【正文】 、回頭看看我們的思考與方法，尋找值得我們每個(gè)人去實(shí)際操作的策略“錯(cuò)一罰倆”（短時(shí)間內(nèi)適用，但要因人而宜）習(xí)慣（數(shù)的書(shū)寫(xiě)、檢查、審題、觀察等等習(xí)慣）多練題（不能為了練而練）熟記常識(shí)數(shù)學(xué)筆記建立個(gè)人或班級(jí)錯(cuò)題集 我們倡儀：建立錯(cuò)題集五、確定下次教研活動(dòng)主題“如何做好我們的錯(cuò)題集？如何能真正的利用我們的錯(cuò)題集？錯(cuò)題集應(yīng)該有哪些方面的設(shè)計(jì)？六、教研主任總結(jié)我們一起交流著，分享著，快樂(lè)著，進(jìn)步著。趙國(guó)真：結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，我們是否可以讓學(xué)生進(jìn)行自我反思與總結(jié)，我們?yōu)槭裁磿?huì)做錯(cuò)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足不處，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。有一定的進(jìn)步?！巴嫘∮螒驘嵘怼闭J(rèn)顏色二、尋找合作伙伴，梳理教研記錄三、溫馨提示之請(qǐng)大家站著發(fā)言，且發(fā)言時(shí)間不能超過(guò)三分鐘，發(fā)言采取循環(huán)說(shuō)的形式。一、主持人開(kāi)場(chǎng)白第一次做這樣的教研主持，請(qǐng)大家給予支持。學(xué)生好的行為不能堅(jiān)持長(zhǎng)久？如何讓其自始至終的保持？如何讓學(xué)生時(shí)刻保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)？如何才能讓學(xué)生真正做到“三個(gè)一”？如何解決好與快的矛盾？四、活動(dòng)總結(jié)教研主任：活動(dòng)中我們欣慰地看到了老師們都在思考我們?cè)撊绾巫寣W(xué)生的書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范，但我們還只是停留在思考階層，因?yàn)槲覀兇蠖颊劦氖俏覀冊(cè)撛鯓幼?，我們?cè)撟鍪裁?，而很少有人談及自己是如何去做的，做的效果如何，活?dòng)完了之后，給人一種很空的感覺(jué)，說(shuō)了一大堆，似乎什么也收獲，只因我們的實(shí)踐少得可憐，沒(méi)有總結(jié)出我們的實(shí)際做法，沒(méi)有得出我們自己的策略。英語(yǔ)老師（趙國(guó)真）：讓學(xué)生牢記字母，書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)做示范，老師提醒，在班級(jí)展示優(yōu)秀的作業(yè)。五年級(jí)老師（李自梅)：作業(yè)不宜過(guò)多，時(shí)間充分才能寫(xiě)好每個(gè)字。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教育從思想上入手，“字乃人之臉面，字如其人”，讓其明白寫(xiě)規(guī)范字的重要性。（展示自己的實(shí)踐成果，作業(yè)展示，并請(qǐng)教師為學(xué)生撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)）三年級(jí)老師（陳素貞）：在教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣，老師時(shí)刻提醒。在教學(xué)時(shí)提醒學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生一次把字寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，不依賴橡皮，盡量不用橡皮。第一篇：校本教研,活動(dòng)記錄校本教研活動(dòng)記錄（20102011學(xué)年度第一學(xué)期）校本教研活動(dòng)記錄（20102011學(xué)年度第二學(xué)期）校本教研活動(dòng)記錄（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）校本教研活動(dòng)記錄（20112012學(xué)年度第二學(xué)期）校本教研活動(dòng)記錄（20122013學(xué)年度第一學(xué)期）校本教研活動(dòng)記錄（20122013學(xué)年度第二學(xué)期）第二篇：校本教研活動(dòng)記錄校本教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：第一周 主持人：朱芳芳 參與：全體教師 活動(dòng)記錄：尤雪領(lǐng)活動(dòng)主題：如何讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范活動(dòng)目的：通過(guò)校本教研活動(dòng)交流彼此的經(jīng)驗(yàn)與想法，共同探討教研主題?；顒?dòng)重點(diǎn)：交流彼此的實(shí)踐心得一、交流我們的實(shí)踐過(guò)程一年級(jí)老師（孫西霞）：老師的書(shū)寫(xiě)示范非常重要。二年級(jí)老師（李霞）：教學(xué)生字時(shí)，示范完之后讓學(xué)生直接去寫(xiě)，且讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，效果明顯。四年級(jí)老師（王云霞）：教師注意自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，必須認(rèn)真做好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)榜樣，身教重于言傳。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是寫(xiě)好字的關(guān)鍵，做好“三個(gè)一”，再者教師在教學(xué)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意每個(gè)字的起筆、運(yùn)筆、落筆，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字生成過(guò)程。讓寫(xiě)字差的同學(xué)照著書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)的作業(yè)去摹寫(xiě)，有一定幫助。二、在實(shí)踐中我們有了新的困惑書(shū)寫(xiě)筆順總是記不住。所以教研重在去行動(dòng)，孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來(lái)，我們才會(huì)有真正的提高!在這里我倡儀我們每個(gè)老師做學(xué)生的好榜樣，從一筆一畫(huà)給學(xué)生寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)開(kāi)始,寫(xiě)規(guī)范字從我們自己開(kāi)始！校本教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：第三周 活動(dòng)參與：各科任老師 活動(dòng)主持：朱芳芳 活動(dòng)記錄：尤雪領(lǐng)活動(dòng)主題：如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率活動(dòng)目的：通過(guò)教師交流、探討、分享自己的研究成果，真正提高學(xué)生計(jì)算的正確率。能夠貢獻(xiàn)自已的智慧，能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，能夠提出寶貴的意見(jiàn)與建議?；顒?dòng)過(guò)程：陳素貞：首先加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的理解能力，練習(xí)多樣化，糾錯(cuò)，找原因，引導(dǎo)學(xué)生感知記憶，加強(qiáng)筆算，口算練習(xí)王云霞：同桌競(jìng)賽（A、B同量題，速度競(jìng)賽），小組競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)做得又快又好的同學(xué)楊秀榮：在提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率方面讓學(xué)生多審題，多鼓勵(lì)學(xué)生，寫(xiě)積極的評(píng)語(yǔ)，有進(jìn)步但不是很理想孫西霞：與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，有錯(cuò)合作伙伴共擔(dān)，無(wú)形中合作伙伴在互相監(jiān)督。李莉：多做練習(xí)，強(qiáng)行記憶，課前三分鐘。設(shè)計(jì)