【正文】 讓土壤，故能成其大。? ?我國流傳著許多關(guān)于“讓”的名言。讓出美麗，讓心中劃出一道七色彩虹，點(diǎn)綴心中那一份真情，創(chuàng)造那一份奇跡！簡評：文章緊扣話題，回眸歷史，探尋“讓”的千古之韻味，構(gòu)成“眾里尋他千百度”之勢；凝望之時(shí)，“雨滴”“埃菲爾鐵塔”的“讓”，成就自然與藝術(shù)之“大美”，驀然回首，頓生“那人卻在燈火闌珊處”之悟，獨(dú)具匠心，升華了主題。凝望那雨滴、那埃菲爾鐵塔，那不是屈服，而是大自然的造化、藝術(shù)的締造，更是美的融合。原先對埃菲爾鐵塔充滿疑惑，它極其的單調(diào)，仿佛缺少了什么?！罢砩陷p寒窗外雨，眼前春色夢中人”，想必就近于此種意境吧。二、凝望時(shí)??為什么要讓？難道是自己的屈服？窗外的雨還在不停的下著，我依偎在窗前不斷地思索這個(gè)問題??透過窗戶，凝望那滋潤在雨中的花草，面朝雨的世界，那畫面像春蠶食葉，像魚兒潮水。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，感悟讓的真諦，體驗(yàn)讓的意義。藺相如退而讓頗，“以先國家之急而后私仇”，名重泰山，史冊雖淡淡一筆，但永傳不衰。勾踐臥薪嘗膽，苦身焦慮，讓出尊嚴(yán)置膽于座，最終打敗了吳國，譜寫了一段佳話。讓 出 美 麗高三（4）翁小娟也許沒有項(xiàng)羽拔劍長嘆的勇氣；也許沒有劉備三顧茅廬的耐力；也許沒有曹操獨(dú)立籌謀的智慧；但可以有藺相如“讓”的魅力！——題記一、回眸處??山不厭高，海不厭深，何不坐觀云卷云舒，鑿開那道“讓”的弧線?！白屪钡牡靡猓忠驄D人與老人的簡明的對話“擠”出了自己的“小我”，做好事是一種美德，而青年人的這種美德更需要全社會得呵護(hù)?！澳悴欢。也蛔?，我怕那女孩以后不會再讓座了。婦人、老人也下了車。不管了，座也讓了，我突然感覺自己多高大，像個(gè)萬丈光芒下的英雄?！崩先藳_我笑道：“不愧是個(gè)學(xué)生。可是，我的腿真的很酸呀???？创饲樾危砻嫫届o的我，內(nèi)心打起了戰(zhàn)爭：我是學(xué)生，老師說要尊老愛幼?！昂俸伲瑳]什么。駕駛員又開口了：“請給老人讓個(gè)座。婦人扶起老人向車上掃視了一遍。車啟動了，老人重心沒穩(wěn)，摔了一跤。這時(shí)，又是一撥人群你推我趕地上來，大家就像搶彩票一般，嘴咧著坐下，沒搶到的也只能站了?！痹琰c(diǎn)這樣排隊(duì)不好嗎？瞧，人都上來了，車子啟動啦！下一站，“漢堡”縮水了，我搜索到了“目標(biāo)”，以劉翔的速度在“千鈞一發(fā)”之時(shí)，搶到了“寶座”。一個(gè)大胖漢，堵在車門欲上不能，急得大汗淋漓，可他就是不讓，好一個(gè)“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。我也緊跟潮流，在人潮中奮勇向前，前面就是“勝利”的大門了，我使出了吃奶的勁，身體前縮，一吸氣，上來了。突然，一輛塞的像個(gè)漢堡一樣的公車慢慢地駛來。想象著回家能美餐一頓，我又不自主地朝公車是來的方向望去。星期五的下午，下班的上班族，放學(xué)的學(xué)生族，大包小包擠滿了車站。另外，我們可以另辟蹊徑，橫平豎直的方塊漢字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云，從“讓”字，再現(xiàn)我們古老優(yōu)雅的漢字文化，以小見大，以一當(dāng)十。其次，以小見大，凸顯波瀾，閃現(xiàn)創(chuàng)新智慧。我們可以試著給“讓”組詞：謙讓、忍讓、退讓、讓座、禪讓、禮讓、當(dāng)仁不讓等等；展開想象，還有與“讓”相關(guān)的故事、典故：“讓梨”（孔融）、“讓棗”（王泰）、“禮讓一寸”（魏武帝曹操）等；憶古思今，還有很多與此有關(guān)的歷史事件和人物。此則話題，只著一“讓”字，實(shí)在是既空又虛，極易使學(xué)生的思維“飄浮不定”，造成“白云一片去悠悠”似的無根無底?！玖⒁狻恐骷伊嘣f：“用自己的眼睛觀察社會，用自己的頭腦思考人生，用自己的聲音表述自己的見解和愛憎”“真實(shí)不諱地說出自己想說的話，亮出自己不囿于世俗而勇于獨(dú)立思考的真實(shí)觀點(diǎn)。再次，留心命題中的“要求”或“注意”。關(guān)鍵詞是話題指令的“載體”，學(xué)生們對其絕不能含糊。此則話題很明了，只有一個(gè)“讓”字，字雖少，但在作文戰(zhàn)術(shù)上一定要予以足夠的重視?！緦忣}】審題，是決定高考作文成敗的一個(gè)關(guān)鍵。從06年和07年的高考江蘇卷作文命題看，雖是“命題作文”，但并不徹底，前面依然有“提示語”或“材料”，這在某種程度上又限制、束縛了學(xué)生的思維，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，導(dǎo)致思維誤導(dǎo)。