萬以內的加減法(一)整理和復習教學設計-展示頁
2024-10-28 23:49本頁面
【正文】 46≈ 693315≈（380）（250）（690）（380）（500）（200）（490）（320）出示教材第19頁第3題，組織學生讀題，從中獲取信息?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？計算。??（給學生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習口算。如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進一（哪一位上不夠減向前一位退一當十），主要不要漏加進來的一（不要漏減走的一）。（2）提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。教學難點：能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題。培養(yǎng)學生總結、歸納及靈活運用知識的能力。第一篇：萬以內的加減法(一)整理和復習教學設計萬以內數(shù)的加減法（一）《整理和復習》教學目標：通過具體的題目練習，學生能總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，進一步掌握本單元內容，能夠正確、熟練地計算。通過創(chuàng)設具體情境，讓學生從中體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。教學重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學步驟：（課件演示）一、復習導入本單元我們學了那些內容？（1）提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后與另一個加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進行口算。（2）方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進一，退一當十。52+35= 8634= 47+33= 36+20= 23+69=6218= 7026= 6515= 學生獨立思考后，指名回答，說說口算思路。650+340=370+480=390+250=520+300= 840560=750540=440150=600240= 分組活動，看哪一組最快最準做完？然后各組委派一人匯報結果。估算。思考：如何列式計算？（1）學生交流后板書：632441.（2）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進行估算呢？（3）學生討論估算的方法，然后交流算法。算法二：把632看成630,441看成440,630440=190，大約多190個座位。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。兩人一組，輪流出題計算，比一比，看誰算得又快又準，互相之間評一評。完成“練習四”的第3題。并想一想，提出其他的數(shù)學問題并解答。第二篇：《萬以內加減法》教學設計教學目標:通過復習，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習慣。培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教學難點：培養(yǎng)估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學應用意識。199+311 311+85 199+80819985 808311 600311指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？請同學們對這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）同桌調換改，你認為對的就打，你認為錯的就打。您現(xiàn)在正在閱讀的復習課《萬以內加、減法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復習課《萬以內加
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