【正文】 。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè)。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。懂得遇事要多替別人著想。、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的`主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂(lè)，做出了一件很有意義的事。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。《七色花》教案 篇2一、教材說(shuō)明這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話故事。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)反思：藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。請(qǐng)幼兒將印染好的”七色花“粘貼到花園里。四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。三、教師演示印染的基本方法：（折疊染色打開(kāi)晾干）先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長(zhǎng)，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論：”七色花“是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探索制作”七色花“的方法。小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？看課件問(wèn)：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過(guò)程。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。第二篇：《七色花》教案《七色花》教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開(kāi)頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。現(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。四、寫法遷移，創(chuàng)作童話傳說(shuō)這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。聚焦片段，了解寫法。比較七色花七種用法的句子，尋找共同點(diǎn)?？焖倌x課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。二、初讀課文，了解大意快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？填空提示。指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。談話導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。讀寫例話《七色花》教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。，讓學(xué)生展開(kāi)討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)該為別人著想。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛(ài)。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)快樂(lè)也有過(guò)煩惱。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。三、教學(xué)建議。3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。板書 七色花迷 路 第一朵 ━ 回家‖ 第二朵得到七色花 第三朵‖ 第四朵 任性使用七色花 第五朵第六朵第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的`觀點(diǎn)和看法講清楚。四、全班交流，精讀解疑練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。匯報(bào)自學(xué)的詞句。按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文要求：借助拼音，把課文讀通。教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。《七色花》教案 篇2教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開(kāi)閱讀全文大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了快樂(lè)，我們也同樣得到了快樂(lè)，這真是一件幸福的事情啊！老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。完整欣賞、幼兒討論我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話。三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵？（彩色的花）（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。活動(dòng)名稱：《七色花》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感?？磮D說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開(kāi)展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。《七色花》教案 篇1活動(dòng)的思考：每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。第一篇：《七色花》教案精選《七色花》教案4篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《七色花》教案4篇，希望能夠幫助到大家。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。積極仿編故事，樂(lè)意與同伴共同講述，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。二、理解故事內(nèi)容傾聽(tīng)故事，幼兒討論觀察大范畫，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢？你從哪里看出來(lái)的??？（頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？――老師講述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽(tīng)的話。分組閱讀，理解故事珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。（注意頁(yè)碼）我們跟著他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。三、遷移想象故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。四、制作表達(dá)現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。多讀幾遍，把課文讀順。三、自學(xué)匯報(bào)指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？從這篇課文中都體會(huì)到了什么？學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。五、課堂小結(jié)六、想象拓展要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順?！镀呱ā方贪?篇3一、教材說(shuō)明這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話故事。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂(lè)，做出了一件很有意義的事。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。懂得遇事要多替別人著想。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè)。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣做。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。出示：七色花。掲題。這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)出七色花的功能。三、聚焦片段，了解寫法同學(xué)們，在這七種用法中，你覺(jué)得那種用法最有意義？說(shuō)說(shuō)理由。你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說(shuō)：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。五、小結(jié)只要我們心中有一份愛(ài)心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出“七色花。感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊幼兒穿好繪畫服歌曲《春天在哪里》活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合課件與背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示”七色花“花園范例，引導(dǎo)幼兒了解”七色花“用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。交流自己的制作過(guò)程及制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)指導(dǎo)。教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂(lè)”春天在哪里伴奏下，離開(kāi)活動(dòng)室）。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。小百科：花卉，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人。語(yǔ)言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。三、教學(xué)建議。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)快樂(lè)也有過(guò)煩惱。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛(ài)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。學(xué)生在讀完這篇課