【正文】 多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)?，F(xiàn)結(jié)合此次調(diào)查對(duì)我?！傲羰貎和钡挠嘘P(guān)情況報(bào)告如下：一、總體現(xiàn)狀留守兒童分布較分散。8個(gè)自然村都有分布，給管理帶來(lái)很多的不便。對(duì)于農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女接受教育，最好的辦法就是允許這些子女享受和城里學(xué)生一樣待遇，不存在借讀什么的，更不可以另外收費(fèi)，但現(xiàn)在這些還依然存在，致使這些子女不得不在家讀書做留守兒童，如果有一天這些障礙沒(méi)有了，也就沒(méi)有留守兒童這個(gè)稱呼了。這些都是當(dāng)前存在的問(wèn)題，學(xué)校也無(wú)可奈何。對(duì)于留守兒童之家的建設(shè)，主要存在著資金不足、設(shè)施過(guò)少、人員不夠等方面的困難。相當(dāng)一部分留守兒童經(jīng)常買自己不需要的東西，甚至于別人攀比玩具等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的表現(xiàn)還存在欠缺，有很大一部分留守兒童沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法，他們多是只完成老師布置的硬性作業(yè)，自己更是很少主動(dòng)去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。留守兒童的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺(jué)性不強(qiáng)，有厭學(xué)傾向?qū)W習(xí)成績(jī)基本與一般兒童無(wú)異，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也基本良好。我校統(tǒng)計(jì)留守兒童人數(shù)為47人，監(jiān)護(hù)類型為隔代監(jiān)護(hù)較多。農(nóng)村留守兒童多半屬于父母雙方或一方長(zhǎng)期在外地打工的情況，我校也把單親家庭孩子劃歸為留守兒童。我們認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，是黨中央著眼于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)重大決策，是關(guān)心國(guó)家前途、民族命運(yùn)和人民群眾根本利益的基礎(chǔ)工作，戰(zhàn)略工程、民心工程，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的法律和制度，消除對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女的歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務(wù)教育體制，為千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民工子女的教育創(chuàng)造條件，才能從根本上解決留守兒童問(wèn)題。隨著科技的發(fā)展，文化娛樂(lè)越來(lái)越豐富，由臺(tái)球到網(wǎng)絡(luò)世界，街道、城區(qū)的網(wǎng)吧逐漸增多，這無(wú)疑給學(xué)生提供場(chǎng)所。要真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營(yíng)造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。針對(duì)當(dāng)前家庭、村（社區(qū)）和學(xué)校之間缺乏有機(jī)的合作溝通狀況，建立行之有效的家庭、村（社區(qū)）和學(xué)校聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，學(xué)校要采取一系列措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的抗挫折和困難的教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力，村（居）委會(huì)應(yīng)建立農(nóng)戶鄰里管護(hù)網(wǎng)，做到每個(gè)留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社會(huì)關(guān)愛(ài)，家庭、村委會(huì)和學(xué)校之間做到各負(fù)其責(zé)，及時(shí)溝通，及時(shí)了解，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，保證他們的健康成長(zhǎng)。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費(fèi)，使打工子女教育方面享受與城市兒童同等的待遇。針對(duì)留守兒童的主要問(wèn)題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面解決。五、監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)偏低。留守兒童托付爺爺奶奶、外公外婆照管的占85%以上，一部分托付親朋好友，留守兒童在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格。針對(duì)50名學(xué)生兒童調(diào)查，十分想念父母的占85%以上。二、留守兒童的行為習(xí)慣較差，大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺(jué)性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。第一篇：關(guān)于留守兒童調(diào)研報(bào)告關(guān)于留守兒童調(diào)研報(bào)告今年暑期做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于留守兒童的調(diào)研，調(diào)研的結(jié)果很是令人擔(dān)憂。調(diào)研結(jié)果顯示，由于父母長(zhǎng)期沒(méi)有和子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著以下突出問(wèn)題：一、留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不到20%，80%以下學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，有的逃學(xué)、厭學(xué)撒謊，上課紀(jì)律差，有的上課時(shí)間溜出學(xué)校上網(wǎng)，徹夜通宵。三、留守兒童心理出現(xiàn)偏差，留守兒童大多年齡在1—16歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)，心理失衡。四、監(jiān)護(hù)管理不夠強(qiáng)。只要孩子有飯吃、身體健康、不生病，安全不出事就盡到責(zé)任了，隔代管教對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年齡較大，文化層次不高，有的文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子溝通上存在困難，這種有缺陷的幼年生活，都有一定的不良影響。政府加大投資力度。政府要加大對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)的宣傳力度，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注留守兒童的良好氛圍。家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能充分感受到父母的愛(ài)，要正確處理生產(chǎn)、創(chuàng)收和子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)為代價(jià)，來(lái)?yè)Q取眼前暫時(shí)的利益，要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。政府要加大對(duì)文化市場(chǎng)的管理力度。針對(duì)青少年上網(wǎng)，政府應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，制定出行之有效的措施，嚴(yán)禁未成年進(jìn)網(wǎng)吧，使全社會(huì)共同關(guān)注，杜絕未成年人上網(wǎng)。第二篇：留守兒童調(diào)研報(bào)告（范文）留守兒童調(diào)研報(bào)告 天長(zhǎng)市新街小學(xué)所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地由祖輩或親友監(jiān)護(hù)，不能和父母共同生活在一起的兒童。有資料顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)類型主要有四種：隔代監(jiān)護(hù)、父親或母親單親監(jiān)護(hù)、親戚監(jiān)護(hù)、同輩監(jiān)護(hù)和自我監(jiān)護(hù)。通過(guò)與留守兒童監(jiān)護(hù)人溝通和對(duì)這些兒童談話了解，目前我校留守兒童存在的主要問(wèn)題是由于隔代監(jiān)護(hù)，爺爺、奶奶文化水平較低，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)存在較大困難，有些兒童回去作業(yè)有沒(méi)有，爺爺奶奶都不能真實(shí)了解情況，再加上爺爺奶奶大多存在疼愛(ài)過(guò)度，使得小孩不怕?tīng)敔斈棠?，在教育上存在教育無(wú)力的情況，致使一些留守兒童貪玩、任信、不服從管教。在處理學(xué)習(xí)上的難題上，他們不能向父母詢問(wèn)，因此相當(dāng)一部分兒童選擇問(wèn)鄰家的哥哥姐姐，這不失為一個(gè)好的方法。在外地打工的父母由于長(zhǎng)期不照顧孩子，不在孩子身邊，感到欠孩子很多，很愧疚，就會(huì)在經(jīng)濟(jì)上多給與孩子方便，多讓他們買點(diǎn)自己喜歡的東西，孩子也因此可能會(huì)養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。這種現(xiàn)象不利于孩子健康心理的形成，容易形成嫉妒等各種不良的心理，因此父母在給予孩子零用錢的時(shí)候要多囑咐監(jiān)護(hù)人，不能養(yǎng)成他們不良的生活習(xí)慣，平時(shí)更要注意對(duì)孩子的教育，可以通過(guò)寫信或電話的方式。雖然在啟動(dòng)建設(shè)時(shí)，上級(jí)有關(guān)部門給予了一定的資金，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，圖書過(guò)少、過(guò)舊、沒(méi)有新穎和新意，引不起兒童興趣，娛樂(lè)設(shè)施過(guò)少，幾十個(gè)人無(wú)法能同時(shí)娛樂(lè)，活動(dòng)時(shí)間也不能保證，因?yàn)槿藛T不夠，而且大部分時(shí)間要占用老師的休息時(shí)間，老師感到很累，也沒(méi)有補(bǔ)助，老師的興