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小學(xué)三年級下冊科學(xué)全冊教案及教學(xué)計劃(蘇教版)-展示頁

2024-10-25 09:03本頁面
  

【正文】 有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。知道不同種類的土壤透水性能不同。知識與技能:知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。能利用觀察、觸摸、握團(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。做實驗冊 教學(xué)反思第一單元土壤與生命第2課、了解土壤一、教學(xué)目標(biāo): 過程與方法:能運用自己的感官觀察土壤。你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(1)你還想知道些什么?(2)小組內(nèi)交流(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。哪些是你已經(jīng)知道的?你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么?(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。挖土壤(室外活動)把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地,讓學(xué)生自主去挖泥土。二、自主學(xué)習(xí)說說你對土壤的認(rèn)識(1)你對土壤已經(jīng)知道了些什么?(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。學(xué)生準(zhǔn)備:一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。愿意親近土壤。知識與技能:知道土壤里含有不同大小的顆粒,含有動植物和它們的遺體能夠建立土壤是個混合物的概念。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。把自己觀察到的動物或植物,記下它在不同時期的變化。三、課后作業(yè)、觀察小動物。在不同季kcB系列齒輪油泵節(jié)里,動植物有什么變化?小組討論后匯報。小組匯報。秋天氣候的特征。二、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片,了解在一定的地區(qū),天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律,這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)引入。課時劃分教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。教學(xué)重點了解四季的氣候特征。氣候與季節(jié)陳灘小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。連續(xù)觀測一周的kcG高溫齒輪油泵天氣情況,把結(jié)果記在活動記錄上。準(zhǔn)備好制做材料。組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級歌。小組匯報。分小組進(jìn)行觀測。復(fù)習(xí)引入。觀測天氣的器材、記錄本、筆。了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。今天刮什么風(fēng)陳灘小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)、知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向,風(fēng)速叫做風(fēng)級。五、激勵學(xué)生實際應(yīng)用、談話:同學(xué)們,有了雨量器,今后下雨時,你們可有了用武之地,可以測測每次的降雨量了!思考:在外面收集雨水時應(yīng)該注意些什么呢?交流注意點:請同學(xué)們堅持測量,并作好記錄。教師模擬降雨,學(xué)生利用自制雨量器量雨。四、利用雨量器測量雨量的大小、給學(xué)生一些時間向其他組展示自己組的雨量器。(板書:毫升ml)出示氣象臺使用的雨量器,引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺的雨量器。二、觀察、比較雨的大小、組織學(xué)生描述雨景:你能描述你所見到的下雨時的情景嗎?學(xué)生描述:有對形狀的描述,也有對雨量大小的描述,也可以是對雨中物體的描述??勺寣W(xué)生描述各種云的形狀、顏色、數(shù)量,在四人小組中交流)。:第二課時一、看云識天氣、回憶:下雨前,天是怎么樣的?你能描述一下嗎?欣賞:剛才有同學(xué)說到下雨前天是陰沉沉的,烏云密布。比較各小組測得的數(shù)據(jù),大家測量的雨量一樣嗎?說說這是為什么?教師小結(jié)。分小組進(jìn)行測量。記錄下來和同學(xué)交流。師生小結(jié)。小組合作來完成。我們RyB電動齒輪泵通過觀測空氣的濕度變化,就可以判斷會不會下雨。復(fù)習(xí)引入。塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。教學(xué)難點了解計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,才能得到正RyB內(nèi)嚙合齒輪泵確的雨量測量效果。知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。鞏固所學(xué)。學(xué)生通過交流,了解白天氣溫變化的規(guī)律。5.教師組織全班交流比較測得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)?(如:背陰處比陽光下的溫度低,教室里的溫度比陽光下的溫度低,……)為什么會有你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論產(chǎn)生?6.教科書第41頁的“交流”,全班集體討論。4.開始測量,15分鐘。2.教師組織小小組討論在測量氣溫時有什么要注意的地方?(如:在時間相同時測量,在人少、通風(fēng)處測量,等液面完全靜止在讀數(shù)……)3.教師布置測量要求(1)測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、同座位兩個人,一個同學(xué)測量,一個同學(xué)記錄。提問:為什么要平視?