大班語言教案及教學(xué)反思夢及擴展資料-展示頁
2024-10-25 07:41本頁面
【正文】 動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。教學(xué)反思我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。(三)幼兒創(chuàng)編散文，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?。，讓我們一起來念一念吧。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。)(二)欣賞散文，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?(第一遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。呀?；顒舆^程(一)回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入?都夢到了什么?評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力?；顒幽繕?。正文：大班語言教案及教學(xué)反思《夢》活動設(shè)計背景在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。，能有感情的朗誦。，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。教學(xué)重點、難點難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內(nèi)容活動準備物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。?：原來是夢姐姐讓我們做夢的39。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。，讓我們再來欣賞一遍吧。(第四遍)評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。擴展資料：大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思1【活動目標】理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。體驗繞口令的趣味性。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。物質(zhì)：課件。相聲繞口令視頻一段。師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。二、引出繞口令名稱。播放圖標“上”提問：這是什么意思?你在什么地方見過?和上相反的是什么?(播放圖標“下”)播放圖標“高樓”提問：這是什么?播放圖標“上樓下樓”提問：把幾個圖標放在一起應(yīng)該怎么念?小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。播放課件“一個人”、“許多人”提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)
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