方法培養(yǎng)提煉課文內(nèi)容的能力情感、態(tài)度、價值觀引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看問題，正確看待自身優(yōu)點，防止轉(zhuǎn)化教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，明確貓的三種形式揣摩文中生動的動作描寫教學(xué)難點：，正確看待自身優(yōu)點3．學(xué)情分析本文故事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣，面向全體同學(xué)的素質(zhì)教育要求就得到了落實)《貓》說課稿3各位評委老師：大家好！下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本課的內(nèi)容進(jìn)行說明。為了開拓同學(xué)思維，可以給同學(xué)提供幾個范例，如：①第一自然段先寫大花貓老實、再寫貪玩、最后寫盡職，這個順序能隨便調(diào)換嗎?②課文為什么不先寫小花貓，而是先寫大花貓?③這篇課文原來題目是《貓》，后來為什么要改成《我們家的貓》?(讓同學(xué)質(zhì)疑是訓(xùn)練思維的一種好方法。說它膽小吧，可它有時又十分勇猛。另外，教材將第一幅插圖布置在第一自然段后，是要表示大花貓屏息凝視捕獲老鼠的情景，是課文內(nèi)容的延伸，這里，把“勇猛”的學(xué)習(xí)與這幅插圖聯(lián)系起來，可以說是一種巧妙的結(jié)合)最后，要求同學(xué)用“說它……吧”的句式，說3自然段的內(nèi)容。(學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用。首先要求同學(xué)用“勇猛”說一句話，再針對課文第一幅插圖，加上“實在”或“的確”說一段話。體會貓的特點，進(jìn)行表情朗讀。(有意把“踩”說成“畫”，是為了更好地把同學(xué)帶入情境，憑借語言訓(xùn)練思維，同學(xué)可以從“與主人競賽”“給主人娛樂”等方面想像，只要合理就行，沒有規(guī)范答案，有助于發(fā)展求異思維)然后，對“豐富多彩”“長短不同”“粗細(xì)各異”“變化無?！钡仍~語，讓同學(xué)通過模擬貓的叫聲進(jìn)行理解。(課后“考慮②……在稿紙上踩印幾個小黑點。首先，讓同學(xué)品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?誰能扮演“蹭”的動作?大花貓在“蹭”主人時，心里可能在想什么?(扮演既協(xié)助同學(xué)準(zhǔn)確地理解了詞語的意思，又活躍了課堂氣氛。學(xué)習(xí)語言的同時，協(xié)助同學(xué)理解課文的內(nèi)容，體會作者感情)師：你喜歡老實的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽聽他讀得好不好，好在哪里，或者還有哪些地方?jīng)]注意到。接著，教師進(jìn)一步說，作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子，①能換成②嗎?為什么?①說它老實吧②它很老實①說它貪玩吧②它很貪玩通過討論，同學(xué)體會到句式①是通俗的說法，同時還包括著作者的喜愛之情。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下最深的印象?為什么?(本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓同學(xué)體會作者怎樣把貓的老實、貪玩、盡職寫具體的。如：讀第1自然段，填表(布置同學(xué)自學(xué)，要有要求，要保證足夠的時間，要有評價，才干達(dá)到切實提高同學(xué)自學(xué)能力的目的。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點，要求同學(xué)邊讀邊畫出具體描寫大花貓性格特點的語句。(這一設(shè)計主要是根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需要協(xié)助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位)(二)嘗試自學(xué)本文語言簡潔明了，同學(xué)完全可以通過自身的閱讀讀懂課文內(nèi)容。下面，重點說第二課時的優(yōu)秀教案，在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1－3自然段。四、優(yōu)秀教案與依據(jù)本文教學(xué)分三課時完成。情感教學(xué)目標(biāo)：體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)同學(xué)熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：①了解作者筆下貓的特點；②學(xué)習(xí)本課9個生字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，會用“勇猛”“生機(jī)勃勃”造句。第二段也用先概括、后具體的方法，寫了花貓小時候的淘氣可愛?！敦垺氛f課稿2一、教材編排的特點《我們家的貓》這篇課文分兩段寫了我們家的大花貓。(這一環(huán)節(jié)設(shè)置的目的時，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合起來，同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，更好的理解課文內(nèi)涵，達(dá)到思想教育的目的)(四)總結(jié)課文讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，老師予以肯定和補(bǔ)充。、妄下斷語的我，你想說什么?這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生可能會有多種不同的理解，可讓各層次的學(xué)生都談一談，從而領(lǐng)會課文的主旨。，在課文中標(biāo)記幾只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位及抒情議論性(表達(dá)家人態(tài)度)的句子，完成幻燈片出示的表格。