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正文內(nèi)容

一路花香教學(xué)設(shè)計范文大全-展示頁

2024-10-25 14:35本頁面
  

【正文】 :讀懂故事,體會寓言要闡述的道理。能力目標(biāo):讀懂故事內(nèi)容,理解寓意,即明白做人既不要驕傲自滿,也不要自卑,要正確看待自己,從小樹立正確的人生觀。[旨在鼓勵學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)語文的大課堂,在生活中學(xué)習(xí)語文。四、誠信格言的補充[一方面有利于學(xué)生進(jìn)一步感受故事所蘊涵的做人的道理,同時,與當(dāng)前所提倡的誠信教育相結(jié)合,具有一定的現(xiàn)實意義,另外,為學(xué)生用精煉的語言寫出學(xué)了故事以后的內(nèi)心感受起到了示范作用,有利于學(xué)生學(xué)以致用,真正形成語文能力,提高語文素養(yǎng)。3、點評。1、自由合作練習(xí)進(jìn)行表演。[為學(xué)生營造足夠的主動探索的時間和空間,引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實踐的過程,滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),從而讓他們獲取快樂學(xué)習(xí)的體驗?!比绻闶钦{(diào)達(dá),你會起什么樣的誓言?怎么樣是千恩萬謝呢?生嘗試表演。還通過讀是別人認(rèn)識人物是怎么樣的.指導(dǎo)感情朗讀.提示加上動作,配合神情.(三)、指導(dǎo)修改劇本.1、要想是我們的課本劇引人入勝,我們還需要適當(dāng)改動課文.老師送你們一句話 板書: 增加臺詞減少旁白 2、指導(dǎo)修改。生讀臺詞?!薄叭绻眠@只鹿的毛皮??更加漂亮。根據(jù)回答出示:“救命啊,救命!”“謝謝你的救命之恩。表演課本劇除了要知道人物的性格,更重要的是什么呢?是臺詞,有感情有個性的臺詞是一出好的課本劇必不可少的因素。教學(xué)中,我緊緊抓住課文語言文字引導(dǎo)學(xué)生感悟體會、朗讀說話,從字里行間體會兩個人物的截然不同的性格特點,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀?!薄盁o奈、只好”說明國王良知未泯。國王的性格特征?!八p著國王要他去捕捉九色鹿。請同學(xué)看課本總結(jié)王妃、國王、烏鴉的性格特征,并告訴同學(xué)你是從哪兒看出來的。(根據(jù)回答板書:王妃、國王、烏鴉。(一)、指導(dǎo)人物性格分析。第一課時:初讀課文,整體感知,自學(xué)字詞; 再讀課文,理清層次,熟悉內(nèi)容。第一自然段為第一段,寫九色鹿的由來.第二到五自然段為第二段,寫九色鹿救人不要報答.第六到九自然段為第三段,寫調(diào)達(dá)見利忘義.受到重法罰.二、說重點、說難點:第三段是全文的重點.在這段中,人物的性格特征充分展現(xiàn),人物語言形象生動.值得反復(fù)體會與品味.因為孩子們認(rèn)識世界的特點是直觀、形象的,而要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊含的情感世界,這對孩子來說有困難。寓意用紅粉筆吸引了學(xué)生的注意力,揭示了中心。(設(shè)計意圖:我用激勵性的語言進(jìn)行小結(jié)后用課件出示課后作業(yè),既培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,又為今后的習(xí)作積累了寫作素材。老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中??五、作業(yè)。)(四)師生配樂朗誦《欣賞自己》(這是對學(xué)生情感的升華過程,使學(xué)生在感受課文語言的同時,體會要正確看待自己。珍視學(xué)生在尊重文本價值前提下富有個性的、獨特的見解,從而引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所講的道理。(設(shè)計意圖:通過以上的品讀,文中那優(yōu)美、鮮明的詞句已經(jīng)不知不覺地儲存在學(xué)生的記憶倉庫中了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生可能會遇到不理解的詞,這時我鼓勵學(xué)生自己互相解決問題,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作精神。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生“在文中找出破水罐與挑水工有兩次對話,用“——“畫出來,小組合作體會他們的心情。)這時,破水罐的表情一定變?yōu)椋ǔ鍪緢D片感知)。破罐也能活出精彩,它這時一定“欣慰”。