如何處理學生的早戀問題[樣例5]-展示頁
2024-10-25 08:28本頁面
【正文】 旁有幾個紙團，我就很生氣地走進去把那些紙團撿到垃圾桶里面，心里面恨恨想對他們進行教育一番。第二天上午的最后一節(jié)課正好是我們班的自習課。”他們一一保證不會談戀愛，并且還寫下了保證書。如果我發(fā)現(xiàn)你們真的是在談戀愛，不僅要通知你們的家長，還要上報學校。我想應該是沒有吧。男女同學是可以交朋友，但是男女同學之間的交往不能太過于親昵，如果過了那個度那就有一點不正常了。晚上的晚自修，我就分別一一找他們來談話。之后，我故意走很快趕上了他們，而且還和他們打招呼。既然他們知道做錯了，那我就不想說得太多了。之后幾天也沒有，但是我發(fā)現(xiàn)他們之間的關系沒有以前這么親密了。我當時沒有說什么，就靜靜地走了。之后，我也找了找了一些班干和同學來聊天，問班里有沒有同學談戀愛，他們也說不知道，應該沒有吧。上個學期，我發(fā)現(xiàn)班上的一位男同學和女同學走得非常的近。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。第二篇：如何處理學生的早戀問題？如何處理學生的早戀問題黃翠群作為一個剛踏出校門不久，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。總之，解決中學生早戀問題是一項十分復雜的工作，強行禁止并非良策，默許更是一種失職，我們必須具體情況具體分析，多做耐心的說服教育工作。某老師在發(fā)現(xiàn)班上有兩個學生存在早戀傾向，立馬雷厲風行的給出了處理方式，讓兩名學生把其早戀的過程寫成檢討書讓全年級的每一個學生觀看并且讓每一位老師在檢討書上簽字?？偠灾?，一句話，具體問題具體分析！最后，我們在對待早戀問題上，教師一定要樹立一種尊重學生青春期變化的態(tài)度，和尊重他們之間的感情，切忌作出一些傷害學生自尊和感情的事情。比如，調開他們座位之間的距離，老師經常單獨找其中的一個人談談話，聊聊天等。在教育孩子時不要對他們的行為強行禁止，這樣只會引發(fā)他們的逆反心理，逼他們向相反方向發(fā)展，多一些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能和他們進行坦誠交流與有效溝通，才不至于讓他們感覺老師只是一味想拆散他們。那就必須要適時適度地加以提醒和勸說了。如果他們戀愛但是并不影響到成績和耽誤其他人的學習，沒有必要強制他們，或者只是和他們說說就罷了，在一塊能共同進步并不是一件壞事。針對中學生的早戀現(xiàn)象，可結合中學生日常規(guī)范等，開誠布公地跟學生談論早戀話題，消除神秘隱晦的色彩，用科學的態(tài)度和理解的心理站在學生的角度去交流，轉變那種盲目好奇的心理；也可適時地播放一些青春期教育的影片或開一些青春期教育的講座，為學生排疑解難，解決學生的心理問題，讓他們具備健康的心態(tài)、正確的人生觀，從而正確對待這類問題。最終會害了整個班集體！那作為教師的我們該怎么樣處理學生的早戀問題呢？首先，我認為要理清早戀的根源！早戀的根源是青春期對異性的神秘感，充滿著好奇心。但是，中學生的自制力一般都比較差，一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動，嚴重影響學習和進步。第一篇：如何處理學生的早戀問題如何處理學生早戀問題一說起早戀，那絕對是個敏感的話題。那么何為早戀？早戀即為在過早的年紀開始的戀愛，是一種失控的行為，主要指學生在初中和高中階段開展的戀情!一般來說一旦教師和家長發(fā)現(xiàn)了早戀的苗頭，多半會堅決制止，大有不拆“鴛鴦”誓不罷休的干勁，但結果往往不盡人意，導致學生在壓力下自暴自棄。加上中學生模仿性強，相互間影響較大。那在這方面我們該怎么做呢？必須要加大青春期宣傳教育的力度，宜明不宜暗。其次，對學生的早戀應該疏導而不是強行阻止，男女生之間的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行，有些家長和老師把男女同學正常的交往也視為早戀，帽子先扣上，然后堂而皇之的橫加阻攔，即使人家沒有戀，也被你逼的“戀”上了。如果有些同學拿捏不好，已經影響到學習了。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭一定要講究方法，應讓學生知道早戀是對自己前途極不負責任的表現(xiàn)，要讓他們知道家長社會培養(yǎng)他們的不易，讓他們從小就有一份責任感，不能因自己的一時沖動而置自己的前途和家長老師的期望于不顧。對于一時不能分開的要采取冷處理的方法，等他們的熱情慢慢消退。對于早戀問題我們不用時時刻刻的草木皆兵。比如某老師在處理早戀問題的時候，我覺得方法存在嚴重的問題。我想說這位老師的處理方式真的找不到語言來形容了！這樣的處理方法極度的傷害了學生的自尊和感情，給他們的心靈蒙上了一層陰影！在這里我想說的是學生也是人，他們也有感情的需要，作為教師的我們要尊重他們的感情，當然我們也要幫助學生正確認識青春期時期對異性的仰慕，讓他們樹立正確的人生觀，價值觀！同時加強學校與家長的有機結合，讓家長明確教育子女的途徑：關心——尊重——走進——理解——引導，并加強與班主任的聯(lián)系，讓學生平安度過青春期。關鍵是要尊重關懷和信任學生，做到曉之以理，動之以情，教會學生把
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