【正文】 第一篇：小學(xué)三年級下冊科學(xué)全冊教案及教學(xué)計劃(蘇教版)小學(xué)三年級下冊科學(xué)全冊教案及教學(xué)計劃（蘇教版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第四單元關(guān)心天氣、今天天氣怎么樣一、教學(xué)要求：過程與方法、能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，3gr螺桿泵獲取有關(guān)天氣的信息。能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。知識與技能、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報工作。認(rèn)識一些常見的氣象符號。知道可以用一些可測量的量來描述天氣。知道150年前人們預(yù)報天氣的一些方法。情感、態(tài)度和價值觀、意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。愿意像氣象工作者那樣觀察ZyB點火增壓燃油泵研究天氣。二、教學(xué)重點；了解有關(guān)天氣的符號三、教學(xué)難點設(shè)計富有個性的天氣符號四、課時劃分：一課時二、教學(xué)準(zhǔn)備：、反映不同天氣的圖片，VcD三、教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計：活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入、問；今天的天氣又是怎樣的呢？（涼）又問：哪今天的氣溫是多少度呢？你估計一下。要知道比較準(zhǔn)確的溫度該怎么辦呢？（測溫度）觀看室外思考二、測一測（一）認(rèn)識溫度計、出示一溫度表模型，讓學(xué)生觀察它的基本結(jié)構(gòu)。簡介溫度表的使用、刻度的讀與寫。練習(xí)溫度的讀法與寫溫度。觀察練習(xí)讀與寫（二）測室內(nèi)的溫度、問：今天的溫度究竟是多少度呢？分組測一測室內(nèi)不同位置的溫度，小組匯報。比較大小一樣的嗎？。討論：為什么有不一樣的溫度？思考測室內(nèi)溫度討論（三）測室外的溫度、分小組進行活動a、陽光組b、陰涼組c、地面組d、草地組……填寫有關(guān)數(shù)據(jù)。小組測溫活動填一填三、小結(jié)、各小組進行匯報，比較，看有什么新的發(fā)現(xiàn)沒有？討論：為什么室外也有不一樣的溫度？與剛才估計的有出入嗎？匯報交流討論四、課后延伸繼續(xù)觀察一天中的氣溫有什么變化規(guī)律。課后活動氣溫有多高一、教學(xué)目的：過程與方法、能夠正確地看、讀、寫溫度。能夠較準(zhǔn)確地測量不同環(huán)境下的氣溫并進行記錄。能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。知識與技能、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。知道氣溫計又可稱為寒暑表。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道白天氣溫變化的一般ycB齒輪泵規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。知道進行標(biāo)準(zhǔn)化測量的重要意義。情感、態(tài)度和價值觀、意識到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。有標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測意識，能實事求是地反映測量結(jié)果。二、教學(xué)重點：懂得看、讀、寫溫度的正確方法。三、教學(xué)難點；、知道氣溫計又可稱為寒暑表。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．學(xué)生測量氣溫用的寒kcB型不銹鋼齒輪泵暑表、寒暑表模型。2．寒暑表、記錄氣溫用的紙筆。五、課時劃分：一課時七、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的 集中話題．教師問哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報的，誰來做個小小氣象員，做一個氣象匯報。（指名匯報）2．你們知道我們是怎樣測出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計。）3．看到溫度表你想到了什么？（里面裝的什么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指名說。）教師介紹溫度表（寒暑表）。4．同座位互相說一說溫度表的讀法，任意指一個刻度相互說一說。5．你還見過哪些測量溫度的儀器，能介紹嗎？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方法。探索和調(diào)查．教師說明溫度計使用要求（1）使用溫度表測量，手輕輕地握住兩邊。（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會怎樣？俯看結(jié)果會怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。）可借助圖示演示。2．教師組織小小組討論在測量氣溫時有什么要注意的地方？（如：在時間相同時測量，在人少、通風(fēng)處測量，等液面完全靜止在讀數(shù)……）3．教師布置測量要求（1）測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、同座位兩個人，一個同學(xué)測量，一個同學(xué)記錄。（2）測量完填寫教科書第83頁的“活動記錄”第一題。4．開始測量，15分鐘。教師巡視指導(dǎo)。5．教師組織全班交流比較測得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)？（如：背陰處比陽光下的溫度低，教室里的溫度比陽光下的溫度低，……）為什么會有你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論產(chǎn)生？6．教科書第41頁的“交流”，全班集體討論。（這一部分要提前一天讓每組進行測量，可以是每節(jié)課后進行測量）從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午13：00～14：00氣溫最高，早上6：00和傍晚18：00氣溫基本相同，……）、指導(dǎo)學(xué)生測量氣溫的方法。學(xué)生通過交流，了解白天氣溫變化的規(guī)律?；仡櫤徒忉?、堅持測量一周的氣溫，并做記錄。鞏固所學(xué)。雨下得有多大教學(xué)目標(biāo)、知道下雨前空氣溫度會增加。知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。教學(xué)重點嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會不會下雨。教學(xué)難點了解計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正RyB內(nèi)嚙合齒輪泵確的雨量測量效果。課時劃分教學(xué)準(zhǔn)備釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生帶來的物品。復(fù)習(xí)引入。二、自主學(xué)習(xí)下雨前，空氣的濕度會變大。我們RyB電動齒輪泵通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會不會下雨。、做個頭發(fā)濕度計。小組合作來完成。小組展示各自的成果。師生小結(jié)。在一個下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學(xué)交流?；顒訒r要注意安全。分小組進行測量。小組匯報。比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？教師小結(jié)。三、課后作業(yè)：寫幾個描寫雨的點火油泵成語。：第二課時一、看云識天氣、回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？欣賞：剛才有同學(xué)說到下雨前天是陰沉沉的，烏云密布。老師這兒有很多云圖，請你欣賞一下（用掛圖或出示各種各樣的云圖，包括積雨云、雨層云等能下雨的云，也包括高積云、高層云、卷云、卷積云、卷層云等不大可能下雨的云?？勺寣W(xué)生描述各種云的形狀、顏色、數(shù)量，在四人小組中交流）。猜測：你認(rèn)為什么樣的云會下雨？為什么？（學(xué)生說出自己的猜想和理由）統(tǒng)計：對學(xué)生的猜想作一簡單的統(tǒng)計，只要他們舉手就可以了，可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云、雨層云會ZyB增壓燃油泵下雨。二、觀察、比較雨的大小、組織學(xué)生描述雨景：你能描述你所見到的下雨時的情景嗎？學(xué)生描述：有對形狀的描述，也有對雨量大小的描述，也可以是對雨中物體的描述。三、制作雨量器、教師肯定學(xué)生剛才的想法，告訴學(xué)生NyP高粘度泵測量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作單位。