【正文】 人們帶來災難的錄象片。）每組派代表匯報本組討論匯合的結果。）除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風在生活中還有哪些作用。）三、風在生活中的作用：師：生活中人們離不開風，風在生活中到底有哪些作用？請看投影片。師：通過剛才大家的展示，誰來說一說風是怎么形成的？學生小結，教師補充：是空氣流動產(chǎn)生了風。在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創(chuàng)造性的方法更應大力表揚、鼓勵，激發(fā)學生創(chuàng)造的積極性。師：剛才大家自己制造了風把小船送到了對岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風的工具。請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。對有創(chuàng)造的方法教師要及時給以鼓勵。同組同學討論，用什么方法？游戲開始。教學過程設計：一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。教學難點:（1）自己制造風。（2）知道風產(chǎn)生于空氣流動。通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發(fā)學生探索自然的興趣。教學過程設計：一、引導新課：組織學生曬太陽觀看動畫《早晨上學》同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。教學難點：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學重點：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）三、學習展示春天、留住春天的方法：過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。教學過程設計：一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。教學重點和難點：通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。教學難點養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣 教學內(nèi)容 計劃8課時第一課 春天來了教學目標：使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。這就是謙讓的結果。提到最多的詞也是謙讓。指名說一說。投影出示分玩具事件。最后解決的比較滿意。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。朋友多快樂多。指名學生來講。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教學過程設計：一、導入：提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？第四課 我和小伙伴教學目標：喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。教學過程：一、引入課題師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。教學重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。第三課我為家人添歡樂教學目標：知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。白板出示課本第9頁圖：這同樣是愛。請學生介紹家人為他所付出的愛）其他學生講述家人關愛他的一件事。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？三、看書明理白板出示課本第6頁圖，請學生觀察并說一說每幅圖的人物、活動及意義。教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。學習用實際行動表達對家人的感激與愛。三、小結：進行愛家庭教育。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。出示兒歌，大家回答。）揭示課題：我的一家人二、學習新課老師展示有長輩頭像的家庭成員表。教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。）二、學習新課介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教學過程設計：一、導入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。為自己的家人感到驕傲。教學內(nèi)容： 課時安排：計劃10課時第一課 我的一家教學目標：知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。第一篇：品德與社會小學一年級下冊教案全冊第一單元：我的家人與我的伙伴（單元備課）教學目標：、關系。、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。重點和難點：正確介紹自己家人的情況。了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習慣三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？第二課時教學目標：知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。教學重點：知道家人之間的相互關系。教學過程：一、導入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。第二課家人的愛主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。教學重點：知道家人之間的相互關系。一、感情渲染：二、引趣揭題：是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。體會家人的關愛。四、明理導行：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。五、總結延伸：是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┰诟杪曋?，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？二、了解家人師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果三、家人因我而快樂師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像設置情景表演師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。知道朋友多，快樂多。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學難點：有了問題要協(xié)商解決。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？小結：和小伙伴在一起很快樂。三、活動：該怎么辦？請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理?，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。學生討論。板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩小結：許多同學想到將大的讓給別人。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。第二單元 美麗的春天（單元備課）教學目標，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。教學重點通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。第二課 我們和太陽做游戲 教學目標：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課： 了解太陽都有那些用處三、小結你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！第三課 風兒吹呀吹教學目標:通過感受風,了解風的特點,初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動,明白制造風是人類智慧的一種體現(xiàn)，引導學生自己能制造風。教學重點和難點:教學重點：（1）感受風的特點。（3）了解風在生活中的作用。（2）對風的利用的暢想。要求不能用手直接動紙船。（在學生游戲的過程中，引導他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風來。）選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。我們也能制造風。）每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學給以評價。學生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導學生能將風的形成說出來。（沒必要讓學生說的很專業(yè)，只要能說明意思即可。（播放風在生活中作用的投影片。（學生討論，匯合在家搜集的資料。在匯報時，可以用在家搜集來的圖片等來說明，教師也應多搜集一些圖片素材，在學生介紹時可以配合學生進行講解。）師：風雖然給人們帶來了不少災難，但更多的是造福了人類。在學生發(fā)表建議時，教師不能打消學生的積極性，對有創(chuàng)造性的想法及時鼓勵，尊重學生的意見。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學生選擇。）第四課 小苗快快長教學目標：觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。168。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？三、講授新課：師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復蘇。展示植物學習種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？（4）學生實踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？②學