這時它又會說些什么呢?(五)體會“相當(dāng)欣慰”面對破水罐的道歉,挑水工是怎么說的?(出示挑水工的話)出示小路兩年前后的變化。),這次他的內(nèi)疚程度更深了,歉意更重了。)總結(jié):它的快樂是那么少,是那么短暫,因為它還在為自己的裂縫而自卑,為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。)(四)體會“仍然傷心”過渡:可是到了小路的盡頭,它仍然感到傷心。我以鮮花作為拓展點,讓學(xué)生用一兩句話來形容鮮花,因為插圖中的鮮花很美,而且破水罐也因為看到鮮花而感到一絲快樂,但文章中卻沒有做詳細(xì)的描寫。(因為破水罐之前十分慚愧、自責(zé),一直沉浸于之前的情緒中?!卞憻拰W(xué)生的思維和表達(dá)能力。)指導(dǎo)朗讀:對于他的道歉,挑水工說了什么呢?我們分角色來朗讀。破水罐因為而十分慚愧。指名讀,齊讀。(抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“總能”“只剩下”朗讀體會)(2)完成填空,練習(xí)說話:破水罐因為而慚愧。出示填空:破水罐因為而慚愧。而那只有裂縫的水罐卻感到——(十分慚愧)體會:我們來體會破水罐的第一次情感。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認(rèn)為,它的情感在不斷地發(fā)生著變化,你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?(快速瀏覽全文并圈畫出關(guān)鍵詞)(相機板書:十分慚愧一絲快樂仍然傷心)(設(shè)計意圖:這里培養(yǎng)了學(xué)生快速瀏覽的閱讀能力,同時又培養(yǎng)了“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,走進(jìn)花香導(dǎo)入語:走在這開滿鮮花的小路上,鳥語花香,多愜意啊。感悟挑水工與破瓦罐的兩次對話,明白其中的道理。了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀。)第二課時教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。)三、再讀課文,學(xué)習(xí)字詞要求默讀課文,并圈畫出生字詞,自學(xué)字詞,有疑難可查閱資料或隨時向老師請教。(設(shè)計意圖:新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐”。)二、初讀課文,感受花香讓學(xué)生帶著問題自由讀、指讀,開火車讀文,標(biāo)出自然段序號。有這么一條小路,它的一邊開滿了五顏六色的鮮花,讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的”一路花香”。難點:感悟挑水工與破水罐的兩次對話,明白其中的道理。(3)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發(fā)揮作用,從而幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀。(2)過程與方法目標(biāo):抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會挑水工與破水罐的兩次對話所蘊含的道理。第一篇:一路花香教學(xué)設(shè)計一路花香教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能目標(biāo):學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)語文的方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀,讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動中。教學(xué)重、難點:重點:理解故事中所蘊含的深刻寓意,體會借事述理的特點。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 課時安排:二課時 教學(xué)過程:第一課時一、情境導(dǎo)入,走進(jìn)花香課前充分利用視頻展示春暖花開優(yōu)美畫面,(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,拉近學(xué)生與文本的距離)說“同學(xué)們,你們看到了什么?”,然后說:“是啊,春回大地,世間充滿了勃勃的生機。板書課題后一起美讀課題,“讀了課題你想知道什么?”(設(shè)計意圖:這一導(dǎo)入使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機在不知不覺中被激起,促使他們伴隨著內(nèi)心的情感去初讀課文。