（板書：毫升ml）出示氣象臺使用的雨量器，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺的雨量器。學(xué)生制作，教師巡視，適時指導(dǎo)。四、利用雨量器測量雨量的大小、給學(xué)生一些時間向其他組展示自己組的雨量器。組織學(xué)生討論使用方法：你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨，學(xué)生利用自制雨量器量雨。指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺上，在與肉眼水平的位置上讀出保溫高粘度泵降雨量。五、激勵學(xué)生實際應(yīng)用、談話：同學(xué)們，有了雨量器，今后下雨時，你們可有了用武之地，可以測測每次的降雨量了！思考：在外面收集雨水時應(yīng)該注意些什么呢？交流注意點：請同學(xué)們堅持測量，并作好記錄。兩個月后，我們將進行總結(jié)。今天刮什么風(fēng)陳灘小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)、知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級。了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)cyB稠油泵力的方法，認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。教學(xué)重點會用多種方法來觀測風(fēng)向，會根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測風(fēng)力的大小教學(xué)難點能夠制作風(fēng)向標(biāo)，并知道怎樣使用。了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備手絹、紙巾、紙ZyB燃燒器泵屑等輕飄物體。觀測天氣的器材、記錄本、筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。復(fù)習(xí)引入。二、自主學(xué)習(xí)、組織學(xué)生到教室外看看，今天刮cLB型瀝青泵的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來的方向。分小組進行觀測。將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動記錄上。小組匯報。教師小結(jié)。組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級歌。動手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計。準(zhǔn)備好制做材料。做好后在小組內(nèi)進行評價。連續(xù)觀測一周的kcG高溫齒輪油泵天氣情況，把結(jié)果記在活動記錄上。三、課后作業(yè)寫出兩條能預(yù)報天氣的諺語。氣候與季節(jié)陳灘小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。教學(xué)重點了解四季的氣候特征。教學(xué)難點了解一些動植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。課時劃分教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。關(guān)于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)引入。學(xué)生展示自己收集有關(guān)Lc型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。二、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。四人小組討論。秋天氣候的特征。其他季節(jié)的氣候特征。小組匯報。師生小結(jié)。在不同季kcB系列齒輪油泵節(jié)里，動植物有什么變化？小組討論后匯報。教師小結(jié)。三、課后作業(yè)、觀察小動物。觀察植物。把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。第二篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊全冊教案第一單元土壤與生命第1課、我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠運用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。知識與技能：知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體能夠建立土壤是個混合物的概念。情感態(tài)度與價值觀：意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系。愿意親近土壤。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。二、自主學(xué)習(xí)說說你對土壤的認(rèn)識（1）你對土壤已經(jīng)知道了些什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報。（3）在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。挖土壤（室外活動）把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。觀察泥土里有什么（1）在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報。（3）在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。你還想知道有關(guān)土壤的什么知識（1）你還想知道些什么？（2）小組內(nèi)交流（3）在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。三、課后研究花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。做實驗冊 教學(xué)反思第一單元土壤與生命第2課、了解土壤一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能運用自己的感官觀察土壤。能夠了解土壤的成分。能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。能通過實驗比較三種土壤的滲水性。知識與技能：知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。知道不同種類的土壤透水性能不同。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。情感、態(tài)度與價值觀形成探究意識，意識到自己感官的作用。具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？生回答。師講：今天我們就來探究土壤。（二）新授觀察土壤（1）學(xué)生戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？（2）分組實驗：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。自主研究（1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等?？矗河^察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺等。捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。握和搓：通過水的作用，感覺土壤的黏性等。（2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動后靜置一段時間，水里有什么？（記錄在記錄本上）學(xué)生分小組回答，所研究的情況。小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。探究透水性能：（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸摸：土壤摸 上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實驗（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。② 倒入相同的水。③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。（3）小組回答實驗結(jié)果。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。探究不同的土壤適合不同的植物。（1）分組討論（2）大組交流（3）小結(jié)：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。四、課后