【正文】 有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)。能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。知道不同種類的土壤透水性能不同。知識(shí)與技能：知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。做實(shí)驗(yàn)冊(cè) 教學(xué)反思第一單元土壤與生命第2課、了解土壤一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能運(yùn)用自己的感官觀察土壤。你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(shí)（1）你還想知道些什么？（2）小組內(nèi)交流（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。挖土壤（室外活動(dòng)）把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。二、自主學(xué)習(xí)說說你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)（1）你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個(gè)硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。愿意親近土壤。知識(shí)與技能：知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。三、課后作業(yè)、觀察小動(dòng)物。在不同季kcB系列齒輪油泵節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？小組討論后匯報(bào)。小組匯報(bào)。秋天氣候的特征。二、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)引入。課時(shí)劃分教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。教學(xué)重點(diǎn)了解四季的氣候特征。氣候與季節(jié)陳灘小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。連續(xù)觀測(cè)一周的kcG高溫齒輪油泵天氣情況，把結(jié)果記在活動(dòng)記錄上。準(zhǔn)備好制做材料。組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級(jí)歌。小組匯報(bào)。分小組進(jìn)行觀測(cè)。復(fù)習(xí)引入。觀測(cè)天氣的器材、記錄本、筆。了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。知道不同等級(jí)的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。今天刮什么風(fēng)陳灘小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)、知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級(jí)。五、激勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用、談話：同學(xué)們，有了雨量器，今后下雨時(shí)，你們可有了用武之地，可以測(cè)測(cè)每次的降雨量了！思考：在外面收集雨水時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？交流注意點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持測(cè)量，并作好記錄。教師模擬降雨，學(xué)生利用自制雨量器量雨。四、利用雨量器測(cè)量雨量的大小、給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示自己組的雨量器。（板書：毫升ml）出示氣象臺(tái)使用的雨量器，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺(tái)的雨量器。二、觀察、比較雨的大小、組織學(xué)生描述雨景：你能描述你所見到的下雨時(shí)的情景嗎？學(xué)生描述：有對(duì)形狀的描述，也有對(duì)雨量大小的描述，也可以是對(duì)雨中物體的描述?？勺寣W(xué)生描述各種云的形狀、顏色、數(shù)量，在四人小組中交流）。：第二課時(shí)一、看云識(shí)天氣、回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？欣賞：剛才有同學(xué)說到下雨前天是陰沉沉的，烏云密布。比較各小組測(cè)得的數(shù)據(jù)，大家測(cè)量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？教師小結(jié)。分小組進(jìn)行測(cè)量。記錄下來和同學(xué)交流。師生小結(jié)。小組合作來完成。我們RyB電動(dòng)齒輪泵通過觀測(cè)空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。復(fù)習(xí)引入。塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。教學(xué)難點(diǎn)了解計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正RyB內(nèi)嚙合齒輪泵確的雨量測(cè)量效果。知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。鞏固所學(xué)。學(xué)生通過交流，了解白天氣溫變化的規(guī)律。5．教師組織全班交流比較測(cè)得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)？（如：背陰處比陽光下的溫度低，教室里的溫度比陽光下的溫度低，……）為什么會(huì)有你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論產(chǎn)生？6．教科書第41頁的“交流”，全班集體討論。4．開始測(cè)量，15分鐘。2．教師組織小小組討論在測(cè)量氣溫時(shí)有什么要注意的地方？（如：在時(shí)間相同時(shí)測(cè)量，在人少、通風(fēng)處測(cè)量，等液面完全靜止在讀數(shù)……）3．教師布置測(cè)量要求（1）測(cè)量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、同座位兩個(gè)人，一個(gè)同學(xué)測(cè)量，一個(gè)同學(xué)記錄。提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會(huì)怎樣？