【正文】 爸又到哪里去了？（2）爸爸游泳時像魚一樣靈活。（3）還酷在——他踢足球的技巧棒呆了。師：孩子們，再仔細想一想，書里哪幅圖給你留下的印象最深？ 學生匯報交流。：我愛我爸爸，看啦這雙小手撲向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也變成了那個小太陽，我愛我爸爸，而且你知道嗎？你知道嗎？（知道）師總結：是呀，你當然知道（點擊最后一幅圖）你的確知道爸爸也愛我，永遠愛我！我親愛的同學們，原來這本書可以從頭到尾的去看——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)，突然間我們發(fā)現(xiàn)這本書還可以倒過來讀——爸爸愛我(指著課題，從右至左讀。學生交流自己的爸爸。2．他可以從月亮上跳過去。讀。板書：靈活 出示句子。⑥ 他踢足球的技術一流，⑦ 也常常逗得我哈哈大笑。五、升華情感1．孩子們，爸爸的個頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應爸爸陽光般的特質，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。老師每讀一本新書，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學們也能養(yǎng)成這個習慣。（指名表演大搖大擺的樣子）現(xiàn)在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰來學學大野狼現(xiàn)在怎么往外走的？咱們送個詞來形容一下它——垂頭喪氣?！八腋罅κ克印?，指導學生讀出驚訝、崇拜的語氣。（自由交流）那我們來看看圖上是怎么說的，出示句子，讀。往下看，爸爸還“棒”在哪里？（1）我爸爸是個偉大的舞蹈家?！惫适伦x完了，你會發(fā)現(xiàn)，課題中原來還藏著一個字，猜猜看什么字？相機板書“愛”(題目中間寫上了 “愛”。（指圖畫上的太陽）讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，這本圖畫書還可以翻過來看。教學重難點：在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。5．我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。爸爸很胖，所以很能吃。四、指導方法把書看完要有一個好習慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡圖（指板書），到了高年級這就是很好的寫作提綱。出示學生寫的我爸爸： 。我爸爸向變色龍一樣會變化。毋庸質疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！預設目標：，聽文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛的溫暖。扉頁上面的是一個烤面包機，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。過渡語：你認識這只大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕得躲起來的大野狼，可爸爸卻不怕。師：是啊，我爸爸真的很棒。（6）句式訓練（出示課件：_______像_______一樣_________。再來看看——（出示多媒體）他像貓頭鷹一樣聰明，師：此時的爸爸又藏在哪里了？ 生：貓頭鷹里面師：孩子們，在童話故事里，貓頭鷹被視為智慧象征，此時變成貓頭鷹的爸爸給你留下什么印象？ 生：聰明師：是啊，聰明（智慧）（板書）師：可是，聰明的爸爸有時也會做傻事，你們看——（出示多媒體）有時候，也會做一些傻事。它是——也 師：你能像這樣用上“也”來說一句話嗎？（3）他踢足球的技術一流，師：我爸爸會跳舞，會唱歌，你們看還會踢足球，你們看——（出示圖片）師：你們看，爸爸踢足球技術怎么樣？生：技術一流，你們怎么看出的（輕輕一頂，球就飛了起來。當教師用自己的聲音、用自己的感受來講述時，繪本所表達的快樂、喜悅和美感才會被淋漓盡致地表現(xiàn)出來，永遠地留在學生的記憶當中。預設三：在運動會的比賽中師：觀察一下圖畫，你的火眼金睛有什么新發(fā)現(xiàn)？ 師：爸爸跑得很拼命，汗滴都變成云彩了。（出去環(huán)襯、面包片圖片）師：其實書中描繪的這位爸爸，無論是強壯、神奇、幽默、快樂等，在作者眼里都是非常了不起，之所以這樣，是因為安東尼布朗深深地愛著自己的爸爸。誰也向這樣來介紹自己的爸爸。]】