【正文】 ”的位置么？長(zhǎng)期以來，城市與鄉(xiāng)村的公共衛(wèi)生系統(tǒng)始終沒有得到真正重視：辦公室的臟亂差、公共場(chǎng)所的日常消毒防護(hù)、公共廁所的洗手設(shè)備、污水處理、生活垃圾等等。也許正是由于對(duì)“他人”的恐懼，“文革”之后，“我們”迅速土崩瓦解，“我”自仰天長(zhǎng)嘯——而“他人”卻不得不退出公眾的視線，淡化為一個(gè)可有可無的虛詞，成為公民道德的模糊地帶。這種體制下的集體主義文化，終于導(dǎo)致了“他人即地獄”的嚴(yán)酷后果。我們的成語中曾有“以鄰為壑”一詞，可以佐證；有“只掃自家門前雪，哪管他人瓦上霜”的諺語，可以證言。當(dāng)“我們”過度地強(qiáng)化、放大“我”，而舍棄“他人”的時(shí)候，“我”便處于四面受敵的孤立無援之中。然而，在“我”和“我們”之間，是以“他人”作為連接點(diǎn)的。我喜歡說“我”，也因此欣賞其他的那些“我”。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容；第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。我渴望成長(zhǎng)，哪怕帶著一個(gè)愚蠢的心。那無數(shù)次的煩惱也為我記錄了所付出的艱辛的努力。舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力。?總認(rèn)為與各類人比起來，學(xué)生是最累的，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生；與各種事比起來，考不好是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。5 門高考科目就像 5 輛馬車，而我正像一匹馬。?燈光，哪怕一絲的燈光也會(huì)驅(qū)散我心中的孤獨(dú)，但我卻看不到它。?上初中后，父母為了讓我更專注地學(xué)習(xí)，每晚把門緊緊地關(guān)上，我看不到那燈光了。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。?終于有一天，父親在我練完琴后對(duì)我說：’以后你別再練了。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，常幻想在一個(gè)美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。?院里的青草枯黃了，花也謝了。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員，抱著比自己輕不了多少的手風(fēng)琴時(shí)，我明白為此我將付出代價(jià)不到半個(gè)小時(shí)的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來。?童年時(shí)：琴與自由?至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下為我買了一架手風(fēng)琴，他是希望我能像某些孩子那樣學(xué)會(huì)彈奏一樣樂器，盡管我對(duì)此毫無興趣。這種“愚蠢”其實(shí)就是成長(zhǎng)的煩惱。因?yàn)榭傆幸惶欤@蠢態(tài)會(huì)第 2 頁 跟著年輕一起失去。?：對(duì)內(nèi)容完全脫離了“美麗”的寫作范圍的文章，內(nèi)容判為五等（2029）。?：對(duì)主體重點(diǎn)闡述少年行為“美麗”，而有關(guān)“為什么”內(nèi)容所占分量較少的文章，內(nèi)容可判為三等（3539）。擅長(zhǎng)記敘的同學(xué)可以選擇記敘文體，含蓄表達(dá)主題；擅長(zhǎng)議論的同學(xué)可明確選擇議論問題沒聽過論證明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次作文題目已給，所以必須抓住”美麗”來談，而不能談“愚蠢”。” ?：為什么少年人聽不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病。“ 少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。?【答案解析】?一、審題 ?這是一個(gè)材料命題作文題，寫作這個(gè)作文大致需要經(jīng)過三個(gè)步驟：?首先，讀懂材料。④不得抄襲、套作。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。?結(jié)合上述材料，以“美麗的愚蠢”為標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的文章。