如何處理學生的早戀問題[樣例5]-預覽頁
【正文】 觸過的，感覺非常新鮮。我分別找他們出來談話，但是他們雙方都說是好朋友關系。第二天，我并沒有找他們談話。誰知道，在星期天中午，我和幾個同事去逛街時，正好看到他們一男一女逛大街，他們在前邊，我在后邊。但是，他們還是口氣很堅定的說他們根本沒有談戀愛，只是好朋友關系，而且更令我生氣地是L同學居然還說：“老師您不是也有男性朋友，經(jīng)常也看到你和一些男老師一起走的，難道那些都是你的男朋友嗎？”我平靜地說：“你們沒有談戀愛是最好。所以，老師想對你們提議個建議，以前不要過多的兩人單獨在一起，而且在一起動作也不要太親密。他們走出辦公室后，我想我是不是太敏感了，也許他們只是好朋友。走到教室中間時，我又返回去，重新去垃圾桶翻出剛才地那幾個紙團，原本是想找出到底是那個同學這么不自覺地亂扔垃圾的，找出來后要好好地進行教育。自習課下課后，我叫納涼兩位同學留下來，把紙條給他們看。后來，我看了他們的檢導書之后更加決定不要上報學校，給他們一次機會，同時也答應他們沒有給他們的父母打電話說這件事情。在處理早戀這類問題時，我認為，作為班主任應該從以下幾個方面著手：首先，要善于洞察學生的心理、思想狀況，了解他們，才能有針對性地做好引導教育工作。此外，作為班主任，還應該相信學生、關心學生，給學生精神上的支持和愛，使學生能及時調(diào)整自己的心理。以上是我擔任班主任以來，自己一點點不太成熟的意見，如果說得不好還請見諒。因此之故，教師必須搞懂很多自己年輕的時候都不懂的問題，要在一定程度上成為“戀愛指導專家”。沒有這個基礎，一切都無從談起。看班主任專業(yè)水平高低，這是一條重要標準。如果家長素質(zhì)不高，或者家長很不民主，則學生透露的情況千萬不可輕易通知家長，否則很可能把事情弄得不可收拾。如果事情嚴重到不能不通知家長，那一定要事先做好家長工作，避免雙方家長的過激行動。一定要尊重學生之間的感情。盡量用對待成年人的態(tài)度和他們談話，替他們設想未來。但是注意，要用聊天的態(tài)度，憧憬的語氣，而千萬不要用嚇唬的語氣。這樣一掛鉤，會立刻引起學生的反感，后面的工作就不好做了。孩子的感情是不穩(wěn)定的，他們還不成熟。你管不了孩子的感情，感情只能影響，無法管理，在這方面，必須柔和?！边@種說法似欠妥。事情已經(jīng)弄到了這種程度：所謂的“青春期教育”幾乎和“防早戀教育”變成同義詞了。學生的性知識固然缺乏，但是他們的長輩當年性知識不是更缺乏嗎？為什么那時早戀現(xiàn)象不像現(xiàn)在這樣風起云涌？想主要用普及性知識的辦法解決早戀問題，實在是頭疼醫(yī)腳，腳疼醫(yī)頭。怎么疏導？很少有人細致研究，無非是說教而已。早戀其實是有很多類型的，并沒有統(tǒng)一的、固定的教育方式。君子愛財，取之有道。要是這樣，教師都兼任媒婆豈不更具“人文關懷”？心理學研究告訴我們，孩子度過青春期的狀態(tài)是各不相同的，有的轟轟烈烈，有的平平靜靜，有的稍有曲折。由于社會風氣越來越“花”，由于家庭教育失誤，由于學校舉措失當，由于同學間“交叉感染”，如今中小學校園里的早戀現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了。怎么辦呢？只有引導。高明的引導應該是先查清孩子正往哪個方向走，搞清他的具體路線（情感路線和思維路線），然后陪他一起走，暗中推他一下，拉他一下，讓他在不知不覺中轉(zhuǎn)變方向，回到正確的軌道上來。表面上和學生走向同一方向，這就不致引起他的逆反心理，然后暗中“做手腳”，悄悄轉(zhuǎn)變學生。引導的前提是搞清早戀學生的情感路線和思維路線，搞清的過程就是診斷過程。學校和家長也大多視為洪水猛獸。即使是這樣嚴格的校規(guī)，也阻止不了學生們情感的表達和宣泄。雖然這樣在一定程度上也能限制他們的交往和進一步發(fā)展，但大多數(shù)情況下起不到真正的實效，治標不治本。高中生早戀的原因有以下幾點：進入青春期，青少年的情竇初開，對異性的注意力也越來越強烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引，這是進入青春期的特點。隨著學習負擔的加重，尤其是升入高二、高三后，很多學生已跟不上學習的節(jié)湊，面對重重的壓力卻又缺乏勇氣與堅強的品質(zhì)，轉(zhuǎn)而選擇逃避方式——早戀。危害一：早戀最直接的危害就是嚴重影響學生的學習。曾經(jīng)我們班有這樣的一對男女同學，女同學長的比較漂亮，男同學窮追不舍，追到了這個女同學，開始的相處很融洽。最后通過同樣的方式與男同學談話，兩人最終結(jié)束了這段不成熟的戀情。正確處理早戀和男女同學正常交往的關系。要坦誠真實，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣，成為真正的好朋友。當我們把友情變?yōu)閻矍榈臅r候，我們已經(jīng)危害了自己，當我們將這個想法向?qū)Ψ教岢鰰r，我們就會給對方造成不良影響。有一次，他給我寫了一張紙條，說他很喜歡班內(nèi)的女生，自己很苦惱，總想向這個女生表達。我們這樣做能對得起誰？我曾經(jīng)代過這樣一個男同學，他家庭比較貧困，上學的費用都是爸媽辛辛苦苦勞動，省吃儉用攢下的。
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