【正文】 統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)、等活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，經(jīng)歷筆算退位減法的計(jì)算過(guò)程。4課后小結(jié)：第五節(jié)：退位減法 筆算教學(xué)內(nèi)容：p18~例2及練習(xí)三的第6題。思維訓(xùn)練：①看圖，你能提出什么問(wèn)題，列式計(jì)算。組織學(xué)生完成練習(xí)三第2題。學(xué)生先獨(dú)立完成計(jì)算，將結(jié)果填在書(shū)上；在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。明確：相同數(shù)位對(duì)齊；個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。－2試一試總結(jié)出減法的計(jì)算方法。指名學(xué)生板書(shū)并講解。類推出筆算減法的方法，進(jìn)行小組交流?；貞浻秘Q式計(jì)算加法時(shí)的過(guò)程。利用豎式計(jì)算。（可以借助計(jì)數(shù)器完成）明確：先從56里面減去2得54，再?gòu)?4里面減去20得34。北京比多倫多多多少票？ 巴黎比北京少多多少票？多倫多和巴黎一共得了多少票？……二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。在計(jì)算活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究體驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。課后小結(jié)：第四節(jié)：不退位減法 筆算教學(xué)內(nèi)容：p16～17 例1及“做一做”，練習(xí)三4題。因此最后的結(jié)果是5天。聰聰有25塊糖，第一天吃一塊，第二天吃三塊，第三天吃五塊??可以吃幾天？（提示：往下應(yīng)該是第四天吃7塊，第五天吃9塊。觀察圖畫(huà)，據(jù)圖列式，解答。理解題意，根據(jù)題意列出算式，計(jì)算出結(jié)果。三、實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。①學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，計(jì)算。訂正時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的原因及改正的方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，思考，下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改過(guò)來(lái)，并說(shuō)明理由。二、探究體驗(yàn)數(shù)學(xué)門(mén)診。計(jì)算出每張卡片上的算式，再進(jìn)行全班交流。在數(shù)學(xué)門(mén)診等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力。思維訓(xùn)練：①如果二（2）班又轉(zhuǎn)來(lái)6人，算一算二（2）班與哪個(gè)班合乘一輛車？ ②做加法：27＋課后小結(jié)：第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：p14~15練習(xí)二6～10題 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)課復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題： ①一張成人票比一張兒童票貴多少元？ ②一共要花多少錢？③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？引導(dǎo)解決所提出的問(wèn)題。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)格式。提示：千萬(wàn)不要忘記加進(jìn)位1。0十位：3加3再加1得7，在十位上寫(xiě)7。把兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，與學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不相同。十位相加時(shí)要加上進(jìn)位的數(shù)。明確：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。板書(shū)并說(shuō)明方法：6個(gè)位上6加5得11，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)1，＋ 3 1 5＋ 3 1 5十位上3加3再加進(jìn)上來(lái)的1，得7。）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。（二1班與二3班能不能合乘一輛車？）二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。通過(guò)小組交流活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。）板書(shū)設(shè)計(jì)：不進(jìn)位加法36＋30＝6635＋34＝ 6930＋35＝65十個(gè)50＋ 30＋ 3 4＋ 595 課后小結(jié)：第二節(jié)：進(jìn)位加法 筆算教學(xué)內(nèi)容：p11～12例3及“做一做”，練習(xí)二5。95 思考：二（1）班和二（4）班可以合乘一輛車嗎？完成“做一做”及 練習(xí)二2題。（用小棒說(shuō)明也可以）36+3 怎么擺？怎么寫(xiě)？又表示什么？三、實(shí)踐應(yīng)用：用豎式計(jì)算下面各題：35＋34＝6930＋35＝65（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。板書(shū)：十個(gè)＋ 30引導(dǎo)學(xué)生比較筆算與口算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？組織分組討論：用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？明確：（1）十位上的數(shù)與十位上的數(shù)對(duì)齊，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊。擺小棒，想一想豎式的計(jì)算方法。）引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。指名列式，教師板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生探究筆算方法。方案：（1）二（1）和班二（2）班合乘一輛車，二（3）和班二（4）班合乘一輛車。同學(xué)們?cè)撛鯓映塑嚾ゲ┪镳^參觀？如果只運(yùn)一趟的話，哪兩個(gè)班合乘一輛車呢？二、探究體驗(yàn)提出問(wèn)題：同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^怎樣乘車才比較合理呢？小組討論乘車方式。有兩輛車，每輛車只能乘坐70人。提問(wèn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，你知道了什么？