【正文】 于孩子們的回答，她沒有固定化的模式，沒有最正確的，只有更完善的。”是的，給學(xué)生一個支點(diǎn)，給學(xué)生一片自由飛翔的空間，他會為我們展示最美最有力的飛行。于是這個世界是美麗的，是一個獨(dú)屬于他們個性氣質(zhì)的美麗新世界。古語有云，腹有詩書氣自華。這是一篇充滿了人文魅力的美文，挑水工一路走來，破水罐中的清水也一路灑下，、對生命的呼喚、對生命奇跡的追求，也灑下了大自然萬物之間和諧的關(guān)愛。中國人一直是追求含蓄，追求空靈的美麗，不習(xí)慣于西方人的濃墨重彩，于是春風(fēng)化雨似的教育變成了所有教育者追求的最高目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：1一路花香完好的水罐 驕傲自大破損的水罐 善良自卑要看到自身存在的價值《一路花香》教學(xué)反思：古詩有云：“踏馬歸來馬蹄香。總結(jié)：世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來美的享受。（一）整體感知。水罐 驕傲 慚愧 滲出 漏掉 花種 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 不禁 目的地 完好無損 日復(fù)一日復(fù)述故事。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。熟讀課文。2 交流各自的識記方法。（同桌對讀，男女生對讀）五、識記生字。指名朗讀，評議。）四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。指讀、自讀、齊讀，討論交流。方法指導(dǎo)。檢查自學(xué)效果。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、初讀課文。課文是一則寓言故事。讀了這個題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？再次讀題目，讀出你的感受。課時安排：二課時第一課時一、揭題導(dǎo)入。了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：好水罐 驕傲破水罐 慚愧挑水工 正確看待，充分利用一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。師生總結(jié)：好水罐 能運(yùn)回一滿罐的水破水罐 能澆灌路旁的鮮花挑水工 能正確看待兩個水罐的不同價值并充分利用故事內(nèi)容：印度有個挑水工，他用一好一壞兩個水罐挑水，好水罐因運(yùn)回一滿罐水而驕傲，破水罐因漏掉一半水而感慚愧。在小組內(nèi)進(jìn)行自主交流，發(fā)表自己的看法意見，師巡視指導(dǎo)。三、再讀課文，領(lǐng)會主要內(nèi)容。前兩個要求，同學(xué)們看來都完成的不錯。（1）課件出示本文中的39。剛剛同學(xué)們討論的真是熱火朝天啊，可是討論的得熱烈不一定代表你讀得認(rèn)真。花香是怎么來的？是誰種并澆灌了這些鮮花？為什么課題稱為“一路花香”？那就請你們帶著這些問題，按照老師的三個要求去朗讀一下課文好嗎？二、初讀課文，整體感知（出示）朗讀要求：（1） 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，把課文讀流利；（2） 在書上圈圈劃劃，解決自己提出的問題；（3） 思考：這篇課文講了一個什么故事？小組合作互相讀課文，檢查能否讀準(zhǔn)字音，并商量所提問題的答案。（課件出示：一路花香）指導(dǎo)讀題（讀出“一路花香”的感覺）質(zhì)疑課題。（課件出示：“一路花香”的圖片）讓學(xué)生說說看到了什么？有什么感受？也有一束鮮花我這，誰來聞一聞，說說你聞到了什么？如果一路上都飄著這種花香，你們覺得怎么樣？是啊，一定會令人感到愉快的。教學(xué)方法：小組合作法 誦讀法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件和一束鮮花；學(xué)生預(yù)習(xí)本課生字和詞語。情感態(tài)度價值觀了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。②能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。另外，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以，在這一節(jié)課中我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。從而告訴人們：世上本沒有絕對無用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同而已?！币宦坊ㄏ憬虒W(xué)設(shè)計(jì)5教材簡析：《一路花香》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文四年級（上冊）第四組的一篇精讀課文。（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒有出色的成績而傷心；也許那么，讀了這個故事，你又有什么新的認(rèn)識呢？讓我們再次凝視“一路花香”?！笆郎厦恳患|西、每一個人都有自身存在的價值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。揭示道理。（2）你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎？（不是）那你認(rèn)為還有誰？為什么？你覺得他是一個怎樣的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運(yùn)用，還教給了破水罐一個道理，真是慧眼識人，循循善誘?！彼摹⒁宰x促讀，收獲花香指導(dǎo)分角色朗讀表演。面對破水罐的`道歉，挑水工是怎么說的？（出示小黑板）請你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中體現(xiàn)出了他的智慧？（ “早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”）挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。）