【正文】 、學(xué)生創(chuàng)作，作品展示。四、升華，你們的爸爸都很棒，從你們的話中也透著對爸爸深深的愛，讓我們帶著對爸爸的這份愛，再來回味回味這本圖畫書吧。，學(xué)生一起再從頭至尾看一遍《我爸爸》。：我愛我爸爸，看啦這雙小手撲向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也變成了那個小太陽，我愛我爸爸，而且你知道嗎？你知道嗎？（知道）師總結(jié)：是呀，你當然知道（點擊最后一幅圖）你的確知道爸爸也愛我，永遠愛我！我親愛的同學(xué)們，原來這本書可以從頭到尾的去看——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)，突然間我們發(fā)現(xiàn)這本書還可以倒過來讀——爸爸愛我(指著課題，從右至左讀。)原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，原來爸爸所要做的一切都是為了我，原來——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)突然間我們明白——爸爸愛我(指著課題，從右至左讀。)師：安東尼不僅寫了《我爸爸》，還有一本書，（出示《我媽媽》書的封面），這又是一個怎樣的故事呢？課后，孩子們可以找來讀一讀。6第二篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：學(xué)會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)重難點：在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們來自己的爸爸，怎樣？板課題。學(xué)生交流自己的爸爸。老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國際安徒生獎。．打開第一頁，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說說。．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點也不怕。2．他可以從月亮上跳過去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。3．我爸爸還會走高空繩索，好險那。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。5．參加運動會他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦?？吹竭@兒我們來說說我爸爸怎么樣？（勇敢）看老師怎么寫這個字，板書：勇敢。讀。還怎么樣？這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：1．出示圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）出示：我爸爸吃得象馬一樣多。2．再看圖，學(xué)生說。爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活 出示句子。3．再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強壯、快樂、靈活）5．有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）6．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！還想看嗎？有個條件，咱先來猜一猜，想想作者還會畫爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）7．好，帶著你的猜想往下看：① 我爸爸像房子一樣高大，有時像泰迪熊一樣柔軟。② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③ 有時也會做些傻事?？磮D：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個詞）回過頭來看看，我爸爸棒在――指板書小結(jié)9．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？ ④ 我爸爸是個偉大的舞蹈家，⑤ 也是個了不起的歌唱家。⑥ 他踢足球的技術(shù)一流，⑦ 也常常逗得我哈哈大笑。10．看到這，誰來說一句話送給我爸爸。四、回味故事情節(jié)，體會寫法。我們把一般書看完要有一個好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書中哪個內(nèi)容，哪個畫面給你留下深刻的印象？體會“也”字句式出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個詞把兩幅圖的意思連接起來、是誰搭的橋呢？（“也”字把兩個意思連接起來。學(xué)生讀讀句子。）一句話說了兩幅圖的意思，非常簡潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。體會并練說比喻句 出示四幅圖，讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能用這種方法夸夸自己的爸爸嗎？仿寫創(chuàng)作，交流。五、升華情感1．孩子們，爸爸的個頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）那為什么要這樣畫，這樣夸爸爸呢？（要表達對爸爸的愛），連起來讀讀：我愛爸爸3． 爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好爸爸。出示倒數(shù)第二幅圖：你知道嗎？（看圖，你看到了什么：小朋友的雙手，及爸爸的衣扣也變成了小太陽）那這位小朋友想告訴我們什么呢？ 4．出示最后一幅圖，學(xué)生邊讀邊看畫面5．總結(jié)：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂是為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。六、遷移閱讀孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間。今天王老師帶著你們來閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍?？梢院桶职謰寢屢黄鹂?，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。第三篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計向老師繪本簡介：《我爸爸》這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應(yīng)爸爸陽光般的特質(zhì)，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標：在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。發(fā)現(xiàn)圖畫的秘密，體驗讀繪本的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達、想象能力。通過讀圖，聽文和猜想，感知父愛的溫暖，體會作者對爸爸的親情之愛。教學(xué)準備： 繪本《我爸爸》課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入孩子們，我們先來聽一首歌：《爸爸去哪兒》（播放《爸爸去哪兒》）“他的手掌有一點粗，牽著我學(xué)會了走路??”這個人就是——爸爸。每個孩子心中都有一個與眾不同的爸爸。今天老師就要和大家分享一本書關(guān)于爸爸的書——《我爸爸》，板書課題：我（空兩格）爸爸，齊讀課題。二、觀察封面，指導(dǎo)方法（出示封面并拿出繪本）看，這就是《我爸爸》。老師每讀一本新書，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學(xué)們也能養(yǎng)成這個習(xí)慣。這本書是英國著名繪本作家安東尼?布朗寫的，書一出版，小朋友都喜歡上了它。你們想看嗎？這是扉頁：畫的是一個烤面包機，烤出了一片帶花格子的面包，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（面包的花紋與爸爸睡衣上的花紋一樣）面包跑哪去了？噢，它在這兒呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（圖，配上：這就是我爸爸）這就是我爸爸，出示封面上爸爸的