【正文】 看著隊伍中的博萊克，我想對他說：??（以小組為單位學(xué)生一一貼黑板）1《檢閱》學(xué)案一、課表展示 教學(xué)目標(biāo)：，會寫14個生字。）。不把他藏在中間，也不把他放在隊后，而是讓他走在第一排。自從七月份隊員們決定讓博萊克站在第一排，到11月11日國慶節(jié)，他站在第一排接受了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓的檢閱，這4個多月的時間里，博萊克認(rèn)真的訓(xùn)練流了好多汗水，付出了巨大的努力。）（要讀出博萊克專注的樣子，讀出他心中的激動和自豪。）四、入情入境，體會“自強”。10．從隊長那洪亮的聲音中，從隊員們情不自禁的掌聲中，你體會到什么？（隊長和隊員們對博萊克的尊重和愛護，關(guān)愛殘疾的隊員，尊重隊員平等的權(quán)利。？那幾個詞語能表示出來？師：看8和9自然段。出示隊長的話。②還有一件非常棘手的事情，游行檢閱時博萊克怎么辦？ ③事情確實難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。（小組討論）抓住帶點的詞，體會隊員的心理活動。1．請9個同學(xué)分別讀1—9自然段，比一比看誰接得自然，讀得流利。2．指名讀課文。檢查自學(xué)效果，匯報交流。2．認(rèn)讀生字。請你仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)）過度引入：在這次檢閱前，在這隊少年兒童中發(fā)生了一件事情，大家想知道嗎？（想）那么就請你看課本第14課《檢閱》（板書：檢閱）二、合作交流，整體感知。）問：看了錄象，你的心情怎樣？（學(xué)生說一說）如果讓你參加國慶檢閱，你的心里會想些什么呢？ 。（播完后）師述：這是1999年10月1日黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱中國軍隊的隆重場面。教學(xué)準(zhǔn)備：大閱兵錄象片、幻燈片、課文插圖、生字卡片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第二課時一、情景導(dǎo)入師述：上課前，先請同學(xué)們看一段錄象。教學(xué)重點：在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情。設(shè)計思路：一、播放《大閱兵》錄象，解題并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，讓學(xué)生觀察了課文的插圖，體會了博萊克和其他隊員的心理，通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生讀出了自己的理解?！睂W(xué)生對“檢閱”一詞比較陌生，對參加檢閱游行的意義不清楚，所以不能體會課文中人物的心理變化，也就無法體會課文所要表達的思想感情。本堂課的教學(xué)內(nèi)容是“波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶節(jié)來臨之際，作出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在隊伍的第一排。學(xué)生分析：學(xué)生對“檢閱”一詞比較陌生，對參加檢閱游行的意義不清楚，所以不能體會課文中人物的心理變化，也就無法體會課文所要表達的思想感情。第一篇：14《檢閱》 2課時小學(xué)語文三年級下冊《檢閱》教學(xué)設(shè)計崔家灣小學(xué)馬海林教材分析：這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。設(shè)計理念：教師設(shè)計一堂課，必須根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的心理特點以及教學(xué)實情去構(gòu)思。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會文中人物的感情，我在教學(xué)的開始就播放了《大閱兵》的錄象片段，讓學(xué)生知道了什么是“檢閱”，了解了檢閱時的隆重場面，體會到參加檢閱游行的自豪，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地考慮文中人物的處境，便于學(xué)生更深地理解課文內(nèi)容，體會課文要表達的思想感情，使課堂達到“課開始，情趣生；課進行，情趣濃；課結(jié)束，情趣存”的教學(xué)效果。最后，通過寫話了解學(xué)生對課文的理解程度，及時反饋教學(xué)效果。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。四、寫一寫自己想說的話，升華中心 教學(xué)目標(biāo)：，會寫14個生字。，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱軍隊的場面。（評析：看了錄象，學(xué)生理解了“檢閱”一詞，體會到參加檢閱的意義，為后面體會人物的心理做好了鋪墊。師述：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊少年兒童正經(jīng)過主席臺前。出示并完成以下要求：1．把課文讀正確、讀流利。3．思考：課文寫了隊員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己感動的地方。1．認(rèn)讀生字詞，指名讀,小老師領(lǐng)讀等。三、品讀體驗，理解“棘手”，感悟“尊重”。（教師可以參與讀一個自然段）2．這9個自然段講兒童隊員們在商量一件事，這是一件什么事？（討論博萊克能不能參加檢閱，怎樣參加檢閱？）3．這件事在隊員們看來是件什么樣的事？把描寫這件事的句子找出來劃上“ ”。①還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。4．學(xué)生匯報5．指幾名學(xué)生讀3個句子，現(xiàn)在大家分組討論一下，為什么說這件事是一件“重要的事”、是一件“棘手的事”、是一件“難辦的事”？ 學(xué)生討論后匯報：重要的事情——博萊克的事沒有定下來??棘手的事情——叫他不參加也不行，叫他參加也不行，很矛盾、很猶豫??難辦的事情——拄拐走路??6．隊員們心里是怎樣想的，課文中用了幾個問句？誰能把這5個問句讀好？出示5個問句（指導(dǎo)評價學(xué)生朗讀）7．博萊克是參加還是不參加？是站在隊中間，還是站在隊尾？如果是你，你說該怎么辦？（指名）8．這時誰說了一句話，隊長是怎么說的？把隊長的話找出來讀一讀。①沉默是什么意思？（聯(lián)系上文理解）②用洪亮的聲音把隊長的話讀出來。（抓住“太棒”、“羨慕”、“情不自禁”來回答）并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。是隊伍中的一員，沒有理由拒之門外。1．師：讓拄拐的博萊克站在第一排參加國慶檢閱，這是多么了不起的事情?。〈蠹叶寂瓮?，盛大的國慶節(jié)終于到了，隆重的檢閱就要開始了，請大家默讀課文10—16自然段，說一說，人們看到了什么，說了什么？ 2．學(xué)生匯報看到的情景：街道上??樓房上??主席臺上??步兵??炮兵??青年組織??兒童隊伍??博萊克??3．博萊克在檢閱時是怎樣的？你能體會博萊克當(dāng)時的心情？出示12自然段（激動、自豪，對其他隊員心存感激。）4．是??！我們看到了博萊克在檢閱時是多么認(rèn)真，多么激動，多么自豪。正因為這樣，在檢閱時觀眾是怎樣說的？體會下面句子的含義： “這個小伙子真棒！”（博萊克的自尊，自強使人們不由得發(fā)出了感嘆）“這些小伙子真棒！”（