，要求學(xué)生勾畫生字詞。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。四、教學(xué)流程(一)激趣導(dǎo)入用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。本文故事性強(qiáng)，情節(jié)較簡單，與學(xué)生的思想認(rèn)識、生活相接近，這都為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，本文中所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點，應(yīng)該讓學(xué)生多談自己的看法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點，篩選信息的能力。學(xué)習(xí)這篇散文 ，不僅可以引起學(xué)生情感上的共鳴，深入體驗人與動物間的摯愛真情，而且能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語言美，作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采。本單元選編了描寫人類的生存伙伴——動物的文章。一、說教材。正文：《貓》說課稿《貓》說課稿15篇《貓》說課稿1各位評委，名位老師：大家好!今天我說課的題目是鄭振鐸的《貓》。我把我的說課分為這樣幾個板塊：說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)流程。(一)、教材的地位及課文特點《貓》是人教版七年級下冊第六單元的一篇現(xiàn)代散文。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡，本文用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態(tài)度價值觀之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比的手法表達(dá)思想感情的寫法 。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者同情、憐愛弱小的思想感情，交給學(xué)生客觀公正，寬容仁愛、關(guān)愛弱小的處事原則。二、說教法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：：每一篇文章都有其獨特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。三、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動物，這些小動物帶給了我們無限的樂趣，正如有的同學(xué)說的“生活因你而精彩”。(二)整體感知：，介紹作者背景。，用幻燈片展示生字和注音，并釋義，要求學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生積極性，掃除文字障礙。(三)感悟主題豐富的情感在娓娓道來的敘述中緩緩流淌，不斷積淀直至噴發(fā)，通過朗讀、理解、品味喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感。人難免犯錯誤，不管是有意的還是無心的，或多或少都會給別人帶來傷害，你有類似的經(jīng)歷嗎?和大伙說一說。感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”!(五)作業(yè)：說寫結(jié)合要求學(xué)生仿照本課抓住特點，真實具體的描寫的寫作方法，介紹自己熟悉的小動物，寫一篇200字左右的小作文，注意要表達(dá)出你對它的喜愛之情。第一段先總寫大花貓的性格古怪，接著分三層寫了貓古怪的具體表示。“一要真實、二要具體”是本單元的讀寫訓(xùn)練重點，因此，教學(xué)重點要讓同學(xué)體會作者是怎樣把貓寫得真實、具體的。操作目標(biāo)：①了解作者是怎樣抓住貓的特點，真實具體地進(jìn)行描寫；②品味“說它……吧”“蹭”“……踩印幾朵小梅花”“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)同學(xué)遣詞造句的能力；③借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)同學(xué)的想像能力，思維能力；④有感情地朗讀、背誦課文。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。第一課時教學(xué)內(nèi)容：借助“預(yù)習(xí)”，了解課文主要內(nèi)容；借助工具書等自同學(xué)字新詞；給課文分段；質(zhì)疑，提出問題。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第4自然段，總結(jié)全文。(一)質(zhì)疑導(dǎo)入首先，回憶課文第一段哪句話概括了大花貓的性格特點，并要求同學(xué)說說怎么理解的，接著，結(jié)合教材特點和同學(xué)第一課時質(zhì)疑情況提出教學(xué)目標(biāo)，即了解體會課文是怎樣真實具體地描寫貓“性格古怪”的特點。根據(jù)這一特點，上課伊始，就放手讓同學(xué)自學(xué)。貓的特點 具體描寫老實貪玩盡職以填表格的形式分段檢查同學(xué)的自學(xué)情況。讓同學(xué)動腦動手，通過圈畫批注培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)(三)研讀品味本課的學(xué)習(xí)重點是研究學(xué)習(xí)課文的語言，并通過語言訓(xùn)練同學(xué)思維。同時，精心設(shè)計有考慮價值，有一定思維難度的問題，給同學(xué)留有廣闊的思維空間，激發(fā)同學(xué)發(fā)明性思維火花)在同學(xué)充沛發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)作者細(xì)致地觀察了貓，才把貓的性格特點寫得很具體。