【正文】 的一份心給那一群特殊的孩子們帶去溫暖和歡樂。九、項目總結項目優(yōu)勢（1）團隊組成：團隊具有強大的指導老師陣容，有利于項目的順利開展。通過走訪，團隊了解到了更多優(yōu)秀乖巧的孩子，建立了基本的檔案，為今后繼續(xù)實施此項目奠定了基礎。有趣的游戲把孩子們帶進了無憂無慮的天地，歡聲笑語充滿整個“小屋”。期間，團隊不僅開展了新穎生動的課堂，并且陪孩子們一起玩游戲。下午，團隊以及老師來到鐘山縣同古鎮(zhèn)中心小學進行了“大學生社會實踐基地”的揭牌儀式，繼而隊員們與20多名兒童初次見面。（2）“大學生德育教育基地”與“大學生社會實踐基地”建立7月24日上午，團隊跟隨指導老師以及鐘山縣團委老師一起參觀黨性教育基地———英家粵東會館，在此我們進行了“”桂林電子科技大學德育教育基地”的揭牌儀式。團隊到達鐘山縣政務服務中心找到團委老師，通過老師給的材料，隊員們對項目內(nèi)容有了更深的了解。各項工作有秩序完成，準備工作充分。（2）后期：7月19日至7月22日，各項目小組分別開展本小組所需完成準備工作。父母長年外出打工，留守流動學生由于長期缺乏物質(zhì)上的滿足和精神上的呵護，普遍存在心里失衡、生活習慣和學習成績差的情況三、項目意義今天的留守兒童問題就是明天的農(nóng)村社會問題，我們希望通過“讓你不再孤單——一對一幫助計劃”呼吁大學生群體和社會各界能積極參與社會公益活動，呼吁社會各界關注留守兒童，使不同境遇下的留守孩子都能健康、快樂地成長，都能成為有自信、有理想的留守孩子，讓這些留守兒童不再孤單，還給他們一個幸福陽光的童年。而95％的留守兒童與祖父母或外公外婆生活在一起，由于爺爺奶奶或外公外婆是隔代撫養(yǎng)，留守兒童往往缺少精神和道德上的管束與引導，親情關系的嚴重缺失對留守兒童的心理健康、人格發(fā)育帶來了嚴重后果。經(jīng)調(diào)查顯示，%，%兩到三年才回來一次。第一篇：關愛留守兒童總結“關愛留守兒童”暑期社會實踐總結報告共青團桂林電子科技大學委員會桂林電子科技大學暖風飄萬里實踐團隊目 錄一、項目名稱3二、項目背景3三、項目意義3四、項目主題3五、項目單位3六、項目時間4七、項目對象4八、項目回顧4九、項目總結5 附件一、財務預算表二、財務結算表三、圖片集錦一、項目名稱關愛留守兒童暑期社會實踐二、項目背景留守兒童的原因伴隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化不斷加快，成千上萬的青壯年勞動力由農(nóng)村涌入城市，因此有這樣一群孩子，當他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城里謀生糊口，他們也被冠上了一個酸楚的名字：留守兒童。留守兒童的現(xiàn)狀由于父母的外出打工，這些留守兒童長期得不到父母的關愛，子女親情需求嚴重缺失。長期的分離和缺乏聯(lián)系及溝通，使得親子關系出現(xiàn)障礙。xx市有兒童250萬人，%。四、項目主題“走進留守兒童，聆聽他們內(nèi)心的聲音”五、項目單位共青團桂林電子科技大學委員會桂林電子科技大學暖風飄萬里社會實踐團隊六、項目時間2013年7月23日至7月29日七、項目對象賀州市鐘山縣同古鎮(zhèn)八、項目回顧項目準備階段（1）前期：7月18日，團隊隊長組織全體隊員開會，經(jīng)討論，項目分成策劃組、宣傳組、后勤組、財務組，并且確定項目各小組成員。策劃組完成總策劃，以書面形式確定形成安排，宣傳組建立線上宣傳渠道，準備課堂材料，財務組負責收集保管團隊經(jīng)費，后勤組購買車票和項目所需物資。項目實施階段（1）項目調(diào)查7月23日，項目指導老師陳文斌、李美萱帶領團隊前往賀州市鐘山縣，經(jīng)過整頓之后，當天下午團隊立即開展“留守兒童”檔案調(diào)查工作。至此，項目準備工作基本完成。聆聽了館長叔叔對前人英勇事跡的詳盡介紹后，我們感覺到前人的追求與信仰，是堅持與堅忍讓先烈前赴后繼，奮斗終身。（3）裝扮“七彩小屋”，開展特色課堂 7月25日至7月26日，7月28日，團隊開展了為期三天的“七彩小屋”活動。課堂知識廣泛，涉及普法知識、中國地理、安全教育、品德教育以及音樂，孩子們積極回答問題，上課氛圍非常活躍。（4）走訪留守兒童之家7月27日，13名隊員分為4組，分別對底寨、太平、塘尾、田沖四個村子的10多個留守兒童進行了家訪。團隊通過自己的方式，給孩子們帶去了一些物資，學習用品以及生活用品，陪他們玩耍，并且靜靜地聆聽孩子們的想法，他們的夢想，他們想對身在外地工作的父母說的話。團隊成員來自學校不同院系和專業(yè)，皆為校內(nèi)優(yōu)秀學生，都參加過學生工作和社團活動，實踐能力比較強。（2）宣傳力度：團隊的宣傳組創(chuàng)建了騰訊微博和新浪微博，實時更新團隊動態(tài)。策劃組每天完成當天的新聞稿，并且在學校官網(wǎng)發(fā)布，為活動宣傳做了充分的準備。在走訪這一實施階段中，團隊根據(jù)走訪表把聊天內(nèi)容細化，使留守兒童的檔案更加完整。項目影響（1）讓留守兒童體驗到社會的關心和溫暖，各種各樣的活動豐富他們的生活，給他們帶去了歡樂和溫暖。（2）通過前期的組織安排及暑期的社會實踐活動提高了團隊成員的組織能力、應變能力、表達能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，培養(yǎng)