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再組織全班交流。教學(xué)難點(diǎn)：筆算的計(jì)算方法。在小組活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，解決情境中的問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從情景中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略。第一節(jié)：不進(jìn)位加法 筆算教學(xué)內(nèi)容：p8～10 例1 “做一做” 練習(xí)二2題。學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)起著重要的作用，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。4．結(jié)合具體情景估算，并解釋估算的過(guò)程。2．能正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2．相差關(guān)系問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！康诙?00以內(nèi)的加法和減法教案第二單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）單元分析 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。圖文并茂，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生列豎式計(jì)算減法，進(jìn)一步鞏固新知。讓學(xué)生理解減法豎式的注意事項(xiàng)。在分組合作的同時(shí)，設(shè)計(jì)分組比賽的環(huán)節(jié)，活躍課堂，讓計(jì)算不再枯燥?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已有了之前學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算加法的基礎(chǔ)，因此，本課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，教師做好充分引導(dǎo)。（二）嘗試練習(xí)，分組比賽1．教材第18頁(yè)做一做第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計(jì)算。5．豎式計(jì)算，交流發(fā)現(xiàn)（1）列豎式計(jì)算減法應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起）（2）遇到結(jié)果的個(gè)位是0時(shí)要占位。4．組內(nèi)交流，全班反饋（1）各組擺好后，組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)。（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起）（2）嘗試列出豎式?！慷?、探究算法，明確算理（一）自選問(wèn)題，分組探究1．各組選題，嘗試列式。（板書(shū)課題）課件演示其中的三個(gè)不退位減法問(wèn)題：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？美國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌？德國(guó)比英國(guó)少多少枚金牌？【設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓學(xué)生充分了解圖中信息，根據(jù)圖中信息提出減法問(wèn)題，教師有意識(shí)地將其中三個(gè)不退位減法的問(wèn)題梳理出來(lái)，作為學(xué)生探究的基點(diǎn)。1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的國(guó)家分別是誰(shuí)呀？分別獲得多少塊金牌呢？（2）誰(shuí)獲得的金牌數(shù)最多啊？（中國(guó)）2．交流情境圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）課件演示奧運(yùn)金牌榜情境圖。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。通過(guò)在學(xué)生熟知的情境中展開(kāi)探索，在動(dòng)手操作中理解算理，在知識(shí)遷移中體會(huì)筆算減法的算法。3．在情境中體驗(yàn)減法計(jì)算的價(jià)值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推的能力，同時(shí)感受愛(ài)國(guó)主義教育。第一篇：《100以內(nèi)的加法和減法》第3課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1．借助圓片理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。2．掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時(shí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法之上的。讓學(xué)生真正做到知其然且知其所以然。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。1．讀懂情境圖。（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。（引導(dǎo)學(xué)生提出減法問(wèn)題）2．提取不退位減法的問(wèn)題，揭示課題。同時(shí)在信息的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)中國(guó)金牌數(shù)第一，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義教育。（選三名學(xué)生上臺(tái)板演）3623= 3616= 1916=2．回顧加法，列出豎式（1）回憶加法筆算方法。3．利用圓片，探究算理（1）:在個(gè)位和十位各擺放四個(gè)圓片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是幾?這兩個(gè)圓片代表的含義是否一樣？如果老師現(xiàn)在在個(gè)位劃去一個(gè)圓片、十位劃去兩個(gè)圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（2）利用圓片擺一擺，算一算。（2）上臺(tái)板演，交流做法。（3）遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫(xiě)。2．做一做第二題，計(jì)算結(jié)果中的個(gè)位和十位有0時(shí)的處理。尤其對(duì)圓片在數(shù)位上的含義做出指點(diǎn)，以幫助學(xué)生突破理解筆算減法算理這一難點(diǎn)。】三、鞏固應(yīng)用，深化理解（一）教材第20頁(yè)練習(xí)三的第1題。（二）練習(xí)三的第2題。（三）練習(xí)三的第3題。