俯看結(jié)果會(huì)怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。探索和調(diào)查．教師說明溫度計(jì)使用要求（1）使用溫度表測(cè)量，手輕輕地握住兩邊。4．同座位互相說一說溫度表的讀法，任意指一個(gè)刻度相互說一說。）3．看到溫度表你想到了什么？（里面裝的什么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指名說。五、課時(shí)劃分：一課時(shí)七、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的 集中話題．教師問哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報(bào)的，誰來做個(gè)小小氣象員，做一個(gè)氣象匯報(bào)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．學(xué)生測(cè)量氣溫用的寒kcB型不銹鋼齒輪泵暑表、寒暑表模型。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得看、讀、寫溫度的正確方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀、意識(shí)到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。知道白天氣溫變化的一般ycB齒輪泵規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計(jì)圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。課后活動(dòng)氣溫有多高一、教學(xué)目的：過程與方法、能夠正確地看、讀、寫溫度。討論：為什么有不一樣的溫度？思考測(cè)室內(nèi)溫度討論（三）測(cè)室外的溫度、分小組進(jìn)行活動(dòng)a、陽光組b、陰涼組c、地面組d、草地組……填寫有關(guān)數(shù)據(jù)。觀察練習(xí)讀與寫（二）測(cè)室內(nèi)的溫度、問：今天的溫度究竟是多少度呢？分組測(cè)一測(cè)室內(nèi)不同位置的溫度，小組匯報(bào)。簡(jiǎn)介溫度表的使用、刻度的讀與寫。二、教學(xué)重點(diǎn)；了解有關(guān)天氣的符號(hào)三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)富有個(gè)性的天氣符號(hào)四、課時(shí)劃分：一課時(shí)二、教學(xué)準(zhǔn)備：、反映不同天氣的圖片，VcD三、教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入、問；今天的天氣又是怎樣的呢？（涼）又問：哪今天的氣溫是多少度呢？你估計(jì)一下。情感、態(tài)度和價(jià)值觀、意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。知道可以用一些可測(cè)量的量來描述天氣。知識(shí)與技能、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報(bào)工作。第一篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃(蘇教版)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃（蘇教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第四單元關(guān)心天氣、今天天氣怎么樣一、教學(xué)要求：過程與方法、能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，3gr螺桿泵獲取有關(guān)天氣的信息。能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào)。知道150年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法。愿意像氣象工作者那樣觀察ZyB點(diǎn)火增壓燃油泵研究天氣。要知道比較準(zhǔn)確的溫度該怎么辦呢？（測(cè)溫度）觀看室外思考二、測(cè)一測(cè)（一）認(rèn)識(shí)溫度計(jì)、出示一溫度表模型，讓學(xué)生觀察它的基本結(jié)構(gòu)。練習(xí)溫度的讀法與寫溫度。比較大小一樣的嗎？。小組測(cè)溫活動(dòng)填一填三、小結(jié)、各小組進(jìn)行匯報(bào)，比較，看有什么新的發(fā)現(xiàn)沒有？討論：為什么室外也有不一樣的溫度？與剛才估計(jì)的有出入嗎？匯報(bào)交流討論四、課后延伸繼續(xù)觀察一天中的氣溫有什么變化規(guī)律。能夠較準(zhǔn)確地測(cè)量不同環(huán)境下的氣溫并進(jìn)行記錄。知識(shí)與技能、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義。有標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測(cè)意識(shí)，能實(shí)事求是地反映測(cè)量結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)；、知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。2．寒暑表、記錄氣溫用的紙筆。（指名匯報(bào)）2．你們知道我們是怎樣測(cè)出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計(jì)。）教師介紹溫度表（寒暑表）。5．你還見過哪些測(cè)量溫度的儀器，能介紹嗎？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方法。（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。）可借助圖示演示。（2）測(cè)量完填寫教科書第83頁的“活動(dòng)記錄”第一題。教師巡視指導(dǎo)。（這一部分要提前一天讓每組進(jìn)行測(cè)量，可以是每節(jié)課后進(jìn)行測(cè)量）從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午13：00～14：00氣溫最高，早上6：00和傍晚18：00氣溫基本相同，……）、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量氣溫的方法?；仡櫤徒忉?、堅(jiān)持測(cè)量一周的氣溫，并做記錄。雨下得有多大教學(xué)目標(biāo)、知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。教學(xué)重點(diǎn)嘗試根據(jù)空氣的溫度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。課時(shí)劃分教學(xué)準(zhǔn)備釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生帶來的物品。