如何處理學(xué)生的早戀問題[樣例5]-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 處理早戀問題的時候，我覺得方法存在嚴重的問題。對于一時不能分開的要采取冷處理的方法，等他們的熱情慢慢消退。如果有些同學(xué)拿捏不好，已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)了。那在這方面我們該怎么做呢？必須要加大青春期宣傳教育的力度，宜明不宜暗。那么何為早戀？早戀即為在過早的年紀開始的戀愛，是一種失控的行為，主要指學(xué)生在初中和高中階段開展的戀情!一般來說一旦教師和家長發(fā)現(xiàn)了早戀的苗頭，多半會堅決制止，大有不拆“鴛鴦”誓不罷休的干勁，但結(jié)果往往不盡人意，導(dǎo)致學(xué)生在壓力下自暴自棄。但是，中學(xué)生的自制力一般都比較差，一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動，嚴重影響學(xué)習(xí)和進步。針對中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，可結(jié)合中學(xué)生日常規(guī)范等，開誠布公地跟學(xué)生談?wù)撛鐟僭掝}，消除神秘隱晦的色彩，用科學(xué)的態(tài)度和理解的心理站在學(xué)生的角度去交流，轉(zhuǎn)變那種盲目好奇的心理；也可適時地播放一些青春期教育的影片或開一些青春期教育的講座，為學(xué)生排疑解難，解決學(xué)生的心理問題，讓他們具備健康的心態(tài)、正確的人生觀，從而正確對待這類問題。那就必須要適時適度地加以提醒和勸說了。比如，調(diào)開他們座位之間的距離，老師經(jīng)常單獨找其中的一個人談?wù)勗挘牧奶斓?。某老師在發(fā)現(xiàn)班上有兩個學(xué)生存在早戀傾向，立馬雷厲風行的給出了處理方式，讓兩名學(xué)生把其早戀的過程寫成檢討書讓全年級的每一個學(xué)生觀看并且讓每一位老師在檢討書上簽字。第二篇：如何處理學(xué)生的早戀問題？如何處理學(xué)生的早戀問題黃翠群作為一個剛踏出校門不久，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。上個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班上的一位男同學(xué)和女同學(xué)走得非常的近。我當時沒有說什么，就靜靜地走了。既然他們知道做錯了，那我就不想說得太多了。晚上的晚自修，我就分別一一找他們來談話。我想應(yīng)該是沒有吧?！彼麄円灰槐ＷC不會談戀愛，并且還寫下了保證書。經(jīng)過教室的雜物間時，發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有幾個紙團，我就很生氣地走進去把那些紙團撿到垃圾桶里面，心里面恨恨想對他們進行教育一番。當時，我真是又氣又喜，氣的是他們竟然背后罵我，喜的是終于找到證據(jù)了。其實，我想把他們的事情上報學(xué)校的，但是后來我聽取級長的意見，沒有上報，而是給他們一次機會。我做班主任的時間不長，通過這個事情，我覺得自己學(xué)到了不少知識。作為班主任一定要理解學(xué)生，征對不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。正確對待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時、適度地對待這個問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。面對此種情況慨嘆“道德滑坡，人心不古”是沒有用處的，身為教師，你無法作壁上觀，他就在你眼前“戀”起來了，越戀越熱乎，你能不理嗎？而傳統(tǒng)的“圍追堵截”辦法，已經(jīng)證明是不靈了，豈但不靈而已，還有危險?？上В瑩?jù)我觀察，多數(shù)老師沒有這個基礎(chǔ)。要做到學(xué)生敢對你說心里話，這可是本事，決不是一日之功。若像道德警察一樣，先露出一副鄙夷的神色，滿臉的“大批判”，那是最壞事的。遇到這種事，要家長保持冷靜的頭腦是非常困難的。特殊原因：（1）家長關(guān)注孩子不夠造成的情感饑渴式早戀；（2）關(guān)愛殘缺（缺乏父愛或母愛）造成的心理補償式早戀；（3）父母不合、父母離異造成的孩子尋找情感寄托式早戀；（4）父母行為不檢點或者行為不端刺激孩子性緊張引起的模仿式早戀；（5）父母想抱孫子支持孩子“搞對象”造成的奉命式早戀；（6）同學(xué)起哄造成的弄假成真式早戀；（7）班集體早戀風氣觸發(fā)的“跟風”式早戀；（8）教師處置不當造成的逆反式早戀；（9）學(xué)習(xí)受挫、情緒低落，用早戀的辦法來尋找寄托的精神安慰式早戀；（10）成績很好，但是學(xué)得非常疲倦，生活很枯燥，搞點早戀來休息的放松式早戀；（11）其他事情上無法領(lǐng)先，但戀愛有點資本，用來出風頭的自我實現(xiàn)式早戀；（12）毫無理想，每天得過且過，用早戀來填補精神空虛的游戲式早戀。你可以勸孩子冷靜，可以說每個人都有缺點，就是不能指名道姓談對方的缺點。用清醒的思考來對抗孩子們一時的激情，是個好辦法。這是教師最容易犯的職業(yè)病。不如耐心等待，經(jīng)驗還證明，有很多孩子，用不著你拆，等著等著，他們自己就打起來了。教師頭腦一定要清醒?！拔也环磳δ銈冋剳賽邸５谒钠航處熑绾翁幚韺W(xué)生早戀問題教師如何處理學(xué)生早戀問題早戀問題已經(jīng)沸沸揚揚地討論多年了，至今還是社會的熱門話題，也是教師和家長的重點難題。我們抨擊早戀的時候，往往從社會影響、社會不良風氣開刀，可是解決早戀問題的時候，卻又從學(xué)生的生理因素人手，大講性知識。這種說法當然是對的，然而已成陳詞濫調(diào)。為什么？因為它有一個致命的弱點——沒有做到具體問題具體分析，不能對癥下藥。但是這不等于說屁簾還沒摘就給小伙伴寫“情
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