【正文】 檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。在我們的人生中，你也會(huì)碰到無(wú)數(shù)次檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懂得關(guān)心、尊重每一個(gè)人，也希望你們能像博萊克那樣自信、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。教師引讀：看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆——（這個(gè)小伙子真棒?。┫胫?duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們?cè)俅斡芍缘刭潎@——（這些小伙子真棒?。┦堑?，博萊克的自信和堅(jiān)強(qiáng)讓我們敬佩，兒童隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)與尊重讓我們感動(dòng)。1小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛(ài)、尊重，猶如溫暖的陽(yáng)光，喚來(lái)生命的春天。面對(duì)著兩難的選擇，隊(duì)長(zhǎng)做出了決定，誰(shuí)來(lái)讀讀隊(duì)長(zhǎng)的話？（課件出示隊(duì)長(zhǎng)的話）從隊(duì)長(zhǎng)的這個(gè)決定中你體會(huì)到了什么？小結(jié)板書：關(guān)愛(ài)、尊重 指導(dǎo)朗讀，抽生讀、集體讀?？梢?jiàn)這真是一件（棘手）的事。（指名讀）（3）出示句子：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？①一個(gè)問(wèn)題一處心結(jié)??！問(wèn)題真的這么難解決嗎？現(xiàn)在，我們也為隊(duì)員們考慮考慮。學(xué)生匯報(bào)，老師抓住以下重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)：（1）“誰(shuí)也不愿意第一個(gè)開(kāi)口”（2）鴉雀無(wú)聲是什么意思？（形容非常寂靜）看似沉默，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)。（2）“棘手”是什么意思？你在生活中遇到過(guò)“棘手”的事情嗎？（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：還有一件非常棘手的事。（播放檢閱進(jìn)行曲）三、走進(jìn)兒童隊(duì)員自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克贏得了觀眾的稱贊，可觀眾們?yōu)槭裁凑f(shuō)：“這些小伙子真棒！”？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)檢閱前的那次討論中。俗話說(shuō)得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了訓(xùn)練場(chǎng)上的博萊克有著怎樣艱辛的付出？（4）學(xué)生想象，匯報(bào)?！奔w讀，想想你從哪些地方感受到博萊克很棒？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：（1）課件出示：“他肯定忘記了自己在拄拐。博萊克是個(gè)截肢、拄拐的孩子，那他在這么盛大、隆重的檢閱場(chǎng)上，表現(xiàn)怎么樣呢？課文哪個(gè)自然段進(jìn)行了具體描寫？抽生說(shuō)，課件出示：“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。這個(gè)小伙子指誰(shuí)？（板書：博萊克）觀眾們?yōu)槭裁凑f(shuō)：“這個(gè)小伙子真棒！”現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)博萊克。在這次盛大的檢閱中，哪一支隊(duì)伍博得了成千上萬(wàn)觀眾的稱贊？觀眾是怎樣稱贊他們的？板書：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”這個(gè)小伙子指誰(shuí)？這些小伙子指誰(shuí)？觀眾為什么稱贊他們呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著感情自由地朗讀課文。那誰(shuí)能根據(jù)這些詞語(yǔ)給大家介紹一下當(dāng)時(shí)的盛況呢？ 抽生說(shuō)，教師引導(dǎo)集體說(shuō)。：師：多年以后，我們一定會(huì)看到一個(gè)不一樣的博萊克，他會(huì)是一個(gè)怎樣的少年呢？你還有話想對(duì)他說(shuō)嗎？寫一寫吧板書：14檢閱伯萊克兒童隊(duì)員（自信、勇敢永不放棄）（寬容、友善、不歧視同伴）真棒！教后小結(jié)：本課是第二課時(shí)，在授課時(shí)我能注意以舊帶新，注意課程內(nèi)容的鏈接，以故事形式導(dǎo)入展開(kāi)第二課時(shí)的教學(xué)，在設(shè)計(jì)時(shí)，注意緊緊把握人物的心理和動(dòng)作展開(kāi)閱讀教學(xué)，并能“以讀引讀，以讀引說(shuō)，以讀引悟，以悟引寫”，始終圍繞揣摩“博萊克客自尊、自信、自強(qiáng)的“特點(diǎn)和群眾的“寬容理解和尊重鼓勵(lì)”的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，收效較好，不足之處，學(xué)生的“齊讀”有些多了，個(gè)性化的朗讀體現(xiàn)不足，另外板書稍顯凌亂，有待改進(jìn)！第二篇：《檢閱》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《檢閱》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)14課《檢閱》（板書課題）。（4）齊讀品析1112段（1）師引讀11段質(zhì)疑：現(xiàn)在你最想看到誰(shuí)？為什么？（2）自由讀12段：邊讀邊用筆畫出博萊克的表現(xiàn)？（3）指名讀：（幾個(gè)學(xué)生試讀，重點(diǎn)讀好博來(lái)客的動(dòng)作）（4）談感受：你仿佛看到了一個(gè)怎樣的博萊克？（自信、勇敢、不怕吃苦、表現(xiàn)優(yōu)秀……師相機(jī)肯定評(píng)價(jià)）（5）小記者采訪：A師：博來(lái)客，你為什么走的這么好？竟然能與大家保持一致，能說(shuō)說(shuō)嗎？（反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行角色模擬體會(huì)博萊克的勇氣和不辜負(fù)伙伴的期望之意）B兒童隊(duì)員們：你為什么走的這么好？（生：為了給同伴鼓勵(lì)和勇氣….）（6）齊讀：帶上對(duì)博萊克和兒童隊(duì)員的敬佩之情。教學(xué)方法：自主、合作、角色扮演一、聯(lián)系導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了兒童隊(duì)員們經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，終于解決了那件讓他們感到“棘手”的事，博萊克終于加入了檢隊(duì)伍的訓(xùn)練。理解博萊克的自尊和自強(qiáng)。第一篇：檢閱第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒！”的真正含義。，讓他們和正常孩子一樣的到尊重。今天，盼望已久的國(guó)慶節(jié)到了，讓我們一起去看看吧！二、賞析10—16段，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（隆重、盛大….）品析10段（課文第10段就介紹了這個(gè)盛大的場(chǎng)面）（1）指名讀：邊邊思考：哪個(gè)詞句讓你感受到場(chǎng)面的盛大的？（2）品詞“人山人海、彩旗飄揚(yáng)、站滿”體會(huì)儀式的盛大（3）再指名讀：讀出你體會(huì)到的隆重和盛大。（師過(guò)渡：老師仿佛看到了他們精彩的表演，似乎已經(jīng)來(lái)到了高高的檢閱臺(tái)上）（1）指名讀：（2）質(zhì)疑：你的視線集中在哪里？他（們）是誰(shuí)？（完成板書）（3）討論：觀眾們?yōu)槭裁催@么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒！”（4）設(shè)問(wèn)：師:他們棒在哪里？（指名說(shuō)，再讀出你的體會(huì)）（5）你想對(duì)他（們）說(shuō)點(diǎn)什么？（6）質(zhì)疑：師:如果你是博萊克，聽(tīng)到這樣的稱贊你怎么想？（7）齊讀：（讀出能讓博萊克的感到的自信和驕傲）：齊讀16段師質(zhì)疑：這長(zhǎng)時(shí)間的掌聲里包含著什么？：師：多年以后，伯萊克一定還會(huì)記得那個(gè)火熱的七月，那個(gè)讓他一生難忘的檢閱。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)诓ㄌm首都華沙看到了一個(gè)隆重而盛大的檢閱場(chǎng)面。國(guó)慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。二、走進(jìn)博萊克。課件出示博萊克圖片。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著