【正文】 結改革，創(chuàng)新辦學理念，以科學方法，員工負責的態(tài)度，不懈的堅持所獲得的。都能積極主動的思考，師生配合較為恰當。在此基礎上，老師主要以板書為主，多媒體為主的教學模式，留給了學生思考的空間。而教師少講，多數(shù)是讓學生自己思考回答，發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律。教學理念是“先學后教，當堂訓練”，每堂課都是在教師的指導下自學，課堂開始時，投影顯示出該堂課的教學目標，激發(fā)出學生的學習動機，給出自學的內容、時間以及如何檢測等。除此之外，還聽了副校長及教導主任、政教主任、教研組長的講座，為我們詳細介紹了洋思中學的管理及教學。這八堂課給了我耳目一新的授課方式和理念。第三篇：洋思中學學習心得洋思學習心得姓名：王明這次去洋思中學參觀學習，給了我比較深刻的體會。四、洋思中學的集體備課實施有效更好地提高每一個教師的業(yè)務素質。“后教”就是學生在先學過程中教師通過巡視準確掌握學習情況，啟發(fā)學生交流，解決“先學”中的問題，達到“兵教兵”的目的。三、“先學后教，當堂訓練”的教學模式是全面提高教學質量的重要途徑?！疤锰们澹杖涨?，周周清”抓住學習困難的學生不放松，充分發(fā)揮兵教兵，兵帶兵，兵幫兵的作用，不放棄一個學生，讓學生感動，讓同行佩服。于是在教學模式上采用“先學后教，當堂訓練”這一模式。洋思中學的辦學理念是“沒有教不好的學生”。與眾不同的是教學樓的建筑布局,每個年級一棟教學樓，走廊里抬頭可見英文單詞道德品德的激勵語，讓學生隨時隨地都可以接受到知識的熏陶。一、濃厚的校園學習氛圍熏陶著學生，激勵著學生。我有幸跟隨學校領導來到讓人仰慕已久的洋思中學學習，懷著無比激動的心情踏入校園，認真的看著、聽著。鳥橋小學方曉霞上一篇文章：關注食品衛(wèi)生 珍愛生命下一篇文章：聚焦課堂 共享資源管理登錄 版權所有：上饒縣教育信息網(wǎng) 技術支持：DouDou 技術：28187313人,今日訪問量:783人,當前在線:29 人。總之，這次洋思學習歸來，收益匪淺，洋思中學的風采果然不同凡響，他們傳授的知識和教學理念就像一杯淡雅清新的香茶，需要我們去慢慢品味，深深體會，漸漸吸收，一口飲盡未必能拼出其中的真正味道。所以洋思中學提倡“當場訓練”、“堂堂清、課課清、日日清”。三．當堂訓練在講完一課時，我們要留足夠的時間給學生當場訓練。所以在“后教”中的“教”其實就是充分發(fā)揮教師的引導作用，還是靠學生自主地去解決問題。二．后教學生自學后，教師才開始教授，在教師教的過程中，應該是教學生在先學中出現(xiàn)的典型問題。在課堂教學中充分體現(xiàn)出“學生為主體，教師為主導”的教學理念，教師只是引導者，引導著學生先學，引導著學生怎樣學。而老師在課堂中只是引導作用，教師要指導學生學習的方向及方法。他們的辦學理念是“先學后教，當堂訓練”，從這簡單的八個字中，卻蘊藏著大道理，這也是我們需要去進一步探究、學習的地方：一．先學在我們平時的一貫上課中，常常是老師先教，學生根據(jù)教師教的然后再做，而在“先學后教”提倡學生先做，課堂從學生先做開始，課堂從不教開始。我本身是教語文學科的，所以對語文課更深有體會，在這一節(jié)的語文課中，教師沒有太多華麗的花樣，而是很樸實的常態(tài)課，教師用兩個“自學導讀”引導學生自己學習課文，雖然沒有花樣，但卻能夠讓學生掌握所學的內容。滿懷著興奮，我踏進了洋思的校園。第一篇：赴洋思中學學習心得赴洋思中學學習心得文章來源：原創(chuàng) 加入時間：2010111 10:30:00修改時間：2010112 8:35:00 點擊次數(shù)：662次赴洋思中學學習心得十月中旬，伴著習習的秋風，隨著一聲聲火車鳴笛聲，我們一行人踏上了赴江蘇泰興市洋思中學學習的旅程。