【正文】 也許成長本身就是一種責(zé)任吧!海的漣漪在一層層的明晰……1．審題（①范圍；②體裁；③命題）2．立意（正確、集中、深刻、新穎、巧妙）3．結(jié)構(gòu)（線形塊狀）。而此時，當(dāng)我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。終于，我不知不覺地成長了。輕輕一下，就掐出水。就是要精選你最熟悉、最動情的材料。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時代特色的材料。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實的材料。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。如《不想長大》 《天生我材必有用》等擬題欣賞成長的伙伴我真慚愧我的成長旅程成長的快樂門其實開著沿著成長的足跡 成長的煩惱成長，錯過了嗎？ 那一次，我哭了 成長是希望的彩帶 成長的記憶 成長中的一件事 踏過如歌的花季 成長時為自己喝彩 我的成長煩惱 成長的道路上 成長路上有愛成長的路上，我與書同行作文立意①從實立意與從虛立意：如《……伴我成長》 這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。如《成長的腳步，你慢些走》④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以此為題目。A、話題+【】如：成長路上有你相伴《……伴我成長》 《成長與責(zé)任》B、【】+話題如：品味成長 C、【】+話題+【】如：承擔(dān)，在成長路上②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目。由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。寫人記敘文要通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點，通過這些閃光點來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……：會幫助同學(xué)了為父母做事了 能恪守諾言 堅持原則 ……：能堅持不懈了自己的難題自己解決能主動探索知識了能體會到大人的苦心了知道細(xì)心的重要……：學(xué)會了一項技能能自己獨自回家了 會開展小隊活動了會為大家服務(wù)了能耐心做事情……：會解決同學(xué)矛盾會真心對待朋友學(xué)會了謙讓…… ：失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長強(qiáng)調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是—個兌變的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。解話題。讀提示語言。在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。二、在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。第五篇：以成長為話題作文指導(dǎo)以“成長”為話題作文指導(dǎo)一、話題作文是圍繞一個話題寫作的一種形式。“超女”李宇春萬人癡迷，因為人們記得：她在簽字的時候，總是雙手接過遞來的本子；特級教師李鎮(zhèn)西對一位素不相識的學(xué)生心存感激，只是因為：那位學(xué)生在借給他筆的時候，把筆尖擰好輕放在他的辦公桌上。細(xì)節(jié)刻畫決定文章的成敗。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸福》則用細(xì)膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。五、不落俗。四．定題?！皽嘏迸c“幸?！薄案袆印笔墙拥帽容^近的，一般讓人幸?；蚋袆拥臅r刻是十分溫暖的?；蛘吣銢]有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口?！緲?gòu)思引導(dǎo)】一、理解“溫暖”的含義。這類人是人心的旗幟，人世的脊梁，人群的魂魄。有的人心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。有的人心是一片草地，年年綠了卻開不出花來。一次無償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一，次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花??有的人心是一座大花園，里面開滿了吐香的鮮花，能幸福許多人，如圣女貞德，如中國的雷鋒。讓自已的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自已的生存質(zhì)量。一個人給另一人送一束花，這兩人就有情有義了。一棵樹上開了一朵花，這是就飽滿成熟了。而這種氛圍與環(huán)境，又能產(chǎn)生無形的助推力，使人在前進(jìn)的征途上走得更快、更穩(wěn)。一個懂得為他人喝彩的人，往往胸襟寬廣，視野開闊，思維靈活，善于發(fā)現(xiàn)和汲取他人長處，不斷進(jìn)行自我改善。樂為他人喝彩，不是刻意地抬高、曲意地逢迎、假意地吹捧，而是真心地欽佩、真誠地?fù)肀А⒄鎿吹刈８?，不能有半點水分，來不得一絲虛偽。只見其短，不見其長，無異于一葉障目，不見森林，這種思想方法不僅于人無利，于己也無益。每個人都有自己的缺點和優(yōu)點。換位思考，往往使人看問題更全面、更客觀，思維更清晰，頭腦更冷靜。這就需要我們經(jīng)常進(jìn)行換位思考，遇事多設(shè)身處地為別人著想。河南省信陽市某中學(xué)學(xué)生馬娟，因嫉妒同學(xué)張靜學(xué)習(xí)成績好，人長得漂亮，將硫酸潑到張靜的臉上，致使這位風(fēng)華正茂的少女深度燒傷，花季黯然?！耙粋€中國人是龍，一群中國人是蟲”，這個曾在西方一些國家流行的斷語，雖有失偏頗，卻也從一個方面說明了國人不習(xí)慣容納與欣賞他人的事實?？稍谏钪?，一些人似乎不太懂得為他人的幸福祝福，為他的成功喝彩，為他人的精彩叫好，而是猜疑、嫉妒、仇視的情緒占領(lǐng)了心靈空間，冷漠、麻木甚至殘酷。因而他成為唯一的獲勝者。使他勝出的一個重要因素令人難以想象：他在聽到一位競爭對手演講到精彩之處時，情不自禁地為其鼓掌喝彩。