【正文】 是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉移過程中所帶來的附屬產(chǎn)物。親情缺失，家庭教育缺失、學校安全缺失和家庭監(jiān)管缺位是產(chǎn)生留守兒童心理健康問題的主要原因。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。第二篇：關愛留守兒童關愛留守兒童在這個寒冷的二月，我參加了“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務的暑期社會實踐活動。同時還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。總之，在教學管理工作中,教師不但懂得愛自己的學生,還要有巨大的熱情去愛事業(yè),進而在事業(yè)上取得更大成功。教育的本質是愛，情感能拉近教師與學生的距離,能滋潤學生的心田,能感化學生的心靈,教師對學生懷有真摯的感情,學生才會“親其師,信其道”,自覺愉快的接受教師的教誨。我們只有對他們“嚴中有愛,愛以嚴表。因此，我們教師的品德、容貌、舉動，無時不在對學生養(yǎng)成良好的習慣起著極其重要的作用，它有效地促進了學生增長知識，提高能力，德育是教育中的重中之重?！苯處熂仁菍W生的傳授者，又是學生的領導者，也是學生的朋友，應當品德端正，言行一致，表里如一，嚴于律己，用自己的模范行為來影響教育學生。反之，他們就會感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對抗心理，這樣教育效果就會大大折扣，由此可見，尊重學生何等重要！三、熱情工作,真誠溝通,用知識教學生,用人品育棟梁,用個人魅力吸引學生。同時，尊重學生也符合學生的心理成長。只有在既發(fā)揮老師的主導作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。因此，教師要尊重學生，保護和發(fā)展學生的自尊心。所以,只有教師用真誠的愛去對待學生,才能打動學生,教育好學生。同時,愛可以使有缺點的學生充滿信心、鼓足勇氣、不斷改進、提高,積極向上。而這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就承受不住。根據(jù)這幾年參加工作的經(jīng)驗，我個人覺的從以下幾個方面做起：一、用愛構筑良好的師生關系在學校的這個特殊群體里,無論是學習方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。由于留守兒童年齡小，自理能力差，缺少父母的關愛，從而引發(fā)了生活、教育、情感、心理等一系列問題，影響農(nóng)村人口素質的提高。因此，有越來越多的農(nóng)民工進城務工，實現(xiàn)他們的淘金夢，這便產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童我國社會轉型期特殊的社會群體。第一篇：關愛留守兒童關愛留守兒童從我做起后稷中心幼兒園魏新會目前，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和體制改革的深入,社會經(jīng)濟結構正發(fā)生著深刻的變革。在社會經(jīng)濟轉型過程中，城鎮(zhèn)化建設進程迅猛，由于城市空間拓展,人口和出行增加這就為農(nóng)村閑置的勞動力提供了大量的就業(yè)機會。所謂留守兒童就是父母雙方流動到其它地區(qū)，孩子留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付給其爺爺、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等親屬的14歲以下兒童。面對留守兒童這個群體的現(xiàn)狀特點，如何幫助他們接受更好的教育和樹立人生目標？這成為社會的熱點和難點問題。而老師和學生對這些優(yōu)秀學生,老師寵著,同學敬著,讓他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。所以,我在必要的時候,也應適當?shù)呐u教育他們,使他們知道自己也有錯的時候,應極力改正自己的缺點,讓自己更完美。愛可以使學生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。二、公平公正地對待每一位學生每位學生都希望自己受到各位老師和同學的尊重，那么學生的這種心理需求怎么才能得到保證呢？留守兒童這個群體由于家庭的原因，他們在生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內在動力。尊重學生是符合教育規(guī)律和成長的。尊重公平的對待學生則是調動學生積極性的關鍵。他們有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)無比的欣喜。古人說得好“師者，為人之表也。如果教師夸夸其談、輕浮、急燥，不僅不能陶冶學生的情操，養(yǎng)成良好的行為習慣，而且不能教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，不能實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。四、嚴格中要帶有溫柔我們知道學生不是超人, 學生犯錯誤是正常的,是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。嚴而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。所以，我們不要因為留守兒童的家庭等原因而一味的嚴管他們，而是在嚴格中帶有溫柔。教育是一項充滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。教師要做好本職工作,除了要懷著一顆為學生無私奉獻的心,還要注重教育教學工作的細節(jié)，這樣才能讓學生在愛中快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。通過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格?！皼]有調查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。“艱辛知人生，實踐長才干”?！皟啥?