五、布置作業(yè)[設計意圖：繪本閱讀的最終目的是幫助學生健康成長。原來，我這樣充滿想象的的快樂表達，都是因為爸爸愛我，我愛爸爸?。ò鍟何覑郯职?。因此，繪本閱讀就是要讓學生自然而然地沉浸在有趣的故事中，不知不覺地感受故事中蘊含的哲理。布朗曾說過：“我的父親是很特別的人，外表強壯、有自信，不過也有害羞、敏感的一面，有一點兒像我愛畫的大猩猩。師：你們看看，此時大灰狼是怎么走出去的？ 生：夾著尾巴灰溜溜地逃走了，師：再看看，你們還能從圖畫上了解到什么信息？ 生：師：對于小紅帽來說，狡猾的大灰狼也害怕我爸爸；對于三只小豬來說，大灰狼終于灰溜溜地逃走。我們也一起來做這個動作。（2）也是個了不起的歌唱家。：師：你們瞧——（出示課件），我爸爸像房子一樣高大，師：我爸爸高嗎，你從哪里看出來，師：哦，他的高過白云呢！難怪作者說——我爸爸像房子一樣高大，師：高大的爸爸很強壯，但有時又像泰迪熊一樣柔軟。（3）他像大猩猩一樣強壯，師：這時候，爸爸藏在哪里了？他在干什么？ 生：大猩猩里，他在舉重。師：爸爸真的很棒，再看（4）他敢跟大力士摔跤。注意，圖畫書不光是用文字在講故事，圖畫也能說話呢！(板書：用心聽仔細看)。師評價：你們真是閱讀高手，讓曾老師很是佩服。我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。我爸爸的聽力像兔子一樣好。）5． 讓我們帶著這份愛回味一下這本書。板書：靈活3．再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強壯?？蠢蠋熢趺磳戇@個字，板書：勇敢。二、初步感知3．在我眼里他真的很酷。請同學們用我課前發(fā)的紙把你們的爸爸畫下來或者把你想對爸爸說的話寫下來。布朗十七歲那年因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。聽，爸爸正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”。（學生續(xù)編故事）（2）依次出示第三組圖片。爸爸游泳的技術怎么樣？爸爸雖然身體有些胖，可動作卻很（快 靈活）出示句子，齊讀：游得像魚一樣快。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。三、共讀故事，隨機設疑第一組圖——教師導讀。教學準備： 繪本《我爸爸》課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入孩子們，我們先來聽一首歌：《爸爸去哪兒》（播放《爸爸去哪兒》）“他的手掌有一點粗，牽著我學會了走路??”這個人就是——爸爸。六、遷移閱讀孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間。學生讀讀句子。4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強壯、快樂、靈活）5．有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）6．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！還想看嗎？有個條件，咱先來猜一猜，想想作者還會畫爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）7．好，帶著你的猜想往下看：① 我爸爸像房子一樣高大，有時像泰迪熊一樣柔軟。）出示：我爸爸吃得象馬一樣多。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。初步了解講述故事的方式，學習本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。師：你愛爸爸嗎？（愛）你能像安東尼那樣為爸爸寫上一句話嗎？來看看爸爸的友情提示——你可以用上這樣的句式，也可以用自己的話來夸一夸爸爸。一起再讀讀這句。（三）初讀第三組圖：師：不知不覺我們已經(jīng)看了很多頁了，還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們就來猜一猜，大膽的想象，下面還會畫些什么呢？我爸爸還會變成什么呢？指名交流。（師朗讀）師：孩子們，你看呀他還敢走鋼索呢！瞧瞧我爸爸，因為沒有安全帶，我爸爸還有有點緊張，可是他一直堅持往前走，看看天上的云彩都嚇跑了，天空留下的影子像什么？（怪獸）對啊，像怪獸在嚇唬爸爸，但爸爸卻沒有——掉下來，爸爸的膽子大不大？（大）（4）他敢和巨人摔跤。（出示第一頁文字：“這就是我爸爸，他真得很酷！”）這和你們的觀點有點不一樣