留守兒童計劃總結(jié)-展示頁
2024-10-25 12:11本頁面
【正文】 守兒童個人檔案，填寫《橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童情況登記表》；建立結(jié)對幫扶機(jī)制，各留守小隊針對留守兒童中情緒波動較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，每位任課老師擔(dān)任兩名留守兒童的“愛心家長”。開展人文關(guān)愛活動通過圖書閱讀，舉辦書畫展、演講比賽、各類體育比賽、文藝演出、外出參觀等活動，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和諧的氛圍中，增添學(xué)習(xí)、生活的信心。要定期家訪，幫助做好思想工作，對缺失的情感進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出自我，融入集體，享受回歸集體的回家的快樂。學(xué)校隨時開通留守兒童親情電話，電話號碼：7333386真情關(guān)愛，優(yōu)先扶助學(xué)校要求各班主任老師及各科任老師在工作計劃中有明確的關(guān)愛留守兒童工作的具體安排和措施，日常工作繼續(xù)保持“三個優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排，使他們真切感受到“留守兒童之家”的溫暖。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系地址，家長務(wù)工單位地址及聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。三、工作要點(diǎn)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織健全關(guān)留工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)對學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和 管理，保證各項工作要求全面落實到位。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康發(fā)展的高度出發(fā)，加強(qiáng)我校留守兒童課外生活場所建設(shè)，改善我校留守兒童課外生活條件，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)我校留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個健康成長、快樂成長的溫馨的受教育條件，促進(jìn)教育公平。隔代教育造成許多孩子心理情感缺失，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不良。在校留守兒童79人，平均每5名學(xué)生就有一名留守兒童。今后，我們將一如既往的在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，不斷完善關(guān)愛留守兒童的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓落實，把工作不斷推向深入。捧出一片愛心，必將結(jié)出愛的累累碩果。此外，在重大集體活動如“六一”文藝活動，上級教育主管部門組織的各類競賽中，我們鼓勵并優(yōu)先安排留守孩子參與。三、重大活動，彰顯特色結(jié)合上級工作安排，我們根據(jù)學(xué)校和社區(qū)的實際情況，捕捉適宜的時機(jī)和環(huán)境，創(chuàng)造性地開展心理健康輔導(dǎo)活動，人文關(guān)愛活動和健康文化熏陶活動，對留守孩子進(jìn)行思想情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母的教育等，培養(yǎng)他們正確的人生價值觀。少先隊組建了美術(shù)、體育、習(xí)作三個課外興趣小組，每組安排專人擔(dān)任輔導(dǎo)員。定期開展琴技輔導(dǎo)，講故事比賽及各類體能競賽，讓他們在活動中忘卻煩惱，樹立自信，享受回歸集體的回家的快樂。專人負(fù)責(zé)圖書借閱和閱讀方法指導(dǎo)。規(guī)范留守兒童活動室的管理。各輔導(dǎo)員及“愛心家長”在工作計劃中有明確的關(guān)心留守兒童工作的具體安排和措施，按計劃每月安排一次以“安全”、“法制”、“文明禮儀”、“困難面前我能行”等為主題的小隊活動。一、健全組織，保障有力自學(xué)?！傲羰貎和摇眲?chuàng)建以來，學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生村官、退休老校長參加的關(guān)愛留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，確立了少先隊大隊活動、留守小隊活動、各興趣小組活動為工作的主要形式，鎮(zhèn)婦聯(lián)、社居委的志愿服務(wù)活動為工作的輔導(dǎo)手段，形成關(guān)愛工作齊抓共管的立體網(wǎng)絡(luò)。隔代教育造成孩子們心理情感缺失，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。在校留守兒童79人，平均每5名學(xué)生就有一名留守兒童。第一篇：留守兒童計劃總結(jié)橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校2011年上半年關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)驗總結(jié)留守兒童的教育問題已成為當(dāng)今基礎(chǔ)教育的焦點(diǎn)問題。我校地處山區(qū)農(nóng)村，在校小學(xué)生405人，許多家長迫于生計紛紛外出打工，出國出省打工現(xiàn)象較為普遍。多數(shù)留守兒童隨爺爺奶奶一起生活，少數(shù)甚至寄宿親戚家里。近年來，在縣教育主管部門的關(guān)心和支持下，我校堅持以“關(guān)注留守，共建和諧”為目標(biāo)，以少先隊為主陣地，以各種社會關(guān)愛力量為依托，以幫助留守兒童心靈發(fā)展，促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為內(nèi)容，努力使“關(guān)留”工作日趨制度化，關(guān)愛工作日趨常態(tài)化。二、日常工作，常態(tài)開展落實“留守小隊”活動。“愛心家長”每月與留守孩子談心一次，真情填寫談心記錄?；顒邮覍Ｈ斯芾恚瑢嵭腥旌蜷_放。留守兒童可以隨時通過親情電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、家庭書信等形式與父母取得聯(lián)系，溝通親情，排解困惑。各類興趣小組活動正常化。各興趣小組根據(jù)留守孩子的興趣和特長組建，按計劃每周安排一次集中輔導(dǎo)活動，同時鼓勵留守兒童將課外的作品或技能帶到集中活動中來展示。如：舉辦心理健康輔導(dǎo)講座，舉行心理輔導(dǎo)征文競賽，結(jié)合節(jié)日主題開展的感恩教育，組織三至六年級留守孩子前往肥東看守所接受警醒教育，前往合肥大蜀山陵園瞻仰、祭掃烈士墓等。春風(fēng)化雨，潤物無聲。留守兒童品學(xué)素質(zhì)的提高，帶來了我校
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