少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。就是明知道前方有坑，也要睜著眼跳進(jìn)去；明知道身后有虎，也不愿加快腳步遠(yuǎn)行。李素麗說：“每一條公共汽車的線路都有終點(diǎn)站，但為人民服務(wù)沒有終點(diǎn)站，我會(huì)永遠(yuǎn)用自己的真情和奉獻(xiàn)同大家一起走向明天！”第二篇：以“美麗愚蠢”為話題作文指導(dǎo)及例文第 1 頁 以“美麗的愚蠢”為話題作文指導(dǎo)及范文?以“美麗的愚蠢”為標(biāo)題的寫作指導(dǎo)與示例 ?原題回放 ?閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。她為自己制定了“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細(xì)心，幫助乘客要耐心，熱情服務(wù)要恒心。為了看他的表演，熱情的顧客曾經(jīng)將百貨大樓的玻璃柜臺(tái)擠碎。（2）張秉貴是是北京百貨大樓的糖果售貨員。作為一個(gè)聾啞青年，在無聲的世界里，是多么的痛苦，她學(xué)習(xí)了手語，用一系列的動(dòng)作來表達(dá)心聲。”4．平凡也美麗（1）邰麗華是一名舞蹈演員，是2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)《千手觀音》的領(lǐng)舞者。（4）塞廖爾面對(duì)上天給予的打擊，鄧亞萍沒有屈服而是更加刻苦。（3）鄧亞萍4歲時(shí)便開始練習(xí)乒乓球。然而，一天夜里他家被盜，書稿不幸也丟失了。——羅丹3．挫折也美麗（1）古今中外，多少有為之士沒受過半點(diǎn)挫折？ 美國總統(tǒng)林肯22歲經(jīng)商失敗，27歲精神崩潰，34歲爭(zhēng)取國會(huì)提名失敗，46歲競(jìng)選副總統(tǒng)失敗??失敗與挫折錘煉著這一世紀(jì)的偉人，坎坷的經(jīng)歷造就了他的輝煌。二 素材整理在一切創(chuàng)造物中間沒有比人的心靈更美更好的東西了。．注意：（1）擬題要扣住話題，但不能以話題為題。角度可以從對(duì)話題的不同層次的理解入手。第一篇：以“美麗”為話題的作文指導(dǎo)以“美麗”為話題作文指導(dǎo)一 解題、景。作之美等3用搜集積累的素材什么是美？含義的解析。（1）具體事物：如校園也美麗，落葉也美麗，某人也美麗等，人、事、（2）精神層面：正面理解——堅(jiān)強(qiáng)的美麗，和諧之美，心靈之美，合逆向發(fā)散理解——平凡的美麗，孤獨(dú)的美麗，挫折的美麗等。（2）有選擇地運(yùn)（3）整體構(gòu)思要完整?！Ｄ覀?cè)谌梭w中崇仰的不是如此美麗的外表的形，而是那好像使人體透明發(fā)亮的內(nèi)在的光芒。（2）談遷是我國明清之際的歷史學(xué)家，他從29歲時(shí)便潛心著書，歷時(shí)27年，終于 完成了《國榷》這部500萬字的巨著。30年的心血?dú)в谝坏?，談遷肝膽欲碎，但他冷靜下來，又從頭寫起，9年后，他又寫成了這部傳世巨著，這次，書稿比前次更加完美。到8歲時(shí)已技藝超群，但她被省隊(duì)拒之門外，原因是個(gè)子太矮小，沒有發(fā)展前途。終于，她以自己的實(shí)力證明了自己。斯邁爾曾經(jīng)說過：“如果人生只有晴空，而沒有陰雨，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本不是生活——至少不是人的生活。邰麗華是在一場(chǎng)高燒中失去了聽力，隨之，甜美的歌喉也關(guān)閉了，那時(shí)的她只有兩歲。所以，舞蹈是她的另一種語言。他在問、拿、稱、包、算、收六個(gè)環(huán)節(jié)上不斷摸索，練就了“一抓準(zhǔn)”和“一口清”的過硬本領(lǐng)，接待一個(gè)顧客的時(shí)間從三四分鐘減為一分鐘。（3）李素麗是北京市21路公共汽車上的售票員，三尺票臺(tái)和車廂是她服務(wù)的崗位。她認(rèn)真分析各類乘客的不同需要，把真誠的服務(wù)送到他們的心坎上。(60 分)?少年人聽不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病。不這么做，就不能稱其為自己的人生。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。?【注意】①選好角度，明確立意。③明確文體，不得寫成詩歌。?【知識(shí)點(diǎn)】本題主要考查學(xué)生寫作能力。?：“少年人聽不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病”。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。為什么“愚蠢”“美麗”？ ?第二，