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我爸爸繪本教學設計-展示頁

2024-10-25 12:38本頁面
  

【正文】 我爸爸》課件出示,介紹:這本書是由英國著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的,曾獲得國際安徒生獎。教學準備:課件 教學過程:一、導入今天我們來自己的爸爸,怎樣?板課題。在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象,同時訓練學生的表達能力,敘述能力和概括能力。6第二篇:繪本《我爸爸》教學設計繪本《我爸爸》教學設計教學目標:學會傾聽故事,從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。)原來,爸爸的歌是唱給我聽的,爸爸的舞也是跳給我看的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,原來爸爸所要做的一切都是為了我,原來——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)突然間我們明白——爸爸愛我(指著課題,從右至左讀。,學生一起再從頭至尾看一遍《我爸爸》。學生創(chuàng)作,作品展示。師:同學看看圖,正因為我愛爸爸,在我眼里爸爸就像——太陽,爸爸就是我心中的——太陽,所以我們真真切切的在心里感受到了我對爸爸的那份——愛。:是啊,爸爸太酷!瞧爸爸高興的,(播放第一頁圖片)不過,我要問問親愛的同學們,爸爸真的一跳,就能飛過月亮嗎?爸爸真的能走鋼索,又不用安全帶? 師:是真的不能啊,但在你心里卻能。這不失為一種看書的好辦法。三、回味和創(chuàng)作1.整體感知圖畫書,滲透讀書方法。師:這里有個詞語——哈哈大笑,現(xiàn)在有的同學也開始做鬼臉了,看看是不是也能逗得我們哈哈大笑(指名做)聽聽有沒有逗得你哈哈大笑(??)師:哈哈,爸爸可能真的像同學那樣,做這樣那樣的鬼臉,常常逗得我哈哈大笑。師:你們看呀,遠處的大樹和天上的云彩都變成了什么?(球)都想讓爸爸來踢一踢。板書:聰明師:可是,聰明的爸爸有時也會做傻事,你們看——(出示多媒體)爸爸做了什么傻事?(指名交流)這是說我爸爸這個人怎么樣?(搞笑)板書可是我爸爸為什么會這樣做呢?(逗我開心)小結:嘿嘿,這就是我爸爸,又溫柔又聰明,而且還會搞笑,心里好開心呀!我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸,在我心里——他真的很酷!(四)初讀第四組圖片師:這個爸爸可真不一般,他呀,還有很多本領呢!出示圖片,學生齊讀(1)、我爸爸是個偉大的舞蹈家,(2)、也是個了不起的歌唱家。師:好,現(xiàn)在,就請你們睜大眼睛,看看你們猜想的和書上的一樣嗎?(出示圖片)誰來讀讀——有時候他又像我的泰迪熊一樣溫柔。(出示整組圖片)看完這組圖,再來說說,我爸爸怎么樣?(相機板書:強壯、靈活、快樂)小結:是呀,這就是我爸爸,有這樣的爸爸好快樂,好開心呀!所以我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸,他真的很酷。(出示圖片)師:這幅圖你們看看可以怎樣說?(指名交流,也可以這樣說——出示文字,一起讀一讀)師:爸爸雖然身體有些胖,可動作卻很(快 靈活)(3)出示圖片大猩猩和河馬師:我爸爸可真厲害??!一眨眼的功夫,爸爸又變了模樣(出示一組圖)請你和你的同桌也試著用這樣的句子說說看。(6)師:哎,爸爸可真厲害呀!看到這,請你們說說我爸爸怎樣?(指名交流,酷)再換一個詞語,爸爸敢這樣敢那樣,膽子這么大,可以用一個詞形容,那叫——(膽大)可以,我們還可以說他很勇——敢。師:(出示圖片)看看爸爸還敢干什么?(指名朗讀)看看這巨人,形容形容他(白白胖胖、力大無窮、膀大腰圓)師:是呀,這么厲害的巨人我爸爸都敢和他摔跤,還有呢(5)在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。你們看看,爸爸跳上去的樣子,月亮在哪?(下面)飛過月亮了嗎?(飛過)師:哇,爸爸真有膽量,他居然敢和月亮比——高低 師:不僅如此,還有呢(3)還會走鋼索,而且不會掉下來。看看,爸爸的膽子可真大。(師朗讀字幕)師故作驚恐狀:哎喲,我可好還害怕呀!瞧,誰嚇得躲到大樹后面了?(三只小豬、小紅帽)可是爸爸卻——不怕。?(想)那你們可要坐得精精神神的,眼睛看仔細了。