想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事?解決提出的問題師隨機正音。所以這一環(huán)節(jié)的教學(xué)我讓學(xué)生帶著問題自由讀、指讀,開火車讀文,這樣既檢查了學(xué)生的朗讀能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀概括能力。(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力。能自主學(xué)習(xí)課文,并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力,抒發(fā)自己感受。教學(xué)重難點:讓學(xué)生從多角度去體會破水罐的自卑心理,找出其心理變化的過程。樹立正確的人生價值觀。大自然不但把這百花盛開的美景送給我們,還把這醉人的花香灑在了各個角落,為我們送來了這(課件出示:一路花香)這一路花香是誰送來的呢?(出示兩水罐圖)二、全心品讀,尋探花香(一)整體感知。)(二)體會“十分慚愧”導(dǎo)入:那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(為自己的成就感到驕傲)。(十分慚愧)“慚愧”是什么意思?“十分慚愧”可見程度更深。(1)破水罐因為什么而慚愧?回顧第一小節(jié),讀讀相關(guān)內(nèi)容。(因為自己的裂縫,使自己比不上好水罐的價值而慚愧;)(3)進(jìn)一步體會:是啊,跟完好的水罐比起來,破水罐怎能不感到自卑呢?兩年后的一天,破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢?(“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會破水罐的慚愧、自責(zé)。)(4)再次出現(xiàn)填空,進(jìn)一步理解“十分慚愧”。(因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工得不到應(yīng)有的回報而慚愧。(語氣和藹)(設(shè)計意圖:為了把課堂真真實實地還給學(xué)生,在品讀課文前,讓學(xué)生先自由讀課文,找一找圈劃出破損水罐情感變化的詞語,然后引導(dǎo)學(xué)生體會破損水罐的第一次情感,通過抓住“慚愧“”十分慚愧“”“盡了自己的全力’”卻沒有得到應(yīng)有的回報”等關(guān)鍵詞句的理解,體會破水罐的慚愧自卑,同時通過課件出示“破水罐因為而慚愧。)(三)體會“一絲快樂”導(dǎo)入:聽了挑水工的話,破水罐看到了什么景象?(指名讀,男生讀)破水罐的心情有什么變化?(指名讀,女生讀)如果你就是路人,看到了這樣的景色你會有什么感受,會說什么呢?為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢?聯(lián)系上下文說說看。)(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過畫面感受美好的景象。這一點的拓展,也為下文做鋪墊。它為什么仍然傷心呢?(指名讀,出示:到了小路的盡頭??道歉。誰來讀好這段話?(指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”,說明破水罐依舊沒有從一開始內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來。再指名讀,齊讀。請你再次讀讀課文中挑水工的話,從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧?(出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀)真聰明,如果主人看到這美麗的鮮花他會與挑水工之間有段怎樣的對話呢?(同桌討論反饋)如果這時我們的破水罐聽到了他們的對話,心情如何?(引出欣慰)挑水工的話說的多好啊,使破水罐明白了自身的價值。你想對課文中的破水罐或者挑水工說些什么?(讓我們一起再來讀讀挑水工的話。小結(jié):是啊,獨具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷,但并沒有嫌棄它,而是妙用了它的缺陷,這才造就了這一路花香。”然后讓學(xué)生通過語速和語調(diào)表現(xiàn)出人物的心理活動,采用以讀代講的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而內(nèi)化課文的語言并提高有感情朗讀課文的能力。)三、以讀促讀,收獲花香(一)用“讓我們再次有感情地將課文讀一讀”進(jìn)行過渡,讓學(xué)生自選自己喜歡的角色,三人一組練習(xí)分角色朗讀課文,再分組匯報朗讀表演。)