10以內(nèi)加減法教學設計-展示頁
2024-10-25 13:15本頁面
【正文】 還有一個數(shù)不用（多余條件），什么問題必須把三個數(shù)都用上？師：我們在解決問題時一定要根據(jù)提問選擇相關的數(shù)參與計算。生：。教學過程：一、導入 師：今天老師要和大家一起來整理和復習《100以內(nèi)的加減法》 板書課題 師：我們這單元都學習了哪些知識呢？ 生回答二、整理和復習出示整理復習單請兩個同學為一小組，根據(jù)所學知識將算式進行整理分類 小組活動，教師巡視小組匯報師：誰愿意告訴大家，你們是怎么分的？ 生：分成加法和減法 師：還能再分嗎？教師根據(jù)學生的匯報板書分類加法（進位不進位）減法（退位不退位）兩步計算（有括號沒括號）說算法出示習題，學生依次講出各種題型的計算方法小結(jié)在計算時，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減，個位相加滿十要向十位進一，個位不夠減時要向十位退一，在兩步計算中，有括號的要先算括號，沒有括號的從左至右依次計算。教學重點：進一步理解、掌握整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的方法，并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學問題解決辦法。，使學生比較熟練的解決一些簡單的實際問題。以8可以分成2和6為例，出示卡片既可以看卡片讓學生說出數(shù)的組成與分解，也可以看卡片說出兩道加法算式和兩道減法算式。更重要的是口算加減法訓練，在學生理解算理的基礎上，進行形式多樣的口算練習。因為5可以分成3和2，所以53＝2。例如，計算5+3時，先想5和3合成8，所以5+3＝8。+ 6=1 9 －1= 8 5 +3= 8 6－ 4 = 2 6+3= 9 10－5= 5 2 + 8=10 10－9= 1 5 + 2=7 7－1= 6 10+0= 10 8－ 0 = 8 10－3= 7 1 + 9= 10 10－0=10 2 + 6= 8 。1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。二、新授教師板書課題“10以內(nèi)的加減”。出示：4+6 91 5+2 103 ??（2）下面請大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。教學過程一、導入：首先請同學們和老師一起復習一下10以內(nèi)的加減法。教學重點使學生在初步理解加、減法含義的基礎上，較熟練地運用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。體會數(shù)學與生活的關系，能夠解決現(xiàn)實生活中的相關問題。第一篇：10以內(nèi)加減法教學設計10以內(nèi)加減法教學設計教學目標，使學生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數(shù)學應用意識。進一步掌握10以內(nèi)的加減法，能夠熟練進行計算。學會從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學生的求異思維能力。教學難點培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，探索解決問題方法的能力。(1)要求：讀算式，說得數(shù)。：你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學會 的數(shù)學知識解決問題的本領怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。（1）.出示多媒體課件?！鹛钌稀埃尽薄埃肌被颉埃健? 。三、小結(jié)通過本課的學
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