萬以內(nèi)加減法教學設計-展示頁
2024-11-04 14:02本頁面
【正文】 家估得比較準，如果老師帶2000元，和老板討價還價一下，也能全部買下。您現(xiàn)在正在閱讀的復習課《萬以內(nèi)加、減法》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復習課《萬以內(nèi)加、減法》教學設計說說錯在哪里？你怎么知道你的同桌做對了還是做錯了？你可以用什么方法證明？（驗算）請大家對這道題進行驗算，說驗算的方法。199+311 311+85 199+80819985 808311 600311指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？請同學們對這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）同桌調(diào)換改，你認為對的就打，你認為錯的就打。教學難點：培養(yǎng)估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學應用意識。培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。第一篇：《萬以內(nèi)加減法》教學設計教學目標:通過復習，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習慣。培養(yǎng)估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學應用意識。教學重點：進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習慣。教學用具：課件、實物投影儀等教學過程：一、談話引入，梳理知識昨天晚上同學們對萬以內(nèi)的加減法進行了復習和整理，你知道掌握了哪些知識？復習加法復習減法我們在筆算加法、減法、驗算時，都要注意什么？4小結二、在解決問題中基礎練習出示：商品電話機熱水器電動車電風扇打印機價格（元）199 311 808 85 600根據(jù)商品的價格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問題？（給你一分鐘的時間，每道算式思考過去）再和同桌一起說一說。你的同桌有錯請你舉手，（老師下去收有錯誤的作業(yè)紙）。小結拿回自己的作業(yè)紙，全對的同學請舉手，有錯的先找找原因再改錯，再請同桌小老師打。三、提升綜合練習剛才同學們都學得很認真，接下來我們一起來做個游戲好不好？1．師（出示小黑板）2 3 7 2 3 9 0 4 9 04+1 8（）+1 8（）－4 3（）－4 3（）（）2 9（）5 4（）8 4（）2263+374=（）185請每位同學都來猜一猜蘋果后面藏著幾，寫在練習紙上，學生在練習紙上做好后同桌交換改。師：誰能給我三個不同的數(shù)字？師：行，這三個數(shù)字組成最大的三位數(shù)是幾？最小的呢？把兩數(shù)進行相減。學生探索后問：你想說點什么？四、全課總結這節(jié)課我們復習了萬以內(nèi)的加減法，你有什么新的收獲？第二篇：萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學設計萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法教學設計教學目的要求認識萬以內(nèi)數(shù)的組成，自主探究學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)律和順序大小規(guī)律；自主探究學習萬以內(nèi)數(shù)的加減法。教學過程：一、萬以內(nèi)數(shù)的認識復習（1）請同學們用代表10個方格的圖片和方格卡片尺分別擺出 1348 三個數(shù)。（2）一個圖片上有一百個方格，兩個圖片上有多少個方格？三個圖片上呢？請同學們擺出2個一百和3個一百這兩個數(shù)，再想想這兩個數(shù)該怎樣讀？怎樣寫？根據(jù)學生回答板書： 2個一百 寫作：200 讀作：二百 3個一百 寫作：300 讀作：三百（3）類比想象：根據(jù)二個百和三個百的讀法寫法，請同學們分別說出和寫出4個百、5個百??9個百的讀法寫法。（板
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