仰視結(jié)果會怎樣?俯看結(jié)果會怎樣?(仰視結(jié)果偏大,俯看結(jié)果偏小,所以要平視。探索和調(diào)查.教師說明溫度計使用要求(1)使用溫度表測量,手輕輕地握住兩邊。4.同座位互相說一說溫度表的讀法,任意指一個刻度相互說一說。)3.看到溫度表你想到了什么?(里面裝的什么液體?怎樣讀?為什么叫攝氏度?)(指名說。五、課時劃分:一課時七、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的 集中話題.教師問哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報的,誰來做個小小氣象員,做一個氣象匯報。四、教學(xué)準(zhǔn)備:.學(xué)生測量氣溫用的寒kcB型不銹鋼齒輪泵暑表、寒暑表模型。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。二、教學(xué)重點:懂得看、讀、寫溫度的正確方法。情感、態(tài)度和價值觀、意識到證據(jù)的重要性,有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。知道白天氣溫變化的一般ycB齒輪泵規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。知道氣溫計又可稱為寒暑表。能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。課后活動氣溫有多高一、教學(xué)目的:過程與方法、能夠正確地看、讀、寫溫度。討論:為什么有不一樣的溫度?思考測室內(nèi)溫度討論(三)測室外的溫度、分小組進(jìn)行活動a、陽光組b、陰涼組c、地面組d、草地組……填寫有關(guān)數(shù)據(jù)。觀察練習(xí)讀與寫(二)測室內(nèi)的溫度、問:今天的溫度究竟是多少度呢?分組測一測室內(nèi)不同位置的溫度,小組匯報。簡介溫度表的使用、刻度的讀與寫。二、教學(xué)重點;了解有關(guān)天氣的符號三、教學(xué)難點設(shè)計富有個性的天氣符號四、課時劃分:一課時二、教學(xué)準(zhǔn)備:、反映不同天氣的圖片,VcD三、教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計:活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入、問;今天的天氣又是怎樣的呢?(涼)又問:哪今天的氣溫是多少度呢?你估計一下。情感、態(tài)度和價值觀、意識到天氣對人們工作和生活的影響,關(guān)注天氣的變化。知道可以用一些可測量的量來描述天氣。知識與技能、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報工作。第一篇:小學(xué)三年級下冊科學(xué)全冊教案及教學(xué)計劃(蘇教版)小學(xué)三年級下冊科學(xué)全冊教案及教學(xué)計劃(蘇教版)本資料為woRD文檔,請點擊下載地址下載全文下載地址第四單元關(guān)心天氣、今天天氣怎么樣一、教學(xué)要求:過程與方法、能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象,3gr螺桿泵獲取有關(guān)天氣的信息。能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。認(rèn)識一些常見的氣象符號。知道150年前人們預(yù)報天氣的一些方法。愿意像氣象工作者那樣觀察ZyB點火增壓燃油泵研究天氣。要知道比較準(zhǔn)確的溫度該怎么辦呢?(測溫度)觀看室外思考二、測一測(一)認(rèn)識溫度計、出示一溫度表模型,讓學(xué)生觀察它的基本結(jié)構(gòu)。練習(xí)溫度的讀法與寫溫度。比較大小一樣的嗎?。小組測溫活動填一填三、小結(jié)、各小組進(jìn)行匯報,比較,看有什么新的發(fā)現(xiàn)沒有?討論:為什么室外也有不一樣的溫度?與剛才估計的有出入嗎?匯報交流討論四、課后延伸繼續(xù)觀察一天中的氣溫有什么變化規(guī)律。能夠較準(zhǔn)確地測量不同環(huán)境下的氣溫并進(jìn)行記錄。知識與技能、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測量的重要意義。有標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測意識,能實事求是地反映測量結(jié)果。三、教學(xué)難點;、知道氣溫計又可稱為寒暑表。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。2.寒暑表、記錄氣溫用的紙筆。(指名匯報)2.你們知道我們是怎樣測出氣溫的嗎?利用什么工具?(學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計。)教師介紹溫度表(寒暑表)。5.你還見過哪些測量溫度的儀器,能介紹嗎?導(dǎo)入新課,指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方法。(2)眼睛要平視紅色酒精柱頂端,讀出刻度。)可借助圖示演示。(2)測量完填寫教科書第83頁的“活動記錄”第一題。教師巡視指導(dǎo)。(這一部分要提前一天讓每組進(jìn)行測量,可以是每節(jié)課后進(jìn)行測量)從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么?(如:中午13:00~14:00氣溫最高,早上6:00和傍晚18:00氣溫基本相同,……)、指導(dǎo)學(xué)生測量氣溫的方法。回顧和解釋、堅持測量一周的氣溫,并做記錄。雨下得有多大教學(xué)目標(biāo)、知道下雨前空氣溫度會增加。教學(xué)重點嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會不會下雨。課時劃分教學(xué)準(zhǔn)備釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生帶來的物品。二、自主學(xué)習(xí)下雨前,空氣的濕度會變大。、做個頭發(fā)濕度計。小組展示各自的成果。在一個下雨天,觀察天空和地面的情景?;顒訒r要注意安全。小組匯報。三、課后作業(yè):寫幾個描寫雨的點火油泵成語。老師這兒有很多云圖,請你欣賞一下(用掛圖或出示各種各樣的云圖,包括積雨云、雨層云等能下雨的云,也包括高積云、高層云、卷云、卷積云、卷層云等不大可能下雨的云。猜測:你認(rèn)為什么樣的云會下雨?為什么?