(這種有特色的語言現(xiàn)象同學(xué)以前沒有接觸過，所以拿出來重點訓(xùn)練，讓同學(xué)領(lǐng)會語言運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。(在理解內(nèi)容，體會語言的基礎(chǔ)上訓(xùn)練朗讀，讀有要求，有評價，同時，讓同學(xué)自主選擇朗讀內(nèi)容，貓的“老實”“盡職”固然可愛，貓的“貪玩”也允許同學(xué)喜歡，突破同學(xué)頭腦中的思維定勢，是求異思維的一種訓(xùn)練形式)本段學(xué)習(xí)重在選取典型的語言讓同學(xué)品味，并通過語言訓(xùn)練想像思維，訓(xùn)練語言表達(dá)。想像大花貓的心理活動既培養(yǎng)同學(xué)的想像能力、表達(dá)能力，又有助于體會大花貓的可愛)接著，讓同學(xué)比較句子：①和②哪句更好?為什么?①……在稿紙上踩印幾朵小梅花。聯(lián)系以前學(xué)過的《雪地里的小畫家》，通過比較，同學(xué)不難明白，第①句更形象，更能表達(dá)作者的喜愛之情。練習(xí)3”要求同學(xué)找出課文中最能表達(dá)作者喜愛貓的感情的句子，句①可以說是最典型的一句，通過這一訓(xùn)練，同學(xué)完全可以舉一反三，了解作者是怎樣表達(dá)自身對貓的喜愛之情的)師：那么，大花貓在主人寫作時給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?請你用大花貓的口氣說說。(詞語理解的方式很多，形象地理解，能給同學(xué)留下深刻的印象)最后，對大花貓給自身解悶和不高興時一聲不出的心理進(jìn)行想像，感受貓既乖巧又倔強(qiáng)的性格特點。五、練習(xí)運(yùn)用第3自然段比較簡短，重點抓了“勇猛”一詞的學(xué)習(xí)。最后，看圖，以“我們家的大花貓的確(實在)勇猛”為中心句說一段話。本課的訓(xùn)練重點之一是學(xué)習(xí)作者怎樣具體描寫貓的性格特點，本環(huán)節(jié)力圖讓同學(xué)學(xué)以致用，既仿又創(chuàng)，仿有基礎(chǔ)，創(chuàng)有空間。如：說它溫柔可親吧，可它有時候又“不近人情”。(這一練習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容讓同學(xué)復(fù)習(xí)新學(xué)的語言句式，也是對全段內(nèi)容的總結(jié))六、回顧質(zhì)疑對本節(jié)課的學(xué)習(xí)表示、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行總結(jié)后，要求同學(xué)回顧課文，對課文進(jìn)行質(zhì)疑。篇末環(huán)節(jié)的質(zhì)疑不同于課始時的質(zhì)疑，是從整體動身，對課文內(nèi)容，語言表達(dá)等較深層次的考慮，對優(yōu)秀同學(xué)是一種挑戰(zhàn)，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來說，布置這一環(huán)節(jié)，使他們對前面所學(xué)知識再一次回顧、考慮，有利于教師和時輔導(dǎo)。一、說教材《貓的本事》是一篇寓意深刻、感情真摯的散文，文章生動傳神地記敘了貓正劇、喜劇和暴行三種形式的演出，不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡，故事娓娓道來，意蘊(yùn)深意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。這為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，對于貓的前兩種形式學(xué)生都能夠理解。二、說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。2．朗讀法：本文描寫貓的動作的語句非常準(zhǔn)確，可以指導(dǎo)學(xué)生讓反復(fù)的朗讀，在朗讀體會其中的妙處?！敦垺氛f課稿4各位評委老師，你們好：今天我說課的內(nèi)容是鄭振鐸先生的一篇小說《貓》。這個單元編選了《貓》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》共五篇描寫人類的生存伙伴—動物的文章?！敦垺芬云匠５念}材表現(xiàn)出獨到的見解、深刻的思想。作者用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。根據(jù)學(xué)生特點以及教學(xué)實踐經(jīng)驗，七年級的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣，這正是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)的一個便利條件。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對人物描寫已經(jīng)基本掌握，但對于細(xì)節(jié)描寫的了解較少。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課文特點，根據(jù)以上分析和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1. 知識能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章細(xì)節(jié)描寫和對比手法的運(yùn)用。學(xué)會品味文章優(yōu)美的語言，體會作者思想感情，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；將獨立思考和小組合作結(jié)合，既能彰顯學(xué)生的個性，又培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。（根據(jù)以上分析我確定本課的教學(xué)重點和難點是）重點：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。利用課件為學(xué)生提供形象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，有針對性的探討，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、誦讀