【正文】 作。強化宗旨意識，牢固樹立以人為本的理念。做到工作認真、務(wù)實，在工作中嚴格遵守單位的各項制度和紀律、做到令行禁止。嚴格要求，切實轉(zhuǎn)變工作作風。勇于進取，在工作中樹立超前意識。在學習中總結(jié)，在總結(jié)中提高。通過學習，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。要在進一步加強學習上下功夫。三、整改方向與措施針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴以律已，寬以待人，正確對待領(lǐng)導交辦的每一項任務(wù)，時刻保持積極向上的精神狀態(tài)，對自身業(yè)務(wù)工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己的綜合素質(zhì)。進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀。對工作標準不高，要求不嚴。精神狀態(tài)未能積極有效地調(diào)整到當前生產(chǎn)組織的要求上來，自我要求有所放松。經(jīng)常把學習當作軟任務(wù)，把工作作為硬指標，出現(xiàn)了學習與工作脫節(jié)的現(xiàn)象。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現(xiàn)，是和現(xiàn)在的群眾路線教育活動要求不相符的。對于職工反映不是特別強烈的問題，重視不夠，沒有真正和職工群眾打成一片，缺乏宗旨意識。主要表現(xiàn)在：對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。對自己的業(yè)務(wù)工作，缺乏積極進取精神，有只 1求過的去，不求過的硬，得過且過的思想，缺乏精業(yè)敬業(yè)精神。對工作的落實、督促不夠，基礎(chǔ)工作不到位，如對隱患的整改沒有全部進行跟蹤落實，沒有全部實現(xiàn)閉合管理。當工作中遇到難題時，不能很好的結(jié)合自身實際主動地、創(chuàng)造性的解決；遇到復雜的問題，不善于思考，不善于動腦筋，常上交問題。工作作風不夠扎實。學習中存在實用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學的多，與工作關(guān)系不大的學的少。尤其檢查了自己在學習、工作、群眾路線等方面的缺點和不足，現(xiàn)剖析如下：一、個人存在的問題：學習的自覺性不高主要表現(xiàn)在：不注重政治思想學習，集體組織的各項學習活動雖能按時參加，但平時學習的自覺性、主動性不強。第二篇：四風問題個人對照檢查剖析材料黨的群眾路線教育實踐活動個人對照檢查剖析材料根據(jù)鎮(zhèn)機關(guān)總支《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的文件精神，在廣泛聽取基層干部職工意見和建議的基礎(chǔ)上，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聯(lián)系自己的思想和工作實際，進行了深刻反思和自我剖析。切實加強工作機制和制度建設(shè)，重點實施四個方面的制度建設(shè)，即通報批評機制、工作督促機制、考評排序機制、懲戒追究機制。（三）進一步完善工作制度，建立“長效機制”。堅持有所為有所不為，細致謀劃工作，做到“三個確保，三個滿意，四個提升”。規(guī)范干部職工日常工作行為，提高工作效率，重點解決“庸、懶、散”問題，實現(xiàn)管理秩序明顯轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導作風明顯轉(zhuǎn)變，單位風氣明顯轉(zhuǎn)變，黨群關(guān)系明顯轉(zhuǎn)變，文風會風明顯轉(zhuǎn)變。對工作忙于應(yīng)付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，改革創(chuàng)新意識有待增強。沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務(wù)的公仆意識，導致工作上沒有多方聽取群眾意見，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務(wù)群眾群眾少。在管理中，還不能完全用科學發(fā)展觀的立場和觀點分析問題。一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和行政管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。二、出現(xiàn)問題的主要原因通過這次活動，整個班子深刻地認識到“四風”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，但究其根源，實為理想信念、思想作風上的問題所致。節(jié)儉意識淡薄，生怕接待辦事“不周到”影響了關(guān)系。在享樂主義方面存在的問題主要包括：有時工作不在狀態(tài)，精神懈怠，工作不主動，拼勁不足，“自轉(zhuǎn)”能力差；有時工作不夠緊張、不夠盡心，工作效率低，一些工作得靠上級催才抓緊辦理；在工作中遇到難題，不善于思考解決方法，常常依賴上級的安排，指一步走一步，存在“工作說得過去就行了”的思想。一、查擺出的問題在形式主義方面存在的問題主要包括：工作作風不夠務(wù)實，工作部署不夠細化；習慣于用會議落實工作，會后分解責任不夠、跟蹤推進不力；辦法不多，決心不大，工作水平較長時間沒有明顯提高；溝通協(xié)調(diào)不夠，聯(lián)動不好，力量整合不到位；對所抓工作督辦落實力度不大，點評也不夠全面；對從嚴管理認同感低，執(zhí)行制度不自覺、不經(jīng)常，奉行“好人主義”。我 xx 領(lǐng)導班子緊密聯(lián)系單位這兩年的組織建設(shè)、隊伍建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)實際，通過學習、對照檢查，發(fā)現(xiàn)管理工作雖然取得了一定成績，但與群眾的要求仍有差距。我將不遺余力的去追求和探索，努力成為讓學生滿意，讓家長認可，讓學校稱贊的學習型教師。加強反思，及時總結(jié)教學得失?！皩W海無涯，教無止境”，只有我們不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能維持教學的青春和活力。三、今后努力的方向教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，通過教育學習，我要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，嚴格要求自己。道德品行方面作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，自己的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，基本上在工作上在家里我都會以身作則，而偶爾在身體不適時煩時會忽略這些方面。政治紀律方面遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。