（這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。）總結(jié)：它的快樂是那么的少，是那么的短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。于是，它再一次向挑水工道歉。（指讀第 一次對話）（2）是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？日復(fù)一日，兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，讓我們再去聆聽破水罐與挑水工的第一次對話，出示破水罐與挑水工的對話（男女生分角色讀讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意）（二）體會“一絲快樂”導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么變化？（指名讀當(dāng)他們上山時——一絲快樂）“這美好的景象”指的是什么？請你展開想象的翅膀描繪一下，它仿佛看見了什么？多美的景象呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來了（一絲快樂），你感受到了什么？（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中?！保?）“盡了自己的全力”具體是指什么？（這說明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。誰來讀讀這第一次對話。（3）“十分慚愧”可見程度更深。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）體會：我們來體會破水罐的第一次情感。指讀，一邊聽讀，一邊看書，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？找出課文中主要的角色？板書：好水罐 破水罐 挑水工三、全心品讀，尋探花香（一）整體感知。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、U盤、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示“罐、灌”師：同學(xué)們，你們能用這兩個字來組詞嗎？誰能用“破水罐，澆灌”這兩個詞把課文的內(nèi)容說說呢？板書：一路花香一起美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。通過自由讀、默讀等多種形式的讀，讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動中。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。自卑的破水罐和驕傲的好水罐以及挑水工之間給我們什么啟示呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）還有很多同學(xué)有自己的想法，自己的看法。同學(xué)們想象著陽光普照、鮮花盛開、一路花香的美好景象，請同學(xué)們想象的翅膀，用自己的語言描述一下這樣的情景。四、說話訓(xùn)練：投影出示：當(dāng)他們上山時，那只……這美好的景象使它感到一絲快樂。）齊讀。學(xué)生自由讀，指名讀，（評議：我覺得他讀得還不夠傷心；聽了你的朗讀我仿佛看到了一只難過、傷心的水罐。學(xué)習(xí)第二自然段談話：剛才同學(xué)們都說到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請大家去默讀第二小節(jié)后，我們再來交流。三、再讀課文，研讀課文：學(xué)習(xí)第一自然段（1）、女生齊讀第一自然段。（指讀并且評價）師：前兩個要求，同學(xué)們看來都完成的不錯。（3）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一小題（4）指名逐段朗讀師：剛剛同學(xué)們讀得真是熱火朝天啊，可是讀得熱烈不一定代表你讀得認(rèn)真。（3）思考這篇課文寫一件什么事？檢查自學(xué)效果（1）出示詞語【水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧、花種、澆灌、欣賞】重點(diǎn)指導(dǎo)：罐、傲、慚愧、灌（2）師：翻開生字表，認(rèn)真描一描以上的五個生字，注意寫字姿勢。（課件出示）朗讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞句畫個問號。感到花香讓人心曠神怡）帶著感受讀課題。（學(xué)生說出“百花盛開”、“花紅柳綠”、“鳥語花香”……）師：今天一起學(xué)習(xí)有關(guān)“花兒”的課文，伸出手和老師一起板書課題14一路花香一邊寫，一邊小聲讀。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正地跨越自已！五、課堂小結(jié)，花香四溢同學(xué)們，我們每個人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會欣賞自己，多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！課后作業(yè)：（課件出示）搜集一些與本文寓意相通的名言警句，讀一讀，背一背，并選取一條做成書簽送給自己。和別人一樣，你也是一片風(fēng)景。（課件出示）（1）過渡：是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價值。（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒有出色的成績而悲哀；也許……那么，讀了這個故事，你又有什么新的認(rèn)識呢？讓我們再次凝視“一路花香”?！笆郎厦恳患|西、每一個人都有自身存在的價值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。（1）課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個主角？你最欣賞誰？為什么欣賞他？此時，你最想對他們說些什么呢？請用“我想對說：“”句式說話。（2）你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎？（不是）那你認(rèn)為還有誰？為什么？你覺得他是一個怎樣的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，應(yīng)對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運(yùn)用，還教給了破水罐一個道理，真是慧眼識人，循循善誘（板書）真了不起，讓我們再次朗讀他說的話?！彼?、以讀促讀，收獲花香指導(dǎo)分主角朗讀表演。表揚(yáng)說的好的同學(xué)。如果，他將破損的水罐棄置角落，那么。（“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”）挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。指導(dǎo)讀）指名讀劃出破水罐與挑水工的第二次對話。誰來讀好這段話？（當(dāng)他們上山時向挑水工道歉）（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐沒有從內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來的這種情緒讀出來?！彼鼮槭裁慈匀槐?？（引導(dǎo)學(xué)生體會，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來一絲快樂，它沉浸在深深的自責(zé)與悲哀之中，只顧盯著自己的缺陷，沒有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價值所在。但到了小路的盡頭，它仍然感到悲哀，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。“太陽正照著路旁美麗的鮮花”如果你就是路人，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來了（一絲快樂），你感受到了什么？（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一向沉浸于之前的情緒中。（指讀第一次對話）（2）是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？日復(fù)一日，兩年后的一天，破水罐最后忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，讓我們再去聆聽破水罐與挑水工的第一次對話，出示破水罐與挑水工的對話（男女生分主角讀讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意）（二）體會“一絲快樂”導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？破水罐的情緒有什么變化？（指名讀當(dāng)他們上山時一絲快樂）讓我們也一齊來欣賞這路旁完美的景象?！保?）“盡了自己的全力”具體是指什么？（這說明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。誰來讀讀這第一次對話。（3）“十分慚愧”可見程度更深。而那只有裂縫的水罐卻感到――（十分慚愧）體會：我們來體會破水罐的第一次情感。板書：完好的水罐破損的水罐挑水工三、全心品讀，尋探花香（一）整體感知。）讀了課題你想明白什么？二、初讀課文，感受花香帶著問題自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。板書：一路花香一齊美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，走近花香出示多媒體課件師：同學(xué)們，你們看到了什么？（萬物復(fù)蘇，柳枝吐綠、百花齊放……）是啊，春回大地，世間充滿了勃勃的生機(jī)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生明白只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用，從而幫忙學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會借事述理的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文資料，讓學(xué)生體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊(yùn)含的道理。10）總結(jié)歸納：學(xué)習(xí)了這則寓言，從兩只水罐的故事中，小朋友們明白了什么？師小結(jié)：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。8）師問：為什么喜歡它呢？生：因?yàn)樗看味寄苓\(yùn)滿滿的水。7）過渡：剛才有幾名同學(xué)沒舉手。5）反問：破水罐真的一點(diǎn)功勞都沒有嗎？請同學(xué)們再讀課文，從課文中去找一找。指導(dǎo)學(xué)生讀破水罐對挑水工說的話，要讀出慚愧的語氣。（每次只運(yùn)半罐水，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)，感到很慚愧、傷心。課堂預(yù)設(shè)：生：我喜歡破水罐。學(xué)生自讀課文，教師巡視、指導(dǎo)。下面，我們接著學(xué)習(xí)第14課，請大家齊讀課題。所以完好的水罐很驕傲，破損的水罐很慚愧。過渡：哪位小朋友能用剛才聽寫的詞語說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（教師聆聽學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)）師小結(jié)：剛才小朋友們思考地很認(rèn)真，說得也很好，《一路花香》這篇課文主要講有兩只水罐，一只有裂縫，一只完好無損。（出示生字幻燈片）請全對的舉手，錯一個的舉手，錯三個以上的舉手。師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，首先，老師要檢查你們的生字詞掌握情況，請拿出聽寫本?。ㄕ垉擅瑢W(xué)到黑板上聽寫，每人寫四個即可）聽寫詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)