二、自主學(xué)習(xí)下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。、做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。小組展示各自的成果。在一個(gè)下雨天，觀察天空和地面的情景。活動(dòng)時(shí)要注意安全。小組匯報(bào)。三、課后作業(yè)：寫幾個(gè)描寫雨的點(diǎn)火油泵成語。老師這兒有很多云圖，請(qǐng)你欣賞一下（用掛圖或出示各種各樣的云圖，包括積雨云、雨層云等能下雨的云，也包括高積云、高層云、卷云、卷積云、卷層云等不大可能下雨的云。猜測(cè)：你認(rèn)為什么樣的云會(huì)下雨？為什么？（學(xué)生說出自己的猜想和理由）統(tǒng)計(jì)：對(duì)學(xué)生的猜想作一簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，只要他們舉手就可以了，可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云、雨層云會(huì)ZyB增壓燃油泵下雨。三、制作雨量器、教師肯定學(xué)生剛才的想法，告訴學(xué)生NyP高粘度泵測(cè)量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作單位。學(xué)生制作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。組織學(xué)生討論使用方法：你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？師生到室外繼續(xù)上課。指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺(tái)上，在與肉眼水平的位置上讀出保溫高粘度泵降雨量。兩個(gè)月后，我們將進(jìn)行總結(jié)。了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)cyB稠油泵力的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用多種方法來觀測(cè)風(fēng)向，會(huì)根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測(cè)風(fēng)力的大小教學(xué)難點(diǎn)能夠制作風(fēng)向標(biāo)，并知道怎樣使用。教學(xué)準(zhǔn)備手絹、紙巾、紙ZyB燃燒器泵屑等輕飄物體。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生帶來的觀測(cè)風(fēng)向的物品。二、自主學(xué)習(xí)、組織學(xué)生到教室外看看，今天刮cLB型瀝青泵的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來的方向。將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動(dòng)記錄上。教師小結(jié)。動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、課后作業(yè)寫出兩條能預(yù)報(bào)天氣的諺語。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。教學(xué)難點(diǎn)了解一些動(dòng)植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。學(xué)生展示自己收集有關(guān)Lc型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。四人小組討論。其他季節(jié)的氣候特征。師生小結(jié)。教師小結(jié)。觀察植物。第二篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元土壤與生命第1課、我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識(shí)土壤。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們今天來研究有關(guān)土壤的知識(shí)。（3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。觀察泥土里有什么（1）在桌上鋪上報(bào)紙，把挖來的泥土倒在報(bào)紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。三、課后研究花一定的時(shí)間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。能夠了解土壤的成分。能通過實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。師講：今天我們就來探究土壤。自主研究（1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。（2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，水里有什么？（記錄在記錄本上）學(xué)生分小組回答，所研究的情況。探究透水性能：（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸摸：土壤摸 上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實(shí)驗(yàn)（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。（1）分組討論（2）大組交流（3）小結(jié)：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。實(shí)驗(yàn)冊(cè)教學(xué)反思第一單元土壤與生命一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)知識(shí)知道死了的動(dòng)植物 遺體會(huì)變成土壤的一部分。知道什么是腐殖質(zhì)。意識(shí)到土壤和動(dòng)植物之間存在密切關(guān)系。（二）自主學(xué)習(xí)觀察有落葉的土地（1）學(xué)生分組戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？（2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。（2）交流：你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？制作肥料袋（1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)將要花費(fèi)你們一段時(shí)間，希望你們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。（同桌