宗旨意識方面全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學生服務(wù)。二、產(chǎn)生問題的原因分析理想信念方面堅持黨的領(lǐng)導，也堅信在黨的領(lǐng)導下，社會主義在健康有序的發(fā)展。（四）、奢靡之風方面本人在經(jīng)濟上力行勤儉節(jié)約之風，從不隨意浪費。除參加學校組織的學習、培訓外，平時自己很少自覺主動的抽出時間學習政治理論方面的書籍。在新授課時，討論問題或回答問題時，叫優(yōu)生或中等生回答問題的機會較多，叫學困生回答問題的現(xiàn)象較少，當學困生回答不上來時，沒有給學困生多加引導，起到積極的推動作用，也沒用對學困生誠摯的欣賞，造成學困生的學習主動性調(diào)動不起來，學習成績也越來越差。有時候課堂上還是會為了能完成教學進度，而忽略了對學生各方面發(fā)展的訓練，這在一定程度上影響著學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，束縛了學創(chuàng)新潛能的開發(fā)，沒能真正的做到放手給學生，讓學生真正的成為課堂的主人。雖然平時運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法。課堂評價方面，我不善于創(chuàng)造即興評價語言，激發(fā)學生興趣，有時候碰到有學生回答問題回答的天衣無縫，可是我卻只用了一句：“你回答的真好”，我發(fā)現(xiàn)這位學生并沒有感到喜悅，對那節(jié)課也提不起興趣。一、存在問題：（一）、形式主義方面課堂應(yīng)變能力不強，駕馭課堂的能力還有待提高。再仔細想一想，第二篇：四風剖析四風個人自我剖析材料我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我作為一名領(lǐng)導干部，對學校的整體利益還沒有全神貫注，當私事與公事相沖突時，有時傾斜了私事，對“我是學校一位干部，我必須對學校負責”的認識度還不夠高。以整風的精神，用好批評和自我批評的有力武器，把“四風”方面存在的表現(xiàn)真正的抖落出來，是黨的紀律的要求，是群眾的愿望，工作的期盼，黨員自身良好形象的需要。第一篇：“四風”剖析總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議的講話，是一堂生動的黨性修養(yǎng)課。“四風”問題，是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕，反映最強烈的問題，也是損害黨群關(guān)系的重要根源。在這次教育實踐活動中，聯(lián)系本人的思想和工作實際，作如下剖析：一、存在問題無私奉獻的價值追求提的少了無私，不是沒有私，而是一個國家公職人員把他的利益成、敗和學校的利益、成敗聯(lián)系在一起，把學校的發(fā)展包含于自己的內(nèi)心付出范圍內(nèi)，就是無私奉獻精神的體現(xiàn)。平時在順境中能正常做事，逆境中怨氣多，換位思考的少。認真對照平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務(wù)宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。我們每天面對著一群形形色色的孩子，課堂上難免會碰上一些超出設(shè)計的事件，很多時候感覺自己不能靈活、妥善的處理好，反而會讓其影響較小任務(wù)。（二）、官僚主義方面創(chuàng)新意識不強。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，缺少創(chuàng)新。對學困生，沒有誠摯的欣賞。（三）、享樂主義方面自覺主動學習時間不多。平時雖然有閱讀一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中，的應(yīng)用還不到位，而且很少真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得，體會或反思。但有時還是會沒有合理安排到經(jīng)濟開支。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應(yīng)對反動言論者的武器。自己過于注重對學生知識的傳授，在道德的傳播方面略有偏差，以后在工作中要注意這些方面。黨性修養(yǎng)方面雖然自己作為一名預備黨員，要求自己不斷的在各個方面進步，但相比其他一些優(yōu)秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，黨的理論知識也要深入學習，力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。為了社會的發(fā)展，作為一名老師，必須承擔起這份社會職責。在新學年里努力做好以下幾點：加強學習，教學的關(guān)鍵是教師的引導，方法要得當，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生首先要有高素質(zhì)的教師。求實創(chuàng)新，認真參加學校組織的教學、教研工作，還是在輔導班的教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標。不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的主動性和創(chuàng)造性。2014年5月20日第三篇：四風對照檢查剖析材料四風對照檢查剖析材料(精選多篇)第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多頂部目錄第一篇：單位關(guān)于“四風”問題對照檢查剖析材料第二篇：四風問題個人對照檢查剖析材料第三篇：四風問題對照檢查自我剖析材料第四篇：四風問題個人對照檢查剖析材料第五篇：反四風個人對照檢查（剖析）材料更多相關(guān)范文正文第一篇：單位關(guān)于“四風”問題對照檢查剖析材料關(guān)于單位領(lǐng)導班子“四風”問題對照檢查剖析材料這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除?，F(xiàn)對班子存在問題和原因剖析如下。在官僚主義方面存在的問題主要包括：領(lǐng)導作用不夠突出，習慣于管事、不習慣管人，對工作習慣于遙控指揮、不習慣親自檢查監(jiān)督，不能良好跟蹤問效，有“從嚴管理畏難，親力親為畏難”思想；傾聽基層意見不夠，深入一線調(diào)研不夠，對待群眾訴求不夠上心、不夠耐心，不愿介入工作矛盾，解決疑難問題；對網(wǎng)絡(luò)輿情不夠重視，對社會反響不夠關(guān)注，缺乏當前形勢下應(yīng)有的警惕性和敏感性。在奢靡之風方面存在的問題主要包括：把握不好公務(wù)接待和工作交流中的消費尺度，習慣于“熱情接待”，較為在乎排場，有時劃不清工作需要與廉潔自律的界限。有一種“只要是為了工作需要，手腳大點也無妨”的錯誤認識，沒能良好發(fā)揮表率作用。（一）政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養(yǎng)有待提高。二是不夠重視理論對實踐的指導作用，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性對業(yè)務(wù)進行深入學習。（二）對黨的群眾路線認