【正文】 有一次，他給我寫了一張紙條，說他很喜歡班內(nèi)的女生，自己很苦惱，總想向這個(gè)女生表達(dá)。最后通過同樣的方式與男同學(xué)談話，兩人最終結(jié)束了這段不成熟的戀情。高中生早戀的原因有以下幾點(diǎn)：進(jìn)入青春期，青少年的情竇初開，對(duì)異性的注意力也越來越強(qiáng)烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引，這是進(jìn)入青春期的特點(diǎn)。引導(dǎo)的前提是搞清早戀學(xué)生的情感路線和思維路線，搞清的過程就是診斷過程。由于社會(huì)風(fēng)氣越來越“花”，由于家庭教育失誤，由于學(xué)校舉措失當(dāng)，由于同學(xué)間“交叉感染”，如今中小學(xué)校園里的早戀現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了。怎么疏導(dǎo)？很少有人細(xì)致研究，無非是說教而已。你管不了孩子的感情，感情只能影響，無法管理，在這方面，必須柔和。盡量用對(duì)待成年人的態(tài)度和他們談話，替他們?cè)O(shè)想未來?？窗嘀魅螌I(yè)水平高低，這是一條重要標(biāo)準(zhǔn)。此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。走到教室中間時(shí)，我又返回去，重新去垃圾桶翻出剛才地那幾個(gè)紙團(tuán)，原本是想找出到底是那個(gè)同學(xué)這么不自覺地亂扔垃圾的，找出來后要好好地進(jìn)行教育。誰知道，在星期天中午，我和幾個(gè)同事去逛街時(shí)，正好看到他們一男一女逛大街，他們?cè)谇斑?，我在后邊。我想說這位老師的處理方式真的找不到語言來形容了！這樣的處理方法極度的傷害了學(xué)生的自尊和感情，給他們的心靈蒙上了一層陰影！在這里我想說的是學(xué)生也是人，他們也有感情的需要，作為教師的我們要尊重他們的感情，當(dāng)然我們也要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期時(shí)期對(duì)異性的仰慕，讓他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀！同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的有機(jī)結(jié)合，讓家長(zhǎng)明確教育子女的途徑：關(guān)心——尊重——走進(jìn)——理解——引導(dǎo)，并加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓學(xué)生平安度過青春期。加上中學(xué)生模仿性強(qiáng)，相互間影響較大。在教育孩子時(shí)不要對(duì)他們的行為強(qiáng)行禁止，這樣只會(huì)引發(fā)他們的逆反心理，逼他們向相反方向發(fā)展，多一些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能和他們進(jìn)行坦誠(chéng)交流與有效溝通，才不至于讓他們感覺老師只是一味想拆散他們。之后，我也找了找了一些班干和同學(xué)來聊天，問班里有沒有同學(xué)談戀愛，他們也說不知道，應(yīng)該沒有吧。如果我發(fā)現(xiàn)你們真的是在談戀愛，不僅要通知你們的家長(zhǎng)，還要上報(bào)學(xué)校。這件事情之后，就很少見他們走在一起，班里也沒有同學(xué)敢亂仍垃圾了。不管您喜歡不喜歡，這是形勢(shì)的需要。早戀有多種，千萬不可一概而論，不可用同樣的藥方治療。不要企圖拆散他們。防早戀的教育又被簡(jiǎn)化成性教育；性教育又被簡(jiǎn)化成了“性知識(shí)”教育。同樣道理，君子愛異性，戀之也有道，亂來不行。第一種辦法，圍追堵截、紀(jì)律處分、“動(dòng)之以情，曉之以理”屬于“面對(duì)面的教育”。一直以來，只要得知班內(nèi)的某個(gè)同學(xué)談戀愛，就會(huì)把他（她）叫到辦公室，千方百計(jì)的設(shè)計(jì)圈套讓他（她）寫材料。要為對(duì)方分散許多精力，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂。不能無所顧忌，給同學(xué)造成錯(cuò)覺。人生的每個(gè)不同的階段都有不同的任務(wù)，本末倒置，遺患無窮。交往的時(shí)候要注意交往適度、方式恰當(dāng)、應(yīng)為大多數(shù)人所接受。如何解決早戀問題，我提出以下幾點(diǎn)建議：要使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這種不成熟的感情。我代班主任是第三個(gè)年頭了，在我們學(xué)校學(xué)生談戀愛被視為重大違紀(jì)。”這樣做，引導(dǎo)者也太自我中心了，學(xué)生一般都會(huì)抵觸的。但是這不等于說屁簾還沒摘就給小伙伴寫“情書”就是正常的，也不等于說中學(xué)生在校園明目張膽談情說愛是合理的，就好像人人都希望有錢是正常的，但是我從別人的口袋里攢錢就不行了。第四篇：教師如何處理學(xué)生早戀問題教師如何處理學(xué)生早戀問題早戀問題已經(jīng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)地討論多年了，至今還是社會(huì)的熱門話題，也是教師和家長(zhǎng)的重點(diǎn)難題。這是教師最容易犯的職業(yè)病。遇到這種事，要家長(zhǎng)保持冷靜的頭腦是非常困難的。面對(duì)此種情況慨嘆“道德滑坡，人心不古”是沒有用處的，身為教師，你無法作壁上觀，他就在你眼前“戀”起來了，越戀越熱乎，你能不理嗎？而傳統(tǒng)的“圍追堵截”辦法，已經(jīng)證明是不靈了，豈但不靈而已，還有危險(xiǎn)。其實(shí)，我想把他們的事情上報(bào)學(xué)校的，但是后來我聽取級(jí)長(zhǎng)的意見，沒有上報(bào)，而是給他們一次機(jī)會(huì)。我想應(yīng)該是沒有吧。上個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班上的一位男同學(xué)和女同學(xué)走得非常的近。那就必須要適時(shí)適度地加以提醒和勸說了。那在這方面我們?cè)撛趺醋瞿兀勘仨氁哟笄啻浩谛麄鹘逃牧Χ?，宜明不宜暗。關(guān)鍵是要尊重關(guān)懷和信任學(xué)生，做到曉之以理，動(dòng)之以情，教會(huì)學(xué)生把握成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)自我管理，從而產(chǎn)生自我教育的力量，盡快從早戀中解脫出來。他們更是驚慌和尷尬，都沒有回應(yīng)就分頭跑了。這些紙團(tuán)就是昨天晚上那兩位學(xué)生從辦公室走后寫地，里面有罵我地言語，而且在這些字條言語中真真確確點(diǎn)明了他們真的在談戀愛。比如：利用班會(huì)組織學(xué)生開展“男女生如何正確交往”，舉辦文