作為一名新教師，對我來說這是一個很難得學習機會，雖然學習的時間只有短短的一天，但是不負我的所望，這次的學習收獲頗多，無論是洋思的教育理念還是辦學特色都值得我們去學習，小到一個校園標語，大至課堂教學，都盡情地展示著它的風采，它不愧是全國名校。在這所別具一格的學校里，我總共聽了三節(jié)課，分別是：英語、語文、數(shù)學。我一直在思考這其中的秘訣是什么，在最后聽了劉校長的報告后恍然大悟。那么先做該在什么時候做呢？他們提議在課堂中先做，因為課后學生已經(jīng)有家庭作業(yè)，不可能在花很多時間去先做，再者，人性都是懶惰的，在沒有老師的督促下，課后的預習學生也未必會認真做好。對于學生，教師要有足夠的信心，相信是教育好學生的前提，面對學習態(tài)度不端正的學生，教師也要不放棄、不拋棄、不遺棄。在學生自學時，教師一方面要督促學生按照教師的指導學習，確保完成自學任務，既可及時表揚速度快、效果好的學生；也可給后進生學習的榜樣，幫助其端正學習態(tài)度，另一方面通過巡視學生自學情況，可以最大限度地暴露學生自學中的疑難問題。而“教”并不是教師直接呈現(xiàn)出問題的答案，而是引導學生一步步發(fā)現(xiàn)問題，要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題之后教師要積極引導學生自己解決問題，教師盡量讓學生回答問題，這樣能夠集思廣益，學生之間可以互動探究，共同解決問題。在解決問題之后，教師又必須引導學生如何去運用問題，解決問題是為了更好的運用，所以教師應該教會學生方法，讓學生能夠舉一反三，能夠將問題遷移，再遇到類似的問題就能夠自己解決，這才是成功的教學。在往常的教學中，我們教師常常自己滔滔不絕講完了一節(jié)課，而學生似懂非懂，學生作業(yè)也是在課后去做，這樣教師無法掌握學生的學習情況，課后的作業(yè)有許多因素的干擾，學生的課后作業(yè)質量也是不一定真實的。在課堂上當場訓練有助于集中學生的精神，并且能讓教師掌握學生的上課學習情況，及時查缺補漏。“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，在以后的教學中，我想我會細細品味這杯香茶，并結合實際情況因地制宜，因材施教，將這杯茶中的滋味品出自己的獨特感受。總訪問量:1892452第二篇：洋思中學學習心得高效課堂是學校教育的生命線洋思中學的辦學思想“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”、“讓每個學生成才，讓每位家長滿意”。細細的品味著，感覺收獲頗豐，提煉一下，與大家共享。一走進校園，就可以感受到濃姷的文化氣息，處處洋溢著積極向上的人激勵，如“學習改變命運，細節(jié)決定成敗”“彰顯生命色彩，擁抱美好未來”。二、洋思中學“兼顧全體學生”的辦學思想，大面積提高教學質量。這一理念體現(xiàn)了正確的辦學觀————辦學就是要教好每一個學生；體現(xiàn)了正確的學生觀————只有有差異的學生，沒有差生；體現(xiàn)了正確的教師觀————要充分挖掘學生的潛能，讓學生個個成才；體現(xiàn)了正確的家長觀————讓每個家長滿意。教會學生學習，合作，探究，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，勇于探索，互幫互助。這種情況下優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，中等生怕落下，整個團隊蒸蒸日上。“先學”包括三個環(huán)節(jié)：明確目標、自學指導、檢查點撥?！爱斕糜柧殹本褪沁_標檢測，充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生不僅是學會，而是養(yǎng)成了會學。在今后的教學過程中，結合自己的實際嘗試“先學后教，當堂訓練”的可取之處，加強學生的自學指導，要搞好“三清”就需要