【正文】 孤獨的游子形象，一個理想的追求者。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢一樣來，又像夢一樣地飄逝。？（小組討論后展示結(jié)果）分析：詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境?！瞰?西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪?！f莊 各自南浦別，愁見丁香結(jié)?！?李商隱 芭蕉彎彎如月牙，丁香凄凄似別離。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征的姑娘，也很容易消失離去的。丁香開花在暮春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁，丁香纖小文弱、清香優(yōu)雅，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。丁香形狀像結(jié)，開在暮春時節(jié)，易凋謝。時間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷寂，凄清的氛圍。油紙傘本身就有復古，懷舊，神秘，迷蒙的特點。當雨巷、籬笆墻結(jié)合起來，于是便營造出幽深、寂靜、朦朧、凄美的氛圍。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征。人物形象——我、姑娘具體解讀意象學生通過小組討論，共同探究，得出答案，各組展示成果。三、整體解讀問：這首詩的最大的特點是朦朧，作者為了能營造這種朦朧的意境采用了哪些意象？明確：共有6個。文天祥《過零丁洋》 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。賀鑄《青玉案》 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 pǐ（2）學生自由朗讀，思考《雨巷》的感情基調(diào)？明確：孤獨、憂傷、惆悵、失落、哀怨 問：古代詩詞中有哪些詩句是表愁怨和憂傷。u ch224。 ch249。 li225。ng hu225。播放音頻《雨巷》詩朗誦（1）聽朗讀帶，正字音（學生進入想象，讓學生聞到丁香花的味道，并找出自己比較喜歡的句子?！窘虒W難點】意象的深刻內(nèi)涵作者的情感解讀教學重點：如何在賞析意境和體會情感的基礎(chǔ)上探索詩歌的內(nèi)涵，調(diào)動學生從多角度鑒賞詩歌的藝術(shù)特色 【教學方法】誦讀法、感悟法、點撥法、合作探究法 【課時安排】1課時 【教學過程】 [課前預習]疏通字詞，誦讀全文。（情感與態(tài)度目標）引導學生體會詩歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動人的意境美，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。第一篇：《雨巷公開課教案巷》教 案楊 紅 艷 1《雨《雨巷》教案戴望舒【教學目標】（知識與能力目標）朗讀品味，咀嚼詩歌語言，把握意象的象征意義。（過程與方法目標）反復誦讀、合作探究，激發(fā)學生體驗、分析詩歌的能力?！窘虒W重點】1分析解讀“雨巷”、“丁香姑娘”等意象 2通過朗讀與鑒賞，感受這首詩的音韻美?！坝晗镌娙恕贝魍嬉?、情境導入，誘發(fā)興趣（情境導入：展示圖片，配備音樂），細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺得這樣的畫面是什么樣子的呢？（同學們自由發(fā)言）今天就讓我們隨著戴望舒一起走進這條《雨巷》（板書）二、走進雨巷，初讀感知（自讀泛讀－自由讀－談感受）在配樂中自由朗讀，對文本有一個大致的印象。）彷徨 p225。ng 寂寥j236。o 彳亍 ch236。 惆悵ch243。ng 頹圮tu237。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。杜牧《清明》 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。李清照《 聲聲慢》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇這次第，怎一個、愁字了得！柳永《雨鈴霖》（3）問：那我們該怎么去讀這首詩呢？ 明確：低沉、緩慢、略帶悲傷。背景道具——雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香。1）雨巷悠長 寂寥 狹窄本來就讓人感到幽深，寂靜的小巷，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。2）籬笆墻這個籬笆墻是頹圯的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。3）油紙傘未做具體的描寫，給讀者以想像空間。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。4）丁香整首詩說不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。開花為白色或紫色。丁香是 4 美麗，高潔和愁怨三位一體的象征。古典詩詞中有關(guān)丁香的描寫：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁。——李璟 竹葉豈能消積恨，丁香空解結(jié)同心?！钅c豈異丁香結(jié)？因離別，故國音書絕?！鯂S 5）丁香姑娘結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了…… 哀怨、凄婉 佛曰：前世五百次回眸，才換來今生擦肩而過6）我：獨自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵四、具體探究 ？ 外表美：有丁香一樣的顏色氣質(zhì)美：她飄過，像夢一般的，凄婉迷茫古典美：在古老的雨巷，在悠長的石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與周圍 古樸環(huán)境完美融合，顯示出古典的情味。《雨巷》是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。象征：丁香一樣的姑娘丁香姑娘的美麗高潔——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實現(xiàn)丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅 3.“我”是個怎樣的形象？是個懷著“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤獨、迷茫的。我，一個孤獨憂愁的青年男子，在綿綿雨巷，渴望邂逅一位美麗的丁香姑 娘，從這一層面來看，這首詩表達了詩人對什么的追求？ 愛情 遠大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）五、藝術(shù)特色思考：詩歌采用了怎么樣的藝術(shù)手法？明確：它采用了象征手法：丁香一樣的姑娘，丁香姑娘的美麗高潔——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實現(xiàn) 丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅復沓句式的妙用第三節(jié):“象我一樣”“象我一樣地”.第四節(jié):“象夢一般地”“象夢一般地凄婉迷茫”.這些連貫的上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果。疊詞的運用： 有時在同一行詩中，如“悠長、悠長”，有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時在詩節(jié)的分開處，如二三節(jié)間的“彷徨”，形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。共七節(jié)，每節(jié)6行，每行押ang韻23次，一韻到底。六、集體朗誦，品味詩歌凄清惆悵的意境美與哀婉和諧的音樂美。附：板書設計雨巷戴望舒意象感受象征意義 雨巷——幽深、寂靜、油紙傘——籬墻——丁香般的姑娘——我——復古、懷舊、神秘、迷蒙 哀怨、凄涼、衰敗美麗、高潔、愁怨彷徨、迷惘、寂寞第二篇：雨巷教案公開課一、導入（5分鐘）同學們，上課前我們先看幾幅圖片。天空中飄著細雨，天灰蒙蒙的，路也灰蒙蒙的，此時的你，會想些什么呢？（生答）在這樣的小路中，你們是這樣想的；而當代的散文家，用他的筆為我們描繪了這樣的江南小巷：（江南小巷的圖片+kiss the rain音樂）“江南的巷，像一篇飄逸恬靜的散文，像一幅古雅沖淡的圖畫”，“有如古代的少女，優(yōu)嫻貞靜；”“江南的小巷，又深又