留守兒童總結(jié)精選-展示頁
2024-10-28 15:18本頁面
【正文】 行溝通，每月向黨支部將自己溝通情況進(jìn)行匯報。一方面繼續(xù)發(fā)揮心語室為全校師生提供的溝通平臺，根據(jù)各個班級以及年級的不同特點，積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出溫暖的雙手，通過正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難，學(xué)會對父母感恩。另一方面在教職工大會上，對流動留守兒童的關(guān)愛工作做出相關(guān)的宣傳和部署，宣傳實施“流動留守兒童關(guān)愛工程”的目的意義、工作任務(wù)、具體措施和實施安排，做到統(tǒng)一思想認(rèn)識，激發(fā)師生的參與熱情，為“流動留守兒童關(guān)愛工程”工作的實施營造一個良好的氛圍。加大宣傳力度，營造良好氛圍。為了給每一位流動留守兒童建立專門的檔案，心語室聯(lián)合大隊部召集全體在校的流動留守學(xué)生召開專題會議，會議傳達(dá)了市、區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對流動留守兒童工作的具體要求，明確了檔案建立的目的、基本方法，有目的、有計劃地實施了我校流動留守學(xué)生的檔案建立工作。通過全校學(xué)生課余生活的問卷調(diào)查，充分了解“流動留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況，了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實際情況。從校長辦公室、教導(dǎo)處、學(xué)生會到心里咨詢室四級聯(lián)動，結(jié)合各自工作職能，加強上下溝通聯(lián)系，做到相互配合協(xié)作，切實做好關(guān)愛流動留守兒童工作。建立健全工作主陣地，發(fā)揮心語室聯(lián)動作用。胡錦濤總書記對流動留守少年兒童提出了“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的殷切希望，市委、市政府、委、縣政府、縣教育局和婦聯(lián)也提出了相關(guān)要求，盡力將留守學(xué)生教育工作做實，做好。第一篇：留守兒童總結(jié)（精選）2011年秋留守兒童工作總結(jié)西沱初級中學(xué)（初一、九班）——楊春梅現(xiàn)在，學(xué)校的留守兒童因其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和背景決定著他們大多缺“愛”，祖輩們的嘮叨，獨處時的孤單，課余時間的無聊??，是這些構(gòu)成寄居家庭的共同特點。長期生活在這樣的環(huán)境里，“流動留守”學(xué)生容易出現(xiàn)自卑孤僻，不合群，說謊等心理障礙。有效幫助“留守兒童”健康成長，這是構(gòu)建我校和諧教育的一項迫切任務(wù)，現(xiàn)就我班相關(guān)工作計劃以下。成立“關(guān)愛流動留守兒童班級領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強對流動留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求認(rèn)真落實到位。建立流動留守兒童檔案。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，初步摸清了流動留守兒童相關(guān)信息。檔案包括學(xué)生的家庭基本情況、家長相關(guān)信息，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息，并將這些檔案進(jìn)行歸類妥善管理，為初步形成以學(xué)生為中心的家庭、學(xué)校關(guān)愛型網(wǎng)絡(luò)做好鋪墊工作。此項工作，一方面團(tuán)支部、學(xué)生會發(fā)揮引領(lǐng)作用，先后組織了各項相關(guān)活動，如：帶動團(tuán)員老師利用課余時間，一對一幫扶部分有學(xué)習(xí)困難的農(nóng)民工子女；邀請團(tuán)中央“知心姐姐”心理專家組為家長開辦心理健康教育的專題講座，組織班主任老師結(jié)合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會，并充分發(fā)揮板報宣傳作用，以“手拉手，好朋友互助互愛”為主題出主題黑板報等等。繼續(xù)發(fā)揮“心語心橋”師生談心活動。不論是面對面的談心活動還是通過書信練習(xí)的“心連心”活動，都力圖增強師生間的親切感和信任感，消除流動留守兒童們的一些疑慮和不安情緒，使得師生關(guān)系和諧發(fā)展；另外，為了更能落實和強化心理健康的工作，從本學(xué)期開始，校園心語室開始利用互聯(lián)網(wǎng)建立互助型的俱樂部，吸納所有的流動留守孩子和愿意參與互助的學(xué)生為俱樂部的成員，組織學(xué)生們不定時、不定點地進(jìn)行“互評，互幫，互分享，共讀，共學(xué)，共進(jìn)步”活動；同時，積極利用我校七彩空間網(wǎng)站中的“心靈驛站”，拓展更為豐富的心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，為流動留守孩子們創(chuàng)設(shè)一個可以隨時互動和展示自己的綜合性的空間，在無形的空間架起一座真正的、更為及時和有實效的“七彩心橋”，以推進(jìn)進(jìn)一步的關(guān)愛工作，此項工作正在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，相關(guān)老師的不斷努力下，正一步步地完善著。組織有效學(xué)習(xí)，開展相關(guān)課題研究工作本學(xué)期，我校購買了部分學(xué)校心理教育的相關(guān)書籍，并組織課題組的老師們定期認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，
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