如何處理學(xué)生的早戀問題[樣例5]-全文預(yù)覽
【正文】 能與社會影響相銜接。防早戀的教育又被簡化成性教育；性教育又被簡化成了“性知識”教育。我的意見，教師在公開場合和私下都應(yīng)該始終堅持“我不贊成你們談戀愛”（可以說得平靜一點）的立場，否則容易使早戀合法化，擴(kuò)大化，而且家長若知道了，肯定跟你急，再說這也違反中小學(xué)的教育原則。但是你必須管理孩子的外部行為。要是他們越來越好怎么辦？怎么辦也不怎么辦。不要企圖拆散他們。不要用未來生活的艱難威脅他們，而要讓他自己體會：戀愛后面還有一大串事情，不全是浪漫。想得越具體，越容易促使他們覺醒。即使那是盲目的，即使那是暫時的，甚至即使那是不認(rèn)真的，都不能隨便諷刺和打擊，不能貶低和丑化。早戀有多種，千萬不可一概而論，不可用同樣的藥方治療。我的經(jīng)驗，多數(shù)家長介入早戀問題都是成事不足，敗事有余，他們的主要作用差不多就是激化矛盾，造成危險。聽說孩子早戀，不管情況多么嚴(yán)重，教師都不可做震驚狀，不可變臉色。靜水老師成功處理這幾個案例的原因首先就在于此。不管您喜歡不喜歡，這是形勢的需要。第三篇：如何處理學(xué)生早戀問題（最終版）處理學(xué)生早戀問題處理學(xué)生早戀問題已經(jīng)或者正在成為教師的基本功，此功不練是不行的，尤其是中學(xué)。當(dāng)然，除了以上的方法外，還可以與家長、學(xué)校、社會配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動，提高中學(xué)生的鑒賞能力。由于我比較年輕，和學(xué)生比較容易勾通，利用課余，課外活動或集體活動的時間觀察學(xué)生的行動，和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會信息；變得愛打扮，講究穿戴，以次引起對方注意、好感；喜歡看言情小說；學(xué)習(xí)成績明顯下降；在異性面前大聲講話、吵鬧，作惡作劇等吸引對方??了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽λ麄兗右越逃?。這件事情之后，就很少見他們走在一起，班里也沒有同學(xué)敢亂仍垃圾了。在這些鐵證面前，他們終于承認(rèn)了。誰知道，這一找，我發(fā)現(xiàn)了一個天大地秘密。第二天上午的最后一節(jié)課正好是我們班的自習(xí)課。如果我發(fā)現(xiàn)你們真的是在談戀愛，不僅要通知你們的家長，還要上報學(xué)校。男女同學(xué)是可以交朋友，但是男女同學(xué)之間的交往不能太過于親昵，如果過了那個度那就有一點不正常了。之后，我故意走很快趕上了他們，而且還和他們打招呼。之后幾天也沒有，但是我發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系沒有以前這么親密了。之后，我也找了找了一些班干和同學(xué)來聊天，問班里有沒有同學(xué)談戀愛，他們也說不知道，應(yīng)該沒有吧。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作?？傊?，解決中學(xué)生早戀問題是一項十分復(fù)雜的工作，強(qiáng)行禁止并非良策，默許更是一種失職，我們必須具體情況具體分析，多做耐心的說服教育工作。總而言之，一句話，具體問題具體分析！最后，我們在對待早戀問題上，教師一定要樹立一種尊重學(xué)生青春期變化的態(tài)度，和尊重他們之間的感情，切忌作出一些傷害學(xué)生自尊和感情的事情。在教育孩子時不要對他們的行為強(qiáng)行禁止，這樣只會引發(fā)他們的逆反心理，逼他們向相反方向發(fā)展，多一些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能和他們進(jìn)行坦誠交流與有效溝通，才不至于讓他們感覺老師只是一味想拆散他們。如果他們戀愛但是并不影響到成績和耽誤其他人的學(xué)習(xí)，沒有必要強(qiáng)制他們，或者只是和他們說說就罷了，在一塊能共同進(jìn)步并不是一件壞事。最終會害了整個班集體！那作為教師的我們該怎么樣處理學(xué)生的早戀問題呢？首先，我認(rèn)為要理清早戀的根源！早戀的根源是青春期對異性的神秘感，充滿著好奇心。第一篇：如何處理學(xué)生的早戀問題如何處理學(xué)生早戀問題一說起早戀，那絕對是個敏感的話題。加上中學(xué)生模仿性強(qiáng)，相互間影響較大。其次，對學(xué)生的早戀應(yīng)該疏導(dǎo)而不是強(qiáng)行阻止，男女生之間的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行，有些家長和老師把男女同學(xué)正常的交往也視為早戀，帽子先扣上，然后堂而皇之的橫加阻攔，即使人家沒有戀，也被你逼的“戀”上了。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭一定要講究方法，應(yīng)讓學(xué)生知道早戀是對自己前途極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要讓他們知道家長社會培養(yǎng)他們的不易，讓他們從小就有一份責(zé)任感，不能因自己的一時沖動而置自己的前途和家長老師的期望于不顧。對于早戀問題我們不用時時刻刻的草木皆兵。我想說這位老師的處理方式真的找不到語言來形容了！這樣的處理方法極度的傷害了學(xué)生的自尊和感情，給他們的心靈蒙上了一層陰影！在這里我想說的是學(xué)生也是人，他們也有感情的需要，作為教師的我們要尊重他們的感情，當(dāng)然我們也要幫助學(xué)生正確認(rèn)識青春期時期對異性的仰慕，讓他們樹立正確的人生觀，價值觀！同時加強(qiáng)學(xué)校與家長的有機(jī)結(jié)合，讓家長明確教育子女的途徑：關(guān)心——尊重——走進(jìn)——理解——引導(dǎo)，并加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓學(xué)生平安度過青春期。在擔(dān)任班主任的這差不多的兩年時間里，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接
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