2006年至2007年，江蘇自主命題則采用了“命題作文”的形式。第一篇：以讓為話題作文訓(xùn)練指導(dǎo)以讓為話題作文訓(xùn)練指導(dǎo)以“讓”為話題作文訓(xùn)練指導(dǎo)南京市天印高級中學(xué) 戚平郵箱：qiping1688【題目】請以“讓”為話題寫一篇不少于800字的文章，文題自擬，文體自選，立意自定?！咀魑闹笇?dǎo)】從1999年到2005年，我國高考作文連續(xù)7年采用“話題作文”的形式。其實(shí)，從某種意義上講，“話題作文”與“命題作文”本質(zhì)上一致的。而此則話題，前面沒有任何提示與材料，這更有利于激活學(xué)生的思維，抒寫性靈，放飛夢想。首先，靜心讀作文命題，要求能夠一個(gè)字一個(gè)“數(shù)”著讀，總體了解，整體感知。其次，細(xì)心找命題的“關(guān)鍵詞”。此則話題要扣死“讓”，從詞性到詞匯，調(diào)動知識儲備，檢索記憶。如此則話題中“不少于800字”、“文題自擬”、“文體自選”等，細(xì)節(jié)決定成敗。”因此，作文在立意中要立足生活實(shí)際，不能只是“回到古代”“復(fù)述經(jīng)典”。針對于此，首先要以虛化實(shí)、以大化小。這樣我們在心靈遠(yuǎn)游的同時(shí)，選準(zhǔn)自己最能駕馭的“焦點(diǎn)”，在“虛”“實(shí)”之間，找到最佳的“結(jié)點(diǎn)”。此則話題，落入“老套套”的通常是公交車上“讓座”或“不讓座”，能否換個(gè)角度寫“讓卻不坐而后又痛苦的坐下”，這樣也就有了一定的波瀾?！纠摹孔屪呷?）夏敏請給老、弱、病、殘、孕讓個(gè)座！——一則公益廣告語在我心中，“讓座”一詞的背后就是：美德、高大、禮貌等，不曾想到讓座的背后也有感動。我，像個(gè)熱鍋上的螞蟻東張西望。人潮一波還未平息，一波又來侵襲，大家臉上掛著兩個(gè)大字——回家。全場一窩蜂地?fù)砩?，你推我趕，“當(dāng)仁不讓”。車門外，大伙擠得臉都紅了，脖子也粗了，可誰也沒進(jìn)來，誰也不讓誰。最后駕駛員看不下去了，吼了一聲：“排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的上。我舒服的坐下，揉揉小腿，都站麻木了。在汽車將要開動的時(shí)候，一位中年婦女扶著一位老人上了車。老人眉頭緊閉，似乎很痛苦。車上的人隨著中年婦人目光的掃視趕忙低下頭，像是害怕與婦女的目光交匯?！贝藭r(shí)，那位婦女忙說：“噢，不用，我爸他??”?！崩先藫寯鄫D女的話。我不能毀壞學(xué)生的形象。哎，最后，一咬牙，我漂亮地起身，從容不忘風(fēng)度對老人說：“爺爺，我給你坐?！闭f罷便移到我這邊，慢慢地坐下，那表情有些難受。車到了醫(yī)院門口的站點(diǎn)，我拖著疲憊的腿走下車?！鞍?，您也真是，明知自己臀部剛開了刀不能坐，您怎么??”?，F(xiàn)在缺少這樣的人那??”聽了他們的對話，我慚愧，更多的是感動??簡評：文章立足生活實(shí)際，小作者以平凡的視角切入，以生動的擠車細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了“一座難求”，為“讓座”做了有力的鋪墊。至此，文章波瀾有了，主題也升華了。金庸筆下的江湖：看一段滄桑變化，徜徉在歷史長河中，何不讓出第一與水上流。孔融讓梨，彈奏出那令清潭為之震蕩的世間真情，給人以思索，成為了典范?；仨帲尦隽朔Q贊，讓出了美麗。你也許會懷疑它的價(jià)值，不凡帶著好奇的心去探尋，探尋“讓”的那一種獨(dú)特的韻味。不一會兒，花兒就像新浴的美人微笑的臉龐紅潤得動人，雨不斷濕潤著它。天晴了，一束奪目的光透出云彩射進(jìn)窗戶，那是美的化身吧！噢，我恍然大悟：雨滴讓出彩虹，讓出了美麗，這不是屈服，是美的福澤。是因?yàn)樗尦隽巳A麗繁冗的裝飾，以簡潔的鋼性之軀呈現(xiàn)在世人眼前，用結(jié)構(gòu)的空白亮出了巴黎的人文之美、浪漫氣息，這是美的設(shè)計(jì)，是藝術(shù)的凝聚?？v古觀今，“讓”是一個(gè)和諧的旋律，是獨(dú)辟蹊徑，讓美一覽無遺。第二篇：以讓為話題作文指導(dǎo)及例文第 1 頁 以讓為話題的作文指導(dǎo)及范文?以“讓”為題目的作文分析及例文 ? ?房福建 ? ?[作文題目分析] ? ?閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！墩撜Z》說：“當(dāng)仁不讓于師?！彼渍Z說：“讓人三分風(fēng)光月霽，退我一步海闊天空。” ? ?請以“讓”為題目寫作一篇不少于 800 字的作文。? ?[題意分析] ? ?這是一獨(dú)字類的命題作文，關(guān)鍵在于發(fā)散思維，找尋到寫作立意，進(jìn)而布局謀篇成就佳作。這之中一定要關(guān)注教材當(dāng)中學(xué)到的關(guān)于讓的典范，如廉頗與藺相如的故事，孔融讓梨的故事。? ?其次是思路的拓展