四、全課總結(jié)，個(gè)人評(píng)價(jià)（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（二）你對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。教學(xué)重點(diǎn)：1．100以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1．100以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算算理。3．相差關(guān)系問(wèn)題的解題思路并能正確列式計(jì)算。課時(shí)安排：15課時(shí) 學(xué)生狀況簡(jiǎn)析：學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法。學(xué)習(xí)中必須要使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)筆算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的加法。在計(jì)算活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式；筆算的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情景出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。教師選擇板書(shū)：二（1）班36人，二（2）班30人，二（3）班35人，二（4）班34人。引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。組織全班進(jìn)行交流。（2）二（1）和班二（4）班合乘一輛車，二（2）和班二（3）班合乘一輛車。提示：同學(xué)們想出的方法是否可行？應(yīng)該怎樣驗(yàn)證？ 明確：把兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)相加，看是否超過(guò)70人。36＋3035＋3430＋3536＋34 學(xué)生口算36＋30（因?yàn)?6加30等于66，沒(méi)有超過(guò)70人，可以乘坐同一輛車。（看小棒圖，列出豎式）明確：個(gè)位上的6和個(gè)位上的0對(duì)齊，十位上的3與十位上的3對(duì)齊。學(xué)生說(shuō)明：先算個(gè)位上的6加0得6，再算十位上的3加3得6，所以是66。個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。50（2）引導(dǎo)學(xué)生交流＋ 3 4＋ 5要說(shuō)清計(jì)算的過(guò)程及方法。18＋81你能寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)相加，得數(shù)是99的豎式嗎？你還能舉例么？ 思維訓(xùn)練：12顆珠子表示36+30，36+3（體會(huì)有什么不一樣。.教學(xué)目標(biāo)： 在筆算過(guò)程中，初步理解掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。在筆算過(guò)程中，經(jīng)歷兩位數(shù)進(jìn)位加法的形成過(guò)程，體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1以及進(jìn)位加的豎式寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景出示圖畫(huà)，觀察并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。思考：怎樣才能知道二1班與二3班能不能合乘一輛車？ 列出算式：36＋35＝引導(dǎo)學(xué)生試算35＋36（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，你能不能用豎式計(jì)算出36＋35得多少？）（可以借助手中的小棒擺一擺，然后再算一算。組織學(xué)生在小班內(nèi)交流計(jì)算方法。1進(jìn)位1要小些組織引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。個(gè)位相加滿十要向前一位進(jìn)1。比一比。檢驗(yàn)第3種乘車方案：36＋34＝70（人）用豎式計(jì)算，想：個(gè)位上6加4得（），改怎樣寫(xiě)？＋1個(gè)位：6加4得10，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)0。新課小結(jié)：（出示3種乘車方案）36＋30＝6630＋35＝6530＋34＝64 6 0 0＋3 0＋3 5＋3 4 6 5 435＋34＝6936＋35＝7136＋34＝70 56＋3 4＋ 31＋ 31 4 6 910 像這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù)，寫(xiě)豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。三、實(shí)踐應(yīng)用：完成p11“做一做”：先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流。完成p12“做一做”：出示情景圖，觀察圖畫(huà)內(nèi)容，看圖中提供了哪些信息。完成練習(xí)二4題。在復(fù)習(xí)整理中，使學(xué)生經(jīng)歷整理、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解圖意。引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：兩位數(shù)加法筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。出示練習(xí)二第6題。91 5＋ 4 4＋ 3 9＋ 53 0 0組織學(xué)生進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第7題，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，然后計(jì)算。②交流時(shí)要說(shuō)清計(jì)算的方法。組織學(xué)生完成練習(xí)二（9）。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二（10）。拓展。解答這題就是求幾個(gè)單數(shù)相加的和是25。）板書(shū)設(shè)計(jì)：進(jìn)位 進(jìn)位加法不進(jìn)位相同數(shù)位對(duì)齊； 從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)投票數(shù)，初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的減法。培養(yǎng)學(xué)生的合作、參與意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)國(guó)主義情感，并在合作、探究計(jì)算方法的過(guò)程中感受成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景投影出示：北京2008?。ǎ┛吹奖本?008，你會(huì)想到什么？ 城市 北 京 多倫多 巴 黎伊斯坦布爾票數(shù) 56 18結(jié)合統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。要求“