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如何處理學(xué)生的早戀問題[樣例5]-預(yù)覽頁

2024-10-25 08:28 上一頁面

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【正文】 觸過的,感覺非常新鮮。我分別找他們出來談話,但是他們雙方都說是好朋友關(guān)系。第二天,我并沒有找他們談話。誰知道,在星期天中午,我和幾個(gè)同事去逛街時(shí),正好看到他們一男一女逛大街,他們在前邊,我在后邊。但是,他們還是口氣很堅(jiān)定的說他們根本沒有談戀愛,只是好朋友關(guān)系,而且更令我生氣地是L同學(xué)居然還說:“老師您不是也有男性朋友,經(jīng)常也看到你和一些男老師一起走的,難道那些都是你的男朋友嗎?”我平靜地說:“你們沒有談戀愛是最好。所以,老師想對你們提議個(gè)建議,以前不要過多的兩人單獨(dú)在一起,而且在一起動作也不要太親密。他們走出辦公室后,我想我是不是太敏感了,也許他們只是好朋友。走到教室中間時(shí),我又返回去,重新去垃圾桶翻出剛才地那幾個(gè)紙團(tuán),原本是想找出到底是那個(gè)同學(xué)這么不自覺地亂扔垃圾的,找出來后要好好地進(jìn)行教育。自習(xí)課下課后,我叫納涼兩位同學(xué)留下來,把紙條給他們看。后來,我看了他們的檢導(dǎo)書之后更加決定不要上報(bào)學(xué)校,給他們一次機(jī)會,同時(shí)也答應(yīng)他們沒有給他們的父母打電話說這件事情。在處理早戀這類問題時(shí),我認(rèn)為,作為班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:首先,要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況,了解他們,才能有針對性地做好引導(dǎo)教育工作。此外,作為班主任,還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,給學(xué)生精神上的支持和愛,使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。以上是我擔(dān)任班主任以來,自己一點(diǎn)點(diǎn)不太成熟的意見,如果說得不好還請見諒。因此之故,教師必須搞懂很多自己年輕的時(shí)候都不懂的問題,要在一定程度上成為“戀愛指導(dǎo)專家”。沒有這個(gè)基礎(chǔ),一切都無從談起。看班主任專業(yè)水平高低,這是一條重要標(biāo)準(zhǔn)。如果家長素質(zhì)不高,或者家長很不民主,則學(xué)生透露的情況千萬不可輕易通知家長,否則很可能把事情弄得不可收拾。如果事情嚴(yán)重到不能不通知家長,那一定要事先做好家長工作,避免雙方家長的過激行動。一定要尊重學(xué)生之間的感情。盡量用對待成年人的態(tài)度和他們談話,替他們設(shè)想未來。但是注意,要用聊天的態(tài)度,憧憬的語氣,而千萬不要用嚇唬的語氣。這樣一掛鉤,會立刻引起學(xué)生的反感,后面的工作就不好做了。孩子的感情是不穩(wěn)定的,他們還不成熟。你管不了孩子的感情,感情只能影響,無法管理,在這方面,必須柔和?!边@種說法似欠妥。事情已經(jīng)弄到了這種程度:所謂的“青春期教育”幾乎和“防早戀教育”變成同義詞了。學(xué)生的性知識固然缺乏,但是他們的長輩當(dāng)年性知識不是更缺乏嗎?為什么那時(shí)早戀現(xiàn)象不像現(xiàn)在這樣風(fēng)起云涌?想主要用普及性知識的辦法解決早戀問題,實(shí)在是頭疼醫(yī)腳,腳疼醫(yī)頭。怎么疏導(dǎo)?很少有人細(xì)致研究,無非是說教而已。早戀其實(shí)是有很多類型的,并沒有統(tǒng)一的、固定的教育方式。君子愛財(cái),取之有道。要是這樣,教師都兼任媒婆豈不更具“人文關(guān)懷”?心理學(xué)研究告訴我們,孩子度過青春期的狀態(tài)是各不相同的,有的轟轟烈烈,有的平平靜靜,有的稍有曲折。由于社會風(fēng)氣越來越“花”,由于家庭教育失誤,由于學(xué)校舉措失當(dāng),由于同學(xué)間“交叉感染”,如今中小學(xué)校園里的早戀現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了。怎么辦呢?只有引導(dǎo)。高明的引導(dǎo)應(yīng)該是先查清孩子正往哪個(gè)方向走,搞清他的具體路線(情感路線和思維路線),然后陪他一起走,暗中推他一下,拉他一下,讓他在不知不覺中轉(zhuǎn)變方向,回到正確的軌道上來。表面上和學(xué)生走向同一方向,這就不致引起他的逆反心理,然后暗中“做手腳”,悄悄轉(zhuǎn)變學(xué)生。引導(dǎo)的前提是搞清早戀學(xué)生的情感路線和思維路線,搞清的過程就是診斷過程。學(xué)校和家長也大多視為洪水猛獸。即使是這樣嚴(yán)格的校規(guī),也阻止不了學(xué)生們情感的表達(dá)和宣泄。雖然這樣在一定程度上也能限制他們的交往和進(jìn)一步發(fā)展,但大多數(shù)情況下起不到真正的實(shí)效,治標(biāo)不治本。高中生早戀的原因有以下幾點(diǎn):進(jìn)入青春期,青少年的情竇初開,對異性的注意力也越來越強(qiáng)烈,有彼此接近的需要和情感上的吸引,這是進(jìn)入青春期的特點(diǎn)。隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,尤其是升入高二、高三后,很多學(xué)生已跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)湊,面對重重的壓力卻又缺乏勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),轉(zhuǎn)而選擇逃避方式——早戀。危害一:早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。曾經(jīng)我們班有這樣的一對男女同學(xué),女同學(xué)長的比較漂亮,男同學(xué)窮追不舍,追到了這個(gè)女同學(xué),開始的相處很融洽。最后通過同樣的方式與男同學(xué)談話,兩人最終結(jié)束了這段不成熟的戀情。正確處理早戀和男女同學(xué)正常交往的關(guān)系。要坦誠真實(shí),與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣,成為真正的好朋友。當(dāng)我們把友情變?yōu)閻矍榈臅r(shí)候,我們已經(jīng)危害了自己,當(dāng)我們將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢鰰r(shí),我們就會給對方造成不良影響。有一次,他給我寫了一張紙條,說他很喜歡班內(nèi)的女生,自己很苦惱,總想向這個(gè)女生表達(dá)。我們這樣做能對得起誰?我曾經(jīng)代過這樣一個(gè)男同學(xué),他家庭比較貧困,上學(xué)的費(fèi)用都是爸媽辛辛苦苦勞動,省吃儉用攢下的。
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