(學(xué)生說出自己的猜想和理由)統(tǒng)計:對學(xué)生的猜想作一簡單的統(tǒng)計,只要他們舉手就可以了,可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云、雨層云會ZyB增壓燃油泵下雨。三、制作雨量器、教師肯定學(xué)生剛才的想法,告訴學(xué)生NyP高粘度泵測量雨量大小的工具叫雨量器,雨量的大小用毫升(ml)作單位。學(xué)生制作,教師巡視,適時指導(dǎo)。組織學(xué)生討論使用方法:你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器?該注意些什么?師生到室外繼續(xù)上課。指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小,提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺上,在與肉眼水平的位置上讀出保溫高粘度泵降雨量。兩個月后,我們將進(jìn)行總結(jié)。了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)cyB稠油泵力的方法,認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。教學(xué)重點會用多種方法來觀測風(fēng)向,會根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測風(fēng)力的大小教學(xué)難點能夠制作風(fēng)向標(biāo),并知道怎樣使用。教學(xué)準(zhǔn)備手絹、紙巾、紙ZyB燃燒器泵屑等輕飄物體。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。二、自主學(xué)習(xí)、組織學(xué)生到教室外看看,今天刮cLB型瀝青泵的是什么風(fēng)?風(fēng)吹來的方向。將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動記錄上。教師小結(jié)。動手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計。做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評價。三、課后作業(yè)寫出兩條能預(yù)報天氣的諺語。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。教學(xué)難點了解一些動植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。關(guān)于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片,錄象資料。學(xué)生展示自己收集有關(guān)Lc型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。四人小組討論。其他季節(jié)的氣候特征。師生小結(jié)。教師小結(jié)。觀察植物。第二篇:蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊全冊教案第一單元土壤與生命第1課、我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo): 過程與方法:能夠運用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀:意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。(3)在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。觀察泥土里有什么(1)在桌上鋪上報紙,把挖來的泥土倒在報紙上,仔細(xì)觀察泥土里有什么。(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。三、課后研究花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題,把研究結(jié)果記錄下來。能夠了解土壤的成分。能通過實驗比較三種土壤的滲水性。了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。情感、態(tài)度與價值觀形成探究意識,意識到自己感官的作用。二、教學(xué)準(zhǔn)備:土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。師講:今天我們就來探究土壤。自主研究(1)摸:感覺土壤顆粒的大小,土壤的潮濕程度等。捻:感覺土壤顆粒的硬度,土壤的粗糙程度等。(2)把土塊放入水中,有什么變化,攪動后靜置一段時間,水里有什么?(記錄在記錄本上)學(xué)生分小組回答,所研究的情況。探究透水性能:(1)觀察:每一種土壤的顏色,聽:搖動一下杯子,每一種土壤的聲音聽上去像什么?觸摸:土壤摸 上去感覺像什么?哪一種的感覺最硬或最光滑?握一握:哪種可握成團(tuán),哪種不能?聞:每一種土壤聞上去像什么?(2)分組實驗(注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度)① 把三種土壤放入三只相同的漏斗,用好紗布。③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。(4)小結(jié):沙土下面的水最多,黏土下面的水最少,壤土次之,說明壤土的土壤最好。(1)分組討論(2)大組交流(3)小結(jié):紅薯適合沙土,水稻適合黏土,花生最適合。實驗冊教學(xué)反思第一單元土壤與生命一、教學(xué)目標(biāo): 過程與方法能夠制作肥料袋,會做腐殖質(zhì)形成的實驗??茖W(xué)知識知道死了的動植物 遺體會變成土壤的一部分。知道什么是腐殖質(zhì)。意識到土壤和動植物之間存在密切關(guān)系。(二)自主學(xué)習(xí)觀察有落葉的土地(1)學(xué)生分組戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:落葉下有什么?土壤是什么顏色的?(2)從土里撿出一些爛葉子,用塑料袋裝好帶到班上。(2)交流:你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的?落葉最終變成了什么?土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)?制作肥料袋(1)為了能證明落葉在土壤里變成了什么,我們將做一個小實驗,這個小實驗將要花費你們一段時間,希望你們能長期堅持下去。(同桌
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