(二)學(xué)生自由選擇(小組內(nèi)交流)我想對完好的水罐說:我想對破損的水罐說:我想對挑水工說:我想對自己說:(設(shè)計意圖:語文教學(xué)的目的不僅僅是積累語言,更重要的是要學(xué)會表達(dá)。)(三)“在現(xiàn)實生活中,也許,你曾為沒有美麗的容貌而懊惱;也許??那么,讀了這個故事,你又有什么新的認(rèn)識呢?”(設(shè)計意圖:這樣,既有機結(jié)合課文中心進(jìn)行人文教育,又有效地結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行了讀、寫、說的訓(xùn)練,達(dá)到了人文性和工具性的兩性統(tǒng)一。)四、課堂小結(jié),花香四溢師總結(jié):讓我們再次凝視“一路花香”。搜集與本文寓意相通的名言或諺語,讀一讀,記一記。)六、板書設(shè)計:14.一路花香完好的水罐(圖)驕傲自大破損的水罐(圖)慚愧自卑 正確看待自己和別人(紅筆寫)挑水工循循善誘(設(shè)計意圖:本課板書簡潔,體現(xiàn)課文的特點,便于學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶。)九色鹿全文按照故事情節(jié)可以分為三段。發(fā)揮想象,體會人物性格,明白事理是全文的重點.三、說教法:情境法表演法電教法說學(xué)法:感情朗讀法合作學(xué)習(xí)法四、說教學(xué)程序:依據(jù)課文內(nèi)容和要求,我準(zhǔn)備用兩課時教學(xué)全文。這里我主要說一下第二課時的教學(xué)設(shè)計,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)同學(xué)們同過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么? 根據(jù)回答板書: 九色鹿:舍己救人 不圖回報 調(diào)達(dá):見利忘義恩將仇報二、指導(dǎo)表演課本劇。這是個很有意思的故事,大家想把它演出來嗎?(想!)要演好課本劇可不簡單,我們應(yīng)該診所好哪些準(zhǔn)備工作呢?首先我們要知道劇中有哪些人物。)知道人物后我們就要著重分析體會任務(wù)的性格特征。交流,王妃性格特征?!薄袄p”體現(xiàn)王妃的任性?!皣鯚o奈,只好張貼皇榜,重金懸賞九色鹿。[語文課程的“開放”、“拓展”,都必須建立在對文本理解的基礎(chǔ)上,因此,我們要正確處理文本的價值取向和珍視學(xué)生的獨特體驗。](二)、指導(dǎo)臺詞表白。我們怎樣才能讀好、背好、表達(dá)好臺詞呢?首先請大家畫出課文中的臺詞。??終身受你的驅(qū)使??”“我救你并不是要你做我的奴仆??知恩圖報了。”“九色鹿,??捉你來了!”“陛下,你知道嗎???天下人笑話嗎?”要想很好的表達(dá)出臺詞,首先必須熟記臺詞。光讀熟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。出示:“調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處,然后千恩萬謝地走了。3、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),仿照修改劇本。]三、當(dāng)眾表演,學(xué)會評價。2、點名上臺表演。4、評選最佳演員,最佳合作組。]五、總結(jié):老師還告訴學(xué)生:九色鹿壁畫至今還完好地保存在敦煌莫高窟,建議同學(xué)們有機會去觀賞。] 板書設(shè)計:九色鹿九色鹿:舍己救人 不圖回報 調(diào)達(dá):見利忘義恩將仇報第二篇:一路花香教學(xué)設(shè)計一路花香教學(xué)設(shè)計15篇一路花香教學(xué)設(shè)計1知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。有感情地朗讀課文,并分角色朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧、花種、澆灌、欣賞)點評。(分層了解)復(fù)習(xí):感知課文內(nèi)容。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家里,而那只破損的水罐卻只能運半罐水。但挑水工卻充分利用破水罐漏水這一特點,在它這一邊撒下花種,用滲出的水澆灌出了一路鮮花,并每天摘下鮮花插在花瓶里供主人欣賞。二、解析寓意以問題切入文本(出示完好的水罐、破損的水罐的圖片)過渡:那么,在這兩只水罐中,你們喜歡哪一只呢?為什么喜歡它?請同學(xué)們細(xì)心地讀課文,從課文中去找理由,并用“——”畫出有關(guān)句子。師生交流。(請喜歡破水罐的同學(xué)舉手)1)師問:你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢?(澆灌出了一路鮮花)2)拓展:你能夠用一兩句話
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