中班語言教案：說反詞教案及教學反思及擴展資料-展示頁
2024-10-28 22:47本頁面
【正文】 去，給幼兒自由展現的空間。當幼兒發(fā)現勺子里的本人變形后，教師有意識地用“如果你把勺子放得遠一些和近一些，又會有什么發(fā)現呢?”以此引導幼兒通過主動變化探究條件，發(fā)現不同的變形特點，拓展幼兒原本不會關注到的認知經驗。這樣的教學能真正幫助幼兒提升認知經驗。教師介紹“道路安全轉角鏡”，讓幼兒了解還未接觸的知識。二、“高效”以教師為主導的精神得到了恰當落實。變形特點，都是通過幼兒自己的操作觀察發(fā)現的。一、“輕松”以幼兒為主體的理念得到了充分體現。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現的眼睛，所以，我把這個任務交給你們，相信你們很快就能找到答案。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?。三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用，討論其用處。為什么平時我們照普通的鏡子時，沒有這樣的現象呢?師：普通的鏡子表面是平的，鏡子里的你沒有變樣子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形。，感知凹凸面成像的不同師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們再去試一試，這次要仔細觀察，看看有什么新發(fā)現。)師：知道了凸面和凹面，你們介紹自己的發(fā)現就能說得更清楚。，介紹凹凸面的名稱師：勺子的兩面一樣嗎?你們覺得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。它們能當鏡子照嗎?請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現什么。)，表述已有經驗師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。活動過程：一、游戲導入，回憶已有經驗“照鏡子”的游戲師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。)。活動準備：人手一個不銹鋼的勺子。，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。擴展資料：中班語言哈哈鏡教案及反思中班語言哈哈鏡教案及反思1活動目標：，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。【活動反思】這個活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。三、在能力允許的情況下，可以請小朋友來做老師出題，讓其余的小朋友來進行比賽。再難一些，可說成語“三心兩意”“丟三落四”“平安富貴”等。二、規(guī)則：請5—6個小朋友來進行游戲，對每個小朋友說一個兩個字的詞語，如果回答不出來，就要被淘汰。過程：一、指導語：今天老師要和小朋友一起玩一個說反詞的游戲。準備：一些簡短的詞語，字數可由少到多。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。正文：中班語言教案：說反詞教案及教學反思中班語言教案：說反詞教案及教學反思目標：通過說反詞游戲，鍛煉幼兒思維的敏捷性。讓幼兒在游戲中體驗愉快情緒，樂意在游戲中進行嘗試。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。幼兒已經認識及學習過并能理解一些詞語，有一定的基礎。什么是說反詞呢？就是老師說出一個詞語，小朋友把它反過來說出來，比如老師說“大家”，小朋友就要說“家大”，這樣就是說對了?！?；本文”隨著比賽進行可以加大難度，變成三個字的詞語，“幼兒園”“宇航員”“日歷本”等。依次進行游戲，贏出每輪冠軍。注意：詞語的難度要適合幼兒的水平，并且逐步增加難度。當我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。由于講述的內容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來。、個體表述等方式交流操作的過程及結果，體驗動手探究的樂趣。、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。師幼玩過“照鏡子”的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子、鏡子在這里。PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。(教師做出各種簡單肢體動作，幼兒鏡面模仿。那你平時照鏡子的時候有什么發(fā)現嗎?
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