【正文】 可以推想，詩人對當時剛剛過去的童年和少年的記憶，那朝朝暮暮所走過的江南雨巷，一條又一條，一程復(fù)一程，該為他的靈感的得來，意象的攝取，提供了厚實的生活基礎(chǔ)。他家周圍都是悠長的小巷，大塔兒巷和小塔兒巷從東向西蜿蜒，皮市巷和華光巷橫貫?zāi)媳薄?為什么詩人能想到這樣一個在合適不過的家了呢？補充詩人與雨巷的故事。介紹雨巷雨巷是狹窄悠長又寂寥的，是下著連綿細雨的，陰冷的，7憂傷會喜歡這個家嗎？會的。6詩人用蘸了憂傷的筆寫成這首美妙的詩。小結(jié)：詩人把哀傷寫的很美，很淡定，有雅致，說明詩人并沒有因此而痛苦，反而在細心品味，慢慢咀嚼，本是滿口苦澀，卻從齒縫間溢出絲絲香甜來，更讓人欲罷不能。那為什么會這樣？雖然很哀傷，但并沒覺得詩人很痛苦，他反而寫的很美，似乎很享受。3是全部的哀傷都來自詩人的心靈嗎？包括姑娘的哀傷？是的。詩歌內(nèi)容探究：1同學(xué)們已經(jīng)度過好幾遍了，有的女同學(xué)可能會愛不釋手，那是詩歌里的什么吸引了你呢？、是哀傷的氣息。這一節(jié)與其說是姑娘消失了的心碎不如說是詩人對姑娘的回味。反復(fù)和重疊的使用，表達效果：仿佛一句蕩開一句，形成了漣漪般蕩漾開去的音樂節(jié)奏； 詩中反復(fù)的詞語和句子要讀出不同，音調(diào)及語速要有變化，才能讀出層次感。中間讀到“姑娘”時，在這個基礎(chǔ)上，稍顯愉悅，聲調(diào)上揚，語氣輕柔，讀出喜愛和期待。朗誦指導(dǎo)：首尾兩節(jié)：語調(diào)低沉，低于平時說話的語調(diào)，低沉到壓抑。體會詩歌的音韻美。預(yù)習(xí)《再別康橋》第二篇：雨巷教案雨巷教案教學(xué)目標：理解作者的思想感情。甚至也可以是我自己。在詩歌當中，固定的景物或者事物都有其比較固定的含義，比如梅花象征高潔“真情像梅花開遍，冷冷冰雪不能掩沒”；松柏竹菊象征堅強；云象征游子；）[問]丁香與姑娘聯(lián)系，同學(xué)們思考一下為什么要將姑娘與丁香聯(lián)系起來呢？丁香般的姑娘有什么樣的象征意義呢？ [思考，討論][參考答案]聯(lián)系姑娘和丁香，是因為我心目中的姑娘具有丁香般的氣質(zhì)，有丁香般的憂郁、高貴和超凡脫俗的感覺。自古以來，文人墨客對丁香花傾注了許多情感，但是丁香總是和“愁”聯(lián)系在一起。（虛化為追求之路，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，我的追求在哪里？丁香是古典詩詞里常見的意象。鑒賞時，必須先明確作者是要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情的。就是指那些客觀的具體的事物帶上了人的痕跡，烙上了人感情印記。而這些意象就構(gòu)成了我們詩歌的意境，構(gòu)成了詩歌的情感之美。（學(xué)習(xí)方法：本單元的詩歌學(xué)習(xí)也是以誦讀為主?！驹僬f】那么請大家再說說，你從這首詩中讀出了什么感情？ 【思考回答】【參考答案】朦朧 愁怨 凄清的等等（答案不限）引導(dǎo)學(xué)生具體地說出這些情感，比如本詩寫了怎樣的人和事。音韻之美 結(jié)構(gòu)之美 意象之美 意境之美（講述戴望舒的《雨巷》發(fā)表的故事）簡單介紹詩歌鑒賞的幾個方面： 二．課文這篇課文大家應(yīng)該很充分地預(yù)習(xí)了，那么請大家來說說看，這首詩說了個怎樣的故事？ 【思考并回答】【總結(jié)回答】同學(xué)們都回答得很好，但是大家也發(fā)現(xiàn)了這么一個問題，一首詩我們要說出它的內(nèi)容總是顯得比較困難，但是如果我們要想說出詩的感情就比較容易了。中國著名的現(xiàn)代詩人，他的代表作還有《我用殘損的手掌》，詩集《望舒詩稿》 《望舒草》 《我底記憶》。【作者，作品】今天我們要學(xué)習(xí)的戴望舒的《雨巷》，說起戴望舒，就會把他和雨巷聯(lián)系在一起，的確，因為寫了《雨巷》，當時年僅22歲的戴望舒就被冠以“雨巷詩人”的美譽。第一篇：《雨巷》教案范文《雨巷》教案【教學(xué)目標】通過對課文的熟讀，教師的講解以及學(xué)生自己的理解，把握全詩的情感基調(diào) 了解作家作品理解全詩的意象，初步學(xué)會鑒賞詩歌 【教學(xué)重點 難點】對詩歌情感基調(diào)的把握，理解全詩的意象 【教學(xué)設(shè)想】以朗讀為主，在熟讀基礎(chǔ)上背誦全詩，在討論與交流中，結(jié)合教師的分析解說，學(xué)生能夠把握詩的情感，理解詩歌的意象 【教學(xué)安排】 2課時第一課時 引入投影幾首現(xiàn)代詩《天上的街市》 《偶然》 《面朝大海，春暖花開》【講述】這些詩有的是大家以前學(xué)過的，有的是我們沒聽說過的，還有我們聽說過但還沒真正接觸的。提起中國的新詩，我們不能不提起這些詩作的作者，郭沫若徐志摩 海子當然還有很多詩人，這些詩人就像明星一樣的璀璨奪目，他們的詩作到今天讀來都讓我們覺得意韻悠長。戴望舒，原名戴夢鷗，浙江金華人?！疽搿看魍娴脑娚畹弥袊诺湓娫~婉約詩風(fēng)的遺韻，又受法國象征詩派的影響，因而詩作呈現(xiàn)出孤獨抑郁 消沉的特點。的確，我們學(xué)詩，讀詩，最重要的就是要把握住詩的情感基調(diào)?！韭牳琛俊队晗铩罚ń瓭┳⒁饨Y(jié)合自己的理解，體會詩的感情特征 【學(xué)生自讀 劃分節(jié)奏】可以選擇一個小節(jié)劃分節(jié)奏 準備下節(jié)課表演背誦第二課時回顧上節(jié)課的內(nèi)容（作者、作品、鑒賞的方法、詩歌的音樂美、結(jié)構(gòu)美）檢查朗讀以及背誦（每一小組推薦一個人上臺表演）教師給予點評，富有情感，聲情并茂 三．【理解詩歌的意象】所謂的三分文章七分讀，在誦讀中我們能夠不斷地與作者進行對話，體會作品的情感意味，常讀常新，不斷獲得新的，全面的體驗。）（補充詩歌的音節(jié)美，結(jié)構(gòu)美）詩歌除了情感以外，它帶給我們的還有許多融入了作者感情的“意象”。意象：是詩歌中浸染了作者情感的東西。一句話，意象就是融合了作者主觀情感的客觀事物。[思考、討論]本詩中有哪些主要的意象？ [學(xué)生回答，點評][參考答案]雨巷 丁香梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過，這一形象有很強的視覺沖突，給人豐富的想象空間。（投影圖片）丁香花白色或紫色，一直以來就是純潔、高貴的象征，丁香花顏色淡雅但不輕佻，姣好可惜花期比較短，容易凋謝。（看課后的練習(xí)四，齊讀課后詩與詞，明確丁香與愁的關(guān)系。姑娘的象征意義可以有很多理解，可以指現(xiàn)實中的姑娘，她是我邂逅的女子；也可以是我的理想，在風(fēng)雨飄搖的年代里（1927年張作霖的北洋軍閥的統(tǒng)治），我的追求。[板書] 雨巷：悠長、寂寥、雨的哀曲丁香：愁怨、（顏色、芬芳、憂愁）、惆悵姑娘：（顏色、芬芳、憂愁）、哀怨 彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、靜默、凄婉、迷茫我：獨自、彷徨四、[總結(jié)全文] 五．[布置作業(yè)]仔細閱讀課后練習(xí)四，思考并回答問題，這幾首關(guān)于丁香的詩詞有哪些共同及不同之處。理解詩中的意象。教材分析：重點：理解詩歌意象難點：理解作者的思想感情教學(xué)過程：齊讀。語速緩慢，慢到要停下，懶懶的吐字。獨特