嘿嘿,這就是——我爸爸,在我眼里他真的——很酷。):是呀!圖上的爸爸長得胖胖的,小小的眼睛,大大的嘴巴,笑瞇瞇的,穿著花格子睡衣,好像剛睡醒的樣子,看起來非常普通的一個人。師:他是一位獲得過世界圖畫大獎的作家,他就為小朋友創(chuàng)作過一本書就叫——《我爸爸》,同學想看嗎?(想)那我們就一頁一頁地打開,瞧個究竟,準備了??二、初讀故事,了解爸爸。今天,我們就來聊聊我爸爸。,上課之前我們先來聽一首歌(播放《爸爸去哪兒》)?他的手掌有一點粗,牽著我學會了走路,這個人就是,一起說——爸爸。聽文和猜想,了解故事內(nèi)容,感知父愛的溫暖。毋庸質(zhì)疑,這是一本融溫情、趣味于一體的杰作!教學目標:《我爸爸》,了解故事內(nèi)容,激發(fā)學生的閱讀興趣。第一篇:《我爸爸》繪本教學設計繪本《我爸爸》教學設計教學內(nèi)容:繪本《我爸爸》 繪本簡介:《我爸爸》這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸,這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感,還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應爸爸陽光般的特質(zhì),不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫,盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”,都有著同樣的作用。,體驗讀繪本的樂趣,培養(yǎng)觀察、表達、想象能力。教學準備:繪本《我爸爸》課件 活動過程:一、歌曲談話引入,了解封面。師板書,生齊讀。(一)出示第一組圖師:請看,這就是我爸爸,我爸爸怎么樣?(引導學生抓住爸爸的外貌、著裝等展開說話練習。一點也不好看。(出示第一頁文字:“這就是我爸爸,他真得很酷!”)這和你們的觀點有點不一樣哦,一起來讀讀——這就是我爸爸,他真的很酷。你們看(出示圖片)(1)他什么也不怕,連壞蛋大野狼也不怕??匆豢?,爸爸是什么動作,一起學一學,想一想爸爸這時候在說什么?(指名交流)師:是呀,多威風的爸爸,連大野狼都夾著尾巴灰溜溜的逃走了。(2)他可以從月亮上跳過去師:還有呢,瞧啊,他一跳可以飛過月亮。(師朗讀)師:孩子們,你看呀他還敢走鋼索呢!瞧瞧我爸爸,因為沒有安全帶,我爸爸還有有點緊張,可是他一直堅持往前走,看看天上的云彩都嚇跑了,天空留下的影子像什么?(怪獸)對啊,像怪獸在嚇唬爸爸,但爸爸卻沒有——掉下來,爸爸的膽子大不大?(大)(4)他敢和巨人摔跤。(師朗讀)師:瞧這位,知道他是誰嗎?他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀!爸爸都敢和他比賽,連他都被爸爸甩在了身后。(教師板書)小結:是呀,他敢和月亮比——高低,敢走鋼索,還敢和世界冠軍比跑步??總之一句話,我們感受到的就是爸爸好——勇敢,有這樣的爸爸好安全,所以在我心里——這就是我爸爸,在我眼里——他真的好酷!(二)賞讀 第二組圖師:你們還想繼續(xù)往下看嗎?這回你可要看清楚了,我爸爸還酷在哪?出示圖片(1)我爸爸吃得像馬一樣多,師:爸爸呢?哈哈,原來他變成馬了,看看爸爸在干嘛? 師:看看他面前的食物多嗎?猜猜看,這畫面想要說什么? 師:這么能吃的爸爸,所以安東尼說——我爸爸吃得像馬一樣多 師:再看看爸爸又到哪里去了?(2)爸爸游泳時像魚一樣靈活。(自由交流)指名匯報。(三)初讀第三組圖:師:不知不覺我們已經(jīng)看了很多頁了,還想繼續(xù)看嗎?現(xiàn)在你們就來猜一猜,大膽的想象,下面還會畫些什么呢?我爸爸還會變成什么呢?指名交流。教師板書:溫柔再看看(出示課件)這是說爸爸——他像貓頭鷹一樣聰明。(3)還酷在——他踢足球的技巧棒呆了。師:我爸爸會跳舞,會唱歌,還會踢足球,你們看——(出示圖片)一起讀一讀(4)也常常逗得我哈哈大笑。一起再讀讀這句。同學們,到此我們的書就看完了,剛才我們就是一幅一幅的看下來,每一幅都給我們留下了這么多的印象,我們會發(fā)現(xiàn):我爸爸這個個人啊,雖然不好看,但是很有個性,很有特點,(指黑板,總結板書)你們看我爸爸他很——勇敢,但有時卻又很——溫柔,他雖然很胖很——強壯,但他的動作卻很——靈活,他每天都是那么的——快樂,而且也非常——